下列現(xiàn)象可能發(fā)生的是( )
A.不用加熱也能使物體溫度升高 |
B.對沸騰的水加熱,水溫不斷升高 |
C.水溫越高,糖在水中擴散越快 |
D.壓縮物體時,物體內(nèi)部的分子只存在斥力,不存在引力 |
AC
解析試題分析:A、改變物體內(nèi)能有做功和熱傳遞兩種方式,這兩種方式是等效的;做功也可以改變物體的內(nèi)能,使物體的溫度升高,選項正確;
B、沸騰必備的兩個條件:溫度達(dá)到沸點和繼續(xù)吸熱.沸騰時溫度的變化特點是:吸收的熱量,溫度保持不變,吸收的熱量用來汽化。選項錯誤;
C、擴散現(xiàn)象反映了分子的熱運動,物體的溫度越高,分子的熱運動越劇烈。增加水溫可以使糖塊溶化的速度加快,擴散越快。選項正確;
D、物體內(nèi)部同時存在著相互作用的引力和斥力,任何情況下都是即有引力又有斥力。當(dāng)壓縮物體時,分子間的距離變小,作用力表現(xiàn)為斥力。選項錯誤。
考點:做功改變物體內(nèi)能;沸騰及沸騰條件;分子的熱運動;分子動理論的基本觀點
科目:初中物理 來源: 題型:多選題
朱熹出生于尤溪縣,是南宋著名的理學(xué)家、詩人。他在《九曲棹歌》詩中寫道:“九曲將窮眼豁然,桑麻雨露見平川”,等太陽出來后,桑麻葉上的“露”會消失,發(fā)生了___(填物態(tài)變化名稱),這一過程是_____熱的。
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科目:初中物理 來源: 題型:多選題
“大雪”節(jié)氣已過,近日天氣氣溫越來越低。上課時,同學(xué)們寫字的手都快凍僵了,還好同學(xué)們都知道將兩手相互用力摩擦,慢慢地手便暖和起來,這是通過 的方式改變了手的內(nèi)能;下課時,站在走廊上強烈的太陽光下,整個身體也會慢慢地?zé)崞饋,這是通過的方式改變了身體的內(nèi)能。(選填“做功”或“熱傳遞”)
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科目:初中物理 來源: 題型:多選題
下列對能量轉(zhuǎn)化的描述不正確的是( )
A.蓄電池充電:電能化學(xué)能 |
B.發(fā)電機工作:電能機械能 |
C.螢火蟲發(fā)光:生物質(zhì)能光能 |
D.雙手摩擦,手變熱:內(nèi)能機械能 |
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科目:初中物理 來源: 題型:多選題
下列說法正確的是
A.分子之間既有引力又有斥力 |
B.?dāng)U散現(xiàn)象表明分子在不停地運動 |
C.同種物質(zhì)的比熱容總是相同的 |
D.物體的機械能增加,它的內(nèi)能一定增加 |
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科目:初中物理 來源: 題型:多選題
如圖是劉星在暑假探究“海水和海灘的溫度隨時間變化的規(guī)律”時畫的一張示意圖。根據(jù)圖給的信息,劉星觀察的時間是 (選填“中午”或“夜晚”), 產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因是水的 比沙石的大。
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科目:初中物理 來源: 題型:實驗題
某同學(xué)在做“比較不同液體吸熱能力”的實驗時,使用相同的電加熱器給液體甲和乙加熱。
液體 | 次數(shù) | 質(zhì)量m/kg | 升高的溫度△t/℃ | 加熱的時間t/min |
甲 | 1 | 0.1 | 5 | 1 |
2 | 0.1 | 10 | 2 | |
3 | 0.2 | 10 | 4 | |
乙 | 4 | 0.1 | 10 | 1 |
5 | 0.1 | 20 | 2 | |
6 | 0.2 | 20 | 4 |
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科目:初中物理 來源: 題型:實驗題
為了比較水和食用油的吸熱能力,小明用兩個相同的裝置做了如圖所示的實驗。用溫度計測量液體吸收熱量后升高的溫度值,并用鐘表記錄加熱時間。實驗數(shù)據(jù)記錄如下表。
物質(zhì) | 質(zhì)量/g | 初始溫度/℃ | 加熱時間/min | 最后溫度/℃ |
水 | 60 | 20 | 6 | 45 |
食用油 | 60 | 20 | 6 | 68 |
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