（2013?玄武區(qū)一模）如圖所示為某電熱水器的原理示意圖，發(fā)熱體分別由R0和R組成．S可分別置于“1”擋或“2”擋，則S置于
1
1
擋時是保溫狀態(tài)；若S接“2”擋時，熱水器的功率為1000W，通電10min消耗的電能是
6×105
6×105
J．
分析：（1）根據(jù)公式P=
U2
R
可知，電路電阻越大，電功率越��；電路電阻越小，電功率越大．
（2）直接根據(jù)W=Pt即可求出熱水器10min內(nèi)消耗的電能．
解答：解：（1）由P=
U2
R
可知，S接1時，兩電阻串聯(lián)，總電阻大，故電功率小，因此電熱水器處于保溫狀態(tài)；
S接2時，R被短路，電路為R0的基本電路，電阻小，電功率大，因此電熱水器處于加熱狀態(tài)．
（2）電熱水器10min消耗的電能為：W=Pt=1000W×10×60s=6×105J．
故答案為：1；6×105．
點評：本題考查消耗電能等的計算，難點是知道開關(guān)在不同位置時電路的連接情況．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

（2013?玄武區(qū)一模）下表是小麗同學(xué)在做“海波的熔化”實驗時所記錄的實驗數(shù)據(jù)，實驗裝置如圖甲所示，請回答下列問題：
時間/min 0 1 2 3 4 5 6 7 8
溫度/℃ 32 36 40 44 48 48 48 54 60
（1）請根據(jù)表中數(shù)據(jù)，在乙圖的坐標(biāo)紙上畫出海波熔化過程的溫度-時間圖象．
（2）海波是
晶體
晶體
（選填“晶體”或“非晶體”），它在第5min處于
固液共存
固液共存
狀態(tài)，內(nèi)能與第6min末具有的內(nèi)能相比
較小
較小
（選填“較大”或“較小”）．
（3）根據(jù)實驗數(shù)據(jù)分析，同樣吸熱1min，固態(tài)海波溫度變化量
小于
小于
（選填“大于”或“小于”）液態(tài)海波溫度變化量，可判斷出固態(tài)海波比熱容
較大
較大
（選填“較大”或“較小”）．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：

（2013?玄武區(qū)一模）某校地質(zhì)小組的同學(xué)們，需測量一種礦石的密度．現(xiàn)有器材：小礦石塊、天平（含砝碼）、一個燒杯、足量的水、細(xì)線．同學(xué)們設(shè)計了一種測量礦石密度的方案如下：
（1）調(diào)節(jié)天平平衡時，發(fā)現(xiàn)指針偏向分度盤的右側(cè)如圖甲，此時應(yīng)將平衡螺母向
左
左
調(diào)；
（2）天平平衡后，小明用天平測量礦石塊的質(zhì)量，如圖乙所示，指出操作中的錯誤：
用手直接拿砝碼了
用手直接拿砝碼了
．改正錯誤后，小明用正確的方法稱礦石塊的質(zhì)量，平衡時放在盤中的砝碼和游碼在標(biāo)尺上的位置如圖丙所示，則礦石塊的質(zhì)量m0為
68
68
g．
（3）在燒杯中倒?jié)M水，稱出燒杯和水的總質(zhì)量m1；
（4）將礦石塊放入裝滿水的燒杯中，溢出水后，將燒杯壁外的水擦干凈，稱出此時燒杯及杯內(nèi)物體的總質(zhì)量m2；
（5）寫出礦石密度的表達(dá)式：
ρ=
m0ρ水
m1+m0-m2
ρ=
m0ρ水
m1+m0-m2
（用m0、m1、m2、ρ水來表示）

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：

（2013?玄武區(qū)一模）在物理實驗操作考查中，小雨抽測的實驗題目是“探究浮力的大小”．他的實驗操作步驟如圖所示，實驗過程如下．
A．用細(xì)線將橡皮掛在彈簧測力計下，測出橡皮的
重力
重力
；
B．將水倒入溢水杯中；
C．將掛在彈簧測力計下的橡皮浸沒水中，讓溢出的水全部流入小桶中，同時
讀出彈簧測力計的示數(shù)
讀出彈簧測力計的示數(shù)
；
D．將盛有溢出水的小桶掛在彈簧測力計下，讀出此時彈簧測力計的示數(shù)；
E．記錄、分析實驗數(shù)據(jù)，得出實驗結(jié)論；　　　　　F．整理實驗器材．
請根據(jù)小雨的實驗過程回答下面問題：
（1）指出小雨在實驗操作中漏掉的一個步驟：
沒有測小桶的重力
沒有測小桶的重力
．
（2）指出上面實驗操作中的一處錯誤：
在步驟B中沒將溢水杯中的水裝滿
在步驟B中沒將溢水杯中的水裝滿
．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：

（2013?玄武區(qū)一模）如圖是小華同學(xué)探究二力平衡條件時的實驗情景．
（1）小華將一根系于小卡片（重力可忽略不計）兩對角的細(xì)線分別跨過左右支架上的滑輪，實驗中滑輪的作用是
改變力的方向
改變力的方向
；
（2）小華在線的兩端掛上鉤碼，這是用于探究兩個力的
大小
大小
和
方向
方向
對物體平衡的影響．實驗過程中，他是通過調(diào)整
鉤碼的個數(shù)
鉤碼的個數(shù)
來改變拉力的大小的．
（3）當(dāng)小卡片平衡時，小華將小卡片轉(zhuǎn)過一個角度，松手后觀察小卡片能否保持平衡．設(shè)計此實驗步驟的目的是為了探究
不在同一直線上兩個力是否能保持平衡
不在同一直線上兩個力是否能保持平衡
．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：

（2013?玄武區(qū)一模）在“測量小燈泡電功率”的實驗中，小燈泡的額定電壓為2.5V，電阻大約為10Ω，有兩個規(guī)格分別為“10Ω  1A”、“50Ω  2A”的滑動變阻器，電源電壓為6V．

（1）本實驗中應(yīng)選擇規(guī)格為
“50Ω2A”
“50Ω2A”
的滑動變阻器；圖甲中已有部分電路連好，請用筆畫線代替導(dǎo)線將電路連完整．
（2）某同學(xué)閉合開關(guān)后，移動滑動變阻器的滑片，發(fā)現(xiàn)燈泡的亮度很暗且不變，可能的原因是
把滑動變阻器的下面兩接線柱接入電路
把滑動變阻器的下面兩接線柱接入電路
．
（3）排除故障后，移動滑動變阻器的滑片，進行了多次測量，其中小燈泡正常發(fā)光時電流表示數(shù)如圖乙所示為
0.24
0.24
A，小燈泡的額定功率為
0.6
0.6
W，實驗中多次測量的目的是
測量不同電壓下小燈泡的電功率
測量不同電壓下小燈泡的電功率
．
（4）完成實驗后，小紅還想探究“導(dǎo)體中的電流與導(dǎo)體電阻”的關(guān)系，她選用兩個電阻R1、R2（R1≠R2），設(shè)計的電路圖如圖丙所示：小紅分別用電壓表測出了R1、R2兩端的電壓．請你判斷：通過以上操作，她能探究出“導(dǎo)體中的電流與導(dǎo)體電阻”的關(guān)系嗎？
不能
不能
（選填“能”或“不能”），你判斷的依據(jù)是：
無法控制R1、R2兩端的電壓相同
無法控制R1、R2兩端的電壓相同
．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案