(2009?懷柔區(qū)一模)在2007年法國和德國的科學家由于發(fā)現(xiàn)巨磁電阻 (GMR)效應(yīng),榮獲了當年的諾貝爾物理學獎.如圖所示,是研究巨磁電阻特性的原理示意圖.實驗發(fā)現(xiàn),當閉合S1、S2后使滑片P向左滑動過程中,指示燈明顯變亮.實驗現(xiàn)象說明:巨磁電阻的阻值隨磁場的增強而明顯
減小
減小
分析:根據(jù)燈泡的亮度變化,能夠確定電路中電流的變化,進而知道巨磁電阻的阻值與磁場強度的關(guān)系.
解答:解:當滑片P向左滑動時,滑動變阻器連入電路中的電阻變小,則電路中的電流變大,通電螺線管的磁性增強,右邊電路中的指示燈明顯變亮,則說明右邊電路的電流變大了,巨磁電阻的電阻變小了,即巨磁電阻的阻值隨磁場的增強而減小.
故答案為:減。
點評:在控制電路中,滑片的移動是分析的入手點;在工作電路中,燈泡的亮度是確定電路中電流變化的一個隱含條件.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中物理 來源: 題型:

(2009?懷柔區(qū)一模)下列措施中,為了加快蒸發(fā)的是(  )

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:

(2009?懷柔區(qū)一模)為了比較水和沙子吸熱本領(lǐng)的大小,小明做了如圖所示的實驗:在兩個相同的燒杯中分別裝有質(zhì)量、初溫都相同的水和沙子,用兩個相同的酒精燈分別對其加熱,得到表中的實驗數(shù)據(jù):
(1)在此實驗中,用加熱時間的長短來表示物質(zhì)
吸收熱量的多少
吸收熱量的多少
;
(2)分析表2中的實驗數(shù)據(jù)可知:質(zhì)量相同的水和沙子,升高相同的溫度時,水吸收的熱量
(填“>”或“<”)沙子吸收的熱量.
質(zhì)量/g 溫度升高10℃所需要的時間/s 溫度升高20℃所需要的時間/s 溫度升高30℃所需要的時間/s
沙子 30 64 89 124
30 96 163 220
(3)下列事實能用上述實驗結(jié)果解釋的是
A
A

A.沿海地區(qū)晝夜溫差會比內(nèi)陸地區(qū)小
B.用鹽水腌蛋,一段時間后蛋會變咸
C.長期堆放煤的水泥地面變成黑色
D.夏天給教室灑水,感覺涼爽.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:

(2009?懷柔區(qū)一模)通常情況下,下列用品中屬于絕緣體 的是( 。

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:

(2009?懷柔區(qū)一模)如圖所示,某工地用固定在水平工作臺上的卷揚機(其內(nèi)部有電動機提供動力)通過滑輪組勻速提升貨物,已知卷揚機的總質(zhì)量為120kg,工作時拉動繩子的功率恒為400W.第一次提升質(zhì)量為320kg的貨物時,卷揚機對繩子的拉力為F1,對工作臺的壓力為N1;第二次提升質(zhì)量為240kg的貨物時,卷揚機對繩子的拉力為F2,對工作臺的壓力為N2.已知N2與N1之比為25﹕23,取g=10N/kg,繩重及滑輪的摩擦均可忽略不計.求:
(1)卷揚機對繩子的拉力F1的大小;
(2)第一次提升貨物過程中滑輪組的機械效率;
(3)前后兩次提升貨物過程中貨物豎直向上運動的速度之比.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:

(2009?懷柔區(qū)一模)探究“二力平衡條件”的活動中,主要是通過探究力對物體的作用效果來實現(xiàn)探究目的.
(1)小陽用圖所示的探究方案.他將系于小車兩端的細線分別跨過左右支架上的滑輪后,就在兩線末端等質(zhì)量的盤內(nèi)放上砝碼.這是用于探究兩個力的
大小
大小
方向
方向
對物體平衡的影響;
(2)探究活動中還要求把小車轉(zhuǎn)過一個角度,然后再松手.這樣做的目的是用于探究不在
同一直線
同一直線
上的兩個力對物體平衡的影響;
(3)若兩盤砝碼的質(zhì)量不相等,則小車會沿著質(zhì)量大的砝碼盤那邊做
加速
加速
(選填“勻速”或“加速”)直線運動.物體受非平衡力作用時,物體的
運動狀態(tài)
運動狀態(tài)
會改變.

查看答案和解析>>

同步練習冊答案