8．如圖所示，直角支架固定于木板上，支架上端用細(xì)線懸掛一小球．改變木板與水平面之間夾角時(shí)，細(xì)線的方向不改變，說明重力的方向是豎直向下的，小球受到的重力的施力物體是地球．

分析 重力的方向是豎直向下的；由于地球的吸引而使物體受到的力，重力是由于地球吸引而產(chǎn)生的，它的施力物體是地球．

解答 解：圖中改變木板傾角α?xí)r，懸掛小球的細(xì)線總是豎直的，說明重力方向是一定的，重力方向是豎直向下的；重力是由于地球的吸引而使物體受到的力，所以重力的施力物體是地球．
故答案為：豎直向下；地球．

點(diǎn)評(píng) 掌握重力的定義和方向，是一道基礎(chǔ)題目．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

18．下列說法中，不正確的是（　�。�
A．0℃時(shí)，冰、水、水蒸氣可能同時(shí)存在B．0℃時(shí)，可能有水蒸氣存在
C．0℃的水不一定能結(jié)冰D．0℃的冰一定會(huì)熔化成水

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科目：初中物理 來源： 題型：計(jì)算題

19．裝卸工人用如圖所示的滑輪組勻速提升質(zhì)量為100kg的貨物，所用的拉力為550N，繩子自由端在50s內(nèi)被拉下2m，在此過程中（g取10N/kg，不計(jì)繩重及滑輪摩擦），求：
（1）拉力F所做的功和功率；
（2）滑輪組的機(jī)械效率；
（3）滑輪組中的動(dòng)滑輪的重．

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科目：初中物理 來源： 題型：作圖題

16．在下列各圖的方框內(nèi)，分別畫出一個(gè)適當(dāng)?shù)墓鈱W(xué)元件．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

3．汽車在平直的公路上做勻速直線運(yùn)動(dòng)，下列彼此平衡的兩個(gè)力是（　　）
A．汽車所受的重力和汽車對(duì)地面的壓力
B．汽車所受的摩擦力和地面對(duì)汽車的支持力
C．汽車所受的重力和汽車的牽引力
D．汽車所受的牽引力和汽車受到的摩擦力

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科目：初中物理 來源： 題型：作圖題

13．按照下列要求作圖
（1）小明在探究物體的重力與質(zhì)量關(guān)系時(shí)，建立了如圖1所示的直角坐標(biāo)系，請(qǐng)你在圖中畫出物體重力與質(zhì)量圖象的大致情況
（2）某登山運(yùn)動(dòng)員正在登山途中，請(qǐng)你在圖2中畫出他的前腳對(duì)斜坡的壓力和背包受到的重力的示意圖．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

4．如圖所示是一條細(xì)繩一端系一個(gè)小鐵塊做成的擺，小明用電子表測(cè)出了這個(gè)擺的周期（擺動(dòng)一個(gè)來回所用的時(shí)間）后，想探究擺的周期與什么因素有關(guān)．他猜想可能與小鐵塊的質(zhì)量有關(guān)，還可能與細(xì)繩的長(zhǎng)短有關(guān)．于是他通過改變小鐵塊的質(zhì)量和細(xì)繩的長(zhǎng)度測(cè)出擺動(dòng)30個(gè)周期所用的時(shí)間，得出如表的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)：
測(cè)量值
次數(shù)		鐵塊質(zhì)量（g）細(xì)繩長(zhǎng)度（cm）30個(gè)周期（s）周期（s）
1105042.01.4
2108054.01.8
3205042.01.4
4208054.01.8
（1）擺動(dòng)一個(gè)來回所用的時(shí)間比較短，難以測(cè)準(zhǔn)，為了減小誤差，小明的做法是：多次測(cè)量求平均值
（2）在第1、2次實(shí)驗(yàn)中，小明用“保持質(zhì)量不變，改變細(xì)繩長(zhǎng)度”方法來探究擺的周期與細(xì)繩長(zhǎng)度的關(guān)系．這種方法是物理學(xué)中研究問題常用的控制變量法．
（3）通過比較第l、2次實(shí)驗(yàn)的兩組數(shù)據(jù)，得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是在擺的質(zhì)量一定時(shí)，擺長(zhǎng)越長(zhǎng)，周期越大；通過比較第1、3或2、4實(shí)驗(yàn)的兩組數(shù)據(jù)，得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是：擺的周期與小鐵塊的質(zhì)量無關(guān)．
（4）通過實(shí)驗(yàn)分析，小明得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是擺的周期與小鐵塊的質(zhì)量無關(guān)，與擺長(zhǎng)有關(guān)．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

1．小明觀察到電風(fēng)扇、落地?zé)舻榷加袀�(gè)大而重的底座，使它們不易翻倒．進(jìn)而他提出兩個(gè)猜想：①物體的穩(wěn)定程度（穩(wěn)度）可能與物體重心高低有關(guān)；②物體的穩(wěn)度可能與接觸面積大小有關(guān)．
為了驗(yàn)證猜想①，他將三塊相同的橡皮泥分別固定在三個(gè)相同的圓柱體的底部、中部和頂部，其重心位置如圖甲所示，然后小心地推翻圓柱體，觀察圓柱體剛好翻倒轉(zhuǎn)過的角度θ（如圖乙）并記錄在表中．
實(shí)驗(yàn)次數(shù)123
重心高低低中高
圓柱體剛好翻倒時(shí)轉(zhuǎn)過的角度θ大較大小
穩(wěn)度大較大小
在驗(yàn)證猜想②之前，他想到照相機(jī)的三腳架與地面的接觸面積不變，支得越開卻越穩(wěn)．于是，他調(diào)整思路，找來一塊木板和四根相同的木棒，組成圖丙所示裝置，將四根木棒由內(nèi)向外移動(dòng)時(shí)，裝置的穩(wěn)度不斷增大．
（1）圓柱體剛好翻倒時(shí)轉(zhuǎn)過的角度θ越小，反映圓柱體的穩(wěn)度越�。ㄌ睢按蟆被颉靶　保�
（2）分析表中的信息可知：物體的重心越低，其穩(wěn)度越大．
（3）丙圖所示實(shí)驗(yàn)表明穩(wěn)度與支撐面積有關(guān)．
（4）依據(jù)以上結(jié)論：卡車裝貨物時(shí)，應(yīng)把車中的貨物裝在下層（填“上”或“下”），可使貨物不易翻倒；乘車時(shí)，兩腳分開（填“分開”或“靠攏”）站得更穩(wěn)．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

2．小亮在探究凸透鏡成像規(guī)律的實(shí)驗(yàn)中：
（1）正確安裝調(diào)節(jié)好實(shí)驗(yàn)裝置后，小亮開始實(shí)驗(yàn)．如圖所示，是他某次的實(shí)驗(yàn)情景，此時(shí)他在光屏上看到燭焰倒立放大（選填“放大”、“縮小”或“等大”）的實(shí)像．
（2）小亮用不透明的紙擋住透鏡上半部分，則光屏上所成的像完整（選填“完整”或“不完整”）．
（3）如果保持蠟燭和凸透鏡的位置不變，把光屏向右移動(dòng)一小段距離時(shí)，要想在光屏上再次得到淸晰的像，可以在凸透鏡和蠟燭之間放置合適的近視眼鏡（選填“近視眼鏡”或“遠(yuǎn)視眼鏡”）才能實(shí)現(xiàn)．
（4）保持光屏和凸透鏡的位置不變，換一個(gè)焦距更小的凸透鏡，為了使?fàn)T焰的像仍然清晰地呈現(xiàn)在光屏上，則蠟燭向右移動(dòng)．

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