【題目】某質(zhì)量1kg不規(guī)則容器放置于水平桌面,桌面面積1m2.容器內(nèi)裝水4kg,水的高度50cm,容器底部面積內(nèi)外都是200cm2 ,(即忽略器壁厚度).求:
(1)容器內(nèi)水對容器底的壓強(qiáng)、壓力;
(2)容器對桌面對壓力、壓強(qiáng)。
【答案】
(1)解:水對容器底的壓強(qiáng):p1=ρgh=1×103kg/m3×10N/kg×50×10-2m=5000Pa;水對容器底的壓力:F1=p1S=5000Pa×200×10-4m2=100N
答:水對容器底部的壓力和壓強(qiáng)分別為100N、5000Pa.
(2)解:容器重:G1=mg=1kg×10N/kg=10N;水重:G2=m水g=4kg×10N/kg=40N;容器對水平桌面的壓力:F2=G1+G2=10N+40N=50N;容器對水平桌面的壓強(qiáng):
答:容器對桌面的壓力和壓強(qiáng)分別為50N、2500Pa.
【解析】
(1)解:水對容器底的壓強(qiáng):p1=ρgh=1×103kg/m3×10N/kg×50×10-2m=5000Pa;水對容器底的壓力:F1=p1S=5000Pa×200×10-4m2=100N
答:水對容器底部的壓力和壓強(qiáng)分別為100N、5000Pa.
(2)解:容器重:G1=mg=1kg×10N/kg=10N;水重:G2=m水g=4kg×10N/kg=40N;容器對水平桌面的壓力:F2=G1+G2=10N+40N=50N;容器對水平桌面的壓強(qiáng):
答:容器對桌面的壓力和壓強(qiáng)分別為50N、2500Pa.
所以答案是:(1)100N、5000Pa.(2)50N、2500Pa.
【考點(diǎn)精析】掌握壓強(qiáng)和壓強(qiáng)大小比較是解答本題的根本,需要知道壓強(qiáng):作用在物體單位面積上的壓力叫做壓強(qiáng).壓強(qiáng)用符號p表示.壓強(qiáng)是為了比較壓力的作用效果而規(guī)定的一個物理量;增大壓強(qiáng)與減小壓強(qiáng)的方法:當(dāng)壓力一定時,增大受力面積可以減小壓強(qiáng),減小受力面積可以增大壓強(qiáng);當(dāng)受力面積一定時,增大壓力可以增大壓強(qiáng),減小壓力可以減小壓強(qiáng).
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】關(guān)于誤差,正確的說法是( )
A.誤差就是錯誤
B.多次測量取平均值可以減小誤差
C.選用精密儀器就可以避免誤差
D.只要正確做實驗就不會產(chǎn)生誤差
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】如圖所示,老王騎車上班途中,前方停在路邊的轎車司機(jī)突然打開車門,老王剎車不及撞上車門受傷。請你利用所學(xué)的物理知識解釋發(fā)生這一現(xiàn)象的原因,為避免這一現(xiàn)象的發(fā)生,請?zhí)岢鲆粭l合理建議。
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】下圖所示是“探究滑動摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)”的實驗。
(1)在實驗中,彈簧測力計拉木塊時,應(yīng)水平且地拉動,根據(jù) , 可以判斷此時彈簧測力計的示數(shù)等于木塊所受摩擦力的大小。
(2)分析比較序號(a)與(b)的實驗,可得出的結(jié)論:。
(3)分析比較序號的實驗數(shù)據(jù),可得出的結(jié)論是:壓力相同時,接觸面越粗糙,摩擦力越大。
(4)本實驗用到的探究方法是。
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【題目】在“浮力的研究”實驗中。
(1)取一鐵塊,把它掛在彈簧測力計的掛鉤上,如圖甲所示。當(dāng)鐵塊浸入水中的體積緩慢增大時,鐵塊受到浮力大小的變化是。
(2)探究“浮力大小與排開水的重力關(guān)系”的實驗過程:
①如圖乙,用彈簧測力計測出石塊的重力為F1;
②如圖丙,用彈簧測力計測出空燒杯的重力為F2;
③如圖丁,把石塊浸入盛滿水的溢杯中,用該空燒杯承接從溢杯里被排出的水,當(dāng)石塊全部浸入水中時,讀出彈簧測力計的示數(shù)為F3;
④如圖戊,用彈簧測力計測出該燒杯和排出的水的總重力為F4。
用F1、F2、F3、F4表示,實驗中測得石塊所受的浮力為 , 排出水的重力為。根據(jù)該實驗的測量數(shù)據(jù),可得出物體所受浮力大小與排開水的重力的定量關(guān)系是。
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【題目】如圖所示的現(xiàn)象中,能用流體壓強(qiáng)與流速關(guān)系解釋的是( )
A.
