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7．下列說法中正確的是（　�。�
A．用氣筒給自行車打氣要費力，是因為要克服分子間的斥力
B．碎玻璃拼在一起不能成為完好玻璃，是因為分子間有斥力
C．花粉從花朵中飄下來散落在空氣中，這是常說的擴散現(xiàn)象
D．浮在水面上花粉的無規(guī)則運動，是由于水分子的無規(guī)則運動造成的

分析 分子永不停息的做無規(guī)則運動，這屬于擴散現(xiàn)象；分子間存在相互的引力和斥力．

解答 解：A、用氣筒給自行車打氣要費力，是因為要克服阻力做功，故A錯誤；
B、碎玻璃拼在一起不能成為完好玻璃，是因為分子間距離過大，幾乎不存在分子間作用力，故B錯誤；
C、花粉從花朵中飄下來散落在空氣中，屬于宏觀物體的運動，這是常說的機械運動，故C錯誤；
D、浮在水面上花粉的無規(guī)則運動，是由于水分子的無規(guī)則運動造成的，故D正確．
故選D．

點評 本題考查分子間的作用力，相對比較簡單，屬于基礎題．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：填空題

17．有一圓木樁釘入水底中，如圖所示沒入水中的體積V=0.2m3，則木樁受到的浮力為0．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

18．如圖所示，在探究“平面鏡成像特點”的實驗中：
（1）在桌面上豎立一塊玻璃板（選填“平面鏡”或“玻璃板”）作為反射面．
（2）實驗中，如果棋子A到反射面的距離是4cm，則像到棋子的距離是4cm，用兩粒相同的棋子是為了比較像與物大小的關系．
（3）使棋子B與A的像重合后，若移去B，并在其所在位置上放置光屏，則光屏上不能（選填“能”或“不能”）接收到棋子A的像．
（4）如果棋子A靠近反射面，則像的大小將不變（選填“變大”、“變小”或“不變”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

15．為什么人離鏡子越近，視野越大，請用初中物理知識點解釋．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

2．如圖所示，哥哥拉著雪橇在結冰的水平湖面上奔跑．已知弟弟與雪橇的總質量為80kg，雪橇與冰面間的滑動摩擦力是其對冰面壓力的0.02倍，若哥哥松手后，雪橇在冰面上自由滑動，則雪橇受到冰面的滑動摩擦力為16N（g=10N/kg）

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

12．如圖所示，電路的電源電壓和燈泡電阻不變，R1=5Ω，燈泡L上標有“8V  6.4W”的字樣，滑動變阻器上標有“2A”的字樣．只閉合S1時，電流表的示數(shù)為0.6A；閉合S1、S2、S3，且滑動變阻器的滑片移到b端時，電流表的示數(shù)為I總=2A．
求：
（1）電源電壓．
（2）變阻器的最大阻值．
（3）若電壓表的量程為0～3V，電流表的量程為0～3A，只閉合S2時，在保證電路安全的情況下，電路總功率的變化范圍．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

7．2014年11月23日，國際海事組織海上安全委員會審議通過了對北斗衛(wèi)星導航系統(tǒng)認可的航行安全通函，這標志著北斗衛(wèi)星導航系統(tǒng)正式成為全球無線電導航系統(tǒng)的組成部分，取得面向海事應用的國際合法地位，衛(wèi)星的發(fā)射會用到很多物理知識，燃料用的是液氫液氧是通過降低溫度和壓縮體積的方式來實現(xiàn)液化的，火箭發(fā)射時周圍的白煙是水蒸氣遇冷液化成小水珠形成的，火箭的頭部還會用一些特殊的泡沫材料來防止高溫對衛(wèi)星的破壞由此可知這種材料具有易熔化（“易熔化”或“不易熔化”）的性質．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

4．在測定“小燈泡電功率”的實驗中，電源電壓不變，小燈泡額定電壓為2.5V．

①請你用筆畫線代替導線，將如圖1中的實物電路連接完整．
②閉合開關前，滑動變阻器的滑片要放在A處．（選填“A”或“B”）
③閉合開關，移動滑片P到某一位置時，電流表示數(shù)（如圖2甲）為0.2A，電壓表示數(shù)（如圖2乙）為2.1V，若他向測量小燈泡的額定功率．應將圖1中滑動變阻器的滑片P向B端（填“A”或“B”）移動，使電壓表的示數(shù)為2.5V，若此時電流表示數(shù)為0.3A，則小燈泡的額定功率是0.75W，正常發(fā)光時的電阻是8.3Ω．
④小明組連接好電路，閉合開關，看到電流表指針如圖3所示，則小明組電路中出現(xiàn)的問題是電流表正負接線柱接反了．
⑤另一組的小紅同學在連線時，不小心將線接錯了，使開關閉合后，移動滑動變阻器的滑片，發(fā)現(xiàn)電流表示數(shù)變大時，電壓表示數(shù)卻變小，你分析一下產生這個現(xiàn)象的原因是電壓表接到變阻器上了．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

5．任何力都不能離開物體而存在，力是物體與物體之間的相互作用．小勇穿著旱冰鞋用力推墻時會離墻而去，使小勇離墻而去的力是墻施加的，其大小等于小勇推墻所用力的大�。ㄟx填“小于”、“等于”或“大于”）．

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