如圖所示的實驗裝置，斜面長2m，高0.5m，秒表每格1S，重為1N的小車在沿斜面方向、大小是0.3N的拉力F作用下，從底端勻速到達頂端，秒表變化如圖（指針轉(zhuǎn)動未超過一周），求：
（1）拉力所做的總功？
（2）斜面的機械效率？
（3）拉力的功率？

解：（1）∵F=0.3N，S=2m
∴W=FS=0.3N×2m=0.6J
（2 ）拉力所做的功為總功
W總=W=0.6J
∵G=1N，h=0.5m
∴W有用=Gh=1N×0.5m=0.5J
從而可知，η= = ≈83.3%
（3）∵秒表的指針轉(zhuǎn)動了5個格，做功所需要的時間為：5×1s=5s
 ∴P= = =0.12W．

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    科目：初中物理 來源： 題型：

    19、某物理課外小組制作了如圖所示的實驗裝置，打開A閥門，水流入管道，當(dāng)水穩(wěn)定后，a 管液面高度
    等
    于b管液面高度；再打開B閥門，在水向外流的過程中，a管液面高度
    大
    于b管液面高度．

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    科目：初中物理 來源： 題型：

    （2004?東城區(qū)）如圖所示的實驗裝置，上瓶中裝有空氣，下瓶中裝有密度較大的紅棕色二氧化氮氣體．如果抽去中間的玻璃片后看到
    上面的瓶子里也出現(xiàn)了紅棕色的二氧化氮
    上面的瓶子里也出現(xiàn)了紅棕色的二氧化氮
    ，這個現(xiàn)象說明了
    分子在永不停息地做無規(guī)則運動
    分子在永不停息地做無規(guī)則運動
    ．

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    科目：初中物理 來源： 題型：

    小李用如圖所示的實驗裝置探究杠桿的平衡條件．
    （1）在調(diào)節(jié)杠桿的平衡時，如果杠桿右側(cè)高左側(cè)低，應(yīng)將兩端的平衡螺母向右調(diào)節(jié)，使其水平位置平衡．讓杠桿在水平位置平衡的好處是
    便于測量力臂，同時消除了杠桿自重對杠桿平衡的影響
    便于測量力臂，同時消除了杠桿自重對杠桿平衡的影響
    ．
    （2）圖中杠桿上每小格長3cm，在支點左側(cè)的A點掛3個重力都是0.5N的鉤碼，在支點右側(cè)B點用彈簧測力計豎直向下拉杠桿，使其在水平位置平衡．這時彈簧測力計的示數(shù)應(yīng)為
    2.25
    2.25
    N．如果保持B點不動，彈簧測力計的方向向右傾斜，使杠桿仍在水平位置平衡，則彈簧測力計的示數(shù)將變
    大
    大
    ．原因是
    彈簧測力計拉力力臂變小
    彈簧測力計拉力力臂變小
    ．最后得到杠桿的平衡條件是
    動力×動力臂=阻力×阻力臂
    動力×動力臂=阻力×阻力臂
    ．

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    科目：初中物理 來源： 題型：

    小明在“測小車的平均速度”的實驗中，設(shè)計了如圖所示的實驗裝置：小車從帶刻度（分度值為1mm）的斜面頂端由靜止下滑，圖中的方框內(nèi)是小車到達A、B、C三處時電子表的顯示．

    （1）該實驗是根據(jù)公式
    v=
    s
    t
    v=
    s
    t
    進行測量的．
    （2）實驗中為了方便計時，應(yīng)使斜面坡度較
    小
    小
    ．（填“大”或“小”）
    （3）實驗前必須學(xué)會熟練使用電子表，如果讓小車過了A點后才開始計時，則會使所測AC段的平均速度vAC偏
    大
    大
    ．（填“大”或“小”）
    （4）通過計算可知：vAC
    小于
    小于
    vBC．（填“大于”、“小于”或“等于”）

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    科目：初中物理 來源： 題型：

    精英家教網(wǎng)小陽和小西在“測滑輪組機械效率”的實驗中，一起組裝好如圖所示的實驗裝置，他們分別記下了鉤碼和彈簧測力計的位置．
    （1）小西
     
    向上拉動彈簧測力計，使鉤碼升高，并由彈簧測力計讀出拉力為1.8N，同時小陽用刻度尺測出鉤碼提升的高度為0.12m，以上測量準(zhǔn)確無誤，其他被測物理量和計算的數(shù)據(jù)如下表：
    鉤碼重/N 彈簧測力計提升的高度/m 有用功/J 總功/J 機械效率
    4 0.4 0.48 0.48 100%
    （2）小陽和小西測得滑輪組的機械效率為100%，他們意識到出現(xiàn)了錯誤，請你幫助找出原因
     
    ．
    （3）該滑輪組的機械效率實際約為
     
    ．（結(jié)果保留整數(shù)）

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