吸盤掛鉤被壓在墻上
B.
杯中水不流出紙片不掉下來
C.
向漏斗吹氣乒乓球被吸起
D.
尖口吸管容易插入封口蓋
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【題目】一太陽能熱水器水箱內(nèi)裝有質(zhì)量為80kg的水,經(jīng)太陽曬2h后,溫度從20℃升高到50℃所吸收的熱量是J,這是用的方式增加了水的內(nèi)能.
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【題目】閱讀以下材料,回答問題:
我國古代對電的認(rèn)識,是從雷電及摩擦起電現(xiàn)象開始的.早在多年以前的殷商時期,甲骨文中就有了“雷”、“電”的形聲字.西周初期,在青銅器上就已經(jīng)出現(xiàn)加雨字偏旁的“電”字.《淮南子·墜形訓(xùn)》認(rèn)為“陰陽相博為雷,激揚(yáng)為電”.明代劉基說得更為明確:“雷者,天氣郁激而發(fā)也.陽氣困于陰,必迫,迫極而迸,迸而聲為雷,光為電”.
我國古人還通過仔細(xì)觀察,準(zhǔn)確地記述了雷電對不同物質(zhì)的作用.《南齊書》中有對雷擊的詳細(xì)的記述:“雷震公稽山陰恒山保林寺,剎上四破,電火燒塔下佛面,而窗戶不異也.”
在我國,摩擦起電現(xiàn)象的記述頗豐.西晉張華記述了梳子、絲綢摩擦起電引起的放電發(fā)聲現(xiàn)象:“今人梳頭,脫著衣時,有隨梳、解結(jié)有光者,亦有咤聲”.
()“雷者,天氣郁激而發(fā)也.陽氣困于陰,必迫,迫極而迸,迸而聲為雷,光為電”.后來科學(xué)家經(jīng)過研究發(fā)現(xiàn)光是________.
()“陰陽相博為雷,激揚(yáng)為電”中的“陰”指負(fù)電荷,“陽”指正電荷,云層帶電是因為云層與空氣摩擦使________發(fā)生轉(zhuǎn)移,這種現(xiàn)象叫摩擦起電.
()“電火燒塔下佛面”是因為佛面的金屬膜屬于________,強(qiáng)大的放電電流通過佛面的金屬膜,使金屬膜________;“而窗戶不異也”是因為窗戶為木制,木頭屬于絕緣體,所以仍保持原樣.
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】小麗同學(xué)利用A物體、砝碼、泡沫塊等器材探究壓力的作用效果與哪些因素有關(guān),如圖所示:
(1)小麗通過觀察泡沫塊的來比較壓力作用效果的大。
(2)比較a、b兩圖實驗現(xiàn)象,能夠得到的結(jié)論是:壓力的作用效果與有關(guān);
(3)圖b中泡沫受到的壓力(選填“大于”、“小于”或“等于”)物體A的重力;
(4)比較a、c兩圖實驗現(xiàn)象,能夠得到的結(jié)論是:在相同時, , 壓力的作用效果越明顯;
(5)實驗中除了用到轉(zhuǎn)換法,還用到哪種科學(xué)研究方法;在物理學(xué)中我們用來表示壓力的作用效果.
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