(2016·安徽卷)聲吶在海洋勘察和軍事方面都是一種重要的儀器。從知識(shí)上看,它是一種能定向發(fā)射和接收________(選填“超聲波”或“次聲波”)的設(shè)備。
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科目:初中物理 來(lái)源:2018年秋八年級(jí)物理上冊(cè)人教版習(xí)題:小專題(一) 長(zhǎng)度的特殊測(cè)量 題型:填空題
人體的某些部位可以當(dāng)作尺,用來(lái)估測(cè)物體的長(zhǎng)度,如圖所示,一拳寬度約為1_____(填寫單位).然后用它測(cè)量物理課本的長(zhǎng)度,測(cè)得物理課本的長(zhǎng)度約是0.3______(填寫單位).
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科目:初中物理 來(lái)源:滬科版2017-2018學(xué)年八年級(jí)物理上冊(cè)習(xí)題:第三節(jié) 彈力與彈簧測(cè)力計(jì) 題型:單選題
如圖所示,一根彈簧,一端固定在豎直墻上,在彈性限度內(nèi)用手水平向右拉伸彈簧另一端,下列有關(guān)“彈簧形變產(chǎn)生的力”描述正確的是( )
A. 手對(duì)彈簧的拉力
B. 彈簧對(duì)手的拉力
C. 墻對(duì)彈簧的拉力
D. 以上說(shuō)法都正確
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科目:初中物理 來(lái)源:人教版八年級(jí)物理下冊(cè) 滾動(dòng)訓(xùn)練(三) 題型:單選題
一個(gè)大人和一個(gè)小孩分別將5塊完全相同的磚運(yùn)到二樓,如圖所示,這個(gè)過(guò)程中,下列說(shuō)法正確的是( )
A. 大人對(duì)磚做的功比小孩對(duì)磚做的功多
B. 大人對(duì)磚做的功比小孩對(duì)磚做的功少
C. 大人對(duì)磚做功的功率一定比小孩對(duì)磚做功的功率大
D. 大人對(duì)磚做功的功率一定比小孩對(duì)磚做功的功率小
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科目:初中物理 來(lái)源:滬科版2017-2018學(xué)年八年級(jí)物理上冊(cè)習(xí)題:第三節(jié) 超聲與次聲 題型:單選題
生活在海邊的漁民經(jīng)?匆娺@樣的場(chǎng)景:風(fēng)和日麗,平靜的海面上出現(xiàn)一把一把小小的“降落傘”——水母.它們?cè)诮L幱崎e自得地升降,漂游.忽然,水母像接收到什么命令似的,紛紛離開海岸,游向大海.不一會(huì)兒,狂風(fēng)呼嘯,波濤洶涌,風(fēng)暴來(lái)臨了.水母離開是因?yàn)榻邮芑蚋惺艿搅? )
A. 次聲波 B. 超聲波 C. 溫度的突然變化 D. 響度
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科目:初中物理 來(lái)源:滬科版2017-2018學(xué)年八年級(jí)物理上冊(cè)習(xí)題:第三節(jié) 超聲與次聲 題型:填空題
超聲的應(yīng)用
聲 吶:超聲雷達(dá),又叫聲吶.
應(yīng) 用:(1)海洋:___、海中暗礁、探測(cè)魚群、潛艇位置等;(2)醫(yī)學(xué):____(B超)等;(3)其他:超聲金屬探傷儀、殺菌等.
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科目:初中物理 來(lái)源:滬科版八2017-2018學(xué)年年級(jí)物理上冊(cè)習(xí)題:第五節(jié) 科學(xué)探究:凸透鏡成像 題型:單選題
小明同學(xué)在做凸透鏡成像規(guī)律的實(shí)驗(yàn)中,光屏上得到燭焰清晰的像,同組的小華不小心將手指尖觸摸到凸透鏡,這時(shí)光屏上( )
A. 出現(xiàn)手指的實(shí)像 B. 出現(xiàn)手指的影子
C. 燭焰的像變得不完整 D. 燭焰的像完整,但變暗
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科目:初中物理 來(lái)源:滬科版八2017-2018學(xué)年年級(jí)物理上冊(cè)習(xí)題:第五節(jié) 科學(xué)探究:凸透鏡成像 題型:填空題
如圖所示,凸透鏡正對(duì)著太陽(yáng)光,來(lái)回移動(dòng)另一側(cè)的紙片,得到最小、最亮的光斑時(shí),紙片距離凸透鏡中心10 cm,則此凸透鏡的焦距是_____cm;接著將紙片遠(yuǎn)離凸透鏡移動(dòng),紙片上的光斑_(dá)____(填“變大”“變小”或“不變”).
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科目:初中物理 來(lái)源:2018年秋八年級(jí)物理上冊(cè)人教版習(xí)題:小專題(五) 物態(tài)變化的辨析 題型:單選題
生活中我們會(huì)看到這樣的現(xiàn)象:現(xiàn)象一,剝開棒冰紙時(shí),棒冰周圍冒“白氣”;現(xiàn)象二,在寒冷的冬天戶外的人不斷呼出“白氣”;以上兩種現(xiàn)象產(chǎn)生的原因分別是( )
A. 棒冰局部升華,呼出的水蒸氣液化
B. 棒冰局部升華,戶外空氣中的水蒸氣液化
C. 棒冰周圍空氣中的水蒸氣液化,呼出的水蒸氣液化
D. 棒冰周圍空氣中的水蒸氣液化,戶外空氣中的水蒸氣液化
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