(2009?懷柔區(qū)一模)探究“二力平衡條件”的活動(dòng)中,主要是通過探究力對(duì)物體的作用效果來實(shí)現(xiàn)探究目的.
(1)小陽(yáng)用圖所示的探究方案.他將系于小車兩端的細(xì)線分別跨過左右支架上的滑輪后,就在兩線末端等質(zhì)量的盤內(nèi)放上砝碼.這是用于探究?jī)蓚(gè)力的
大小
大小
方向
方向
對(duì)物體平衡的影響;
(2)探究活動(dòng)中還要求把小車轉(zhuǎn)過一個(gè)角度,然后再松手.這樣做的目的是用于探究不在
同一直線
同一直線
上的兩個(gè)力對(duì)物體平衡的影響;
(3)若兩盤砝碼的質(zhì)量不相等,則小車會(huì)沿著質(zhì)量大的砝碼盤那邊做
加速
加速
(選填“勻速”或“加速”)直線運(yùn)動(dòng).物體受非平衡力作用時(shí),物體的
運(yùn)動(dòng)狀態(tài)
運(yùn)動(dòng)狀態(tài)
會(huì)改變.
分析:(1)二力平衡條件要探究力的大小、方向、是否在同一直線上、是否作用在同一物體上.物體兩端掛質(zhì)量相同的砝碼可以驗(yàn)證力的大小對(duì)物體平衡的影響,砝碼掛在物體兩端,可以驗(yàn)證方向?qū)ξ矬w平衡的影響,用手扭動(dòng)物體,可以驗(yàn)證兩個(gè)力不在同一直線上對(duì)物體平衡的影響.
(2)物體受到非平衡力作用時(shí),物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)會(huì)發(fā)生改變.
解答:解:(1)等質(zhì)量的盤內(nèi)放上砝碼,這是用于探究?jī)蓚(gè)力的大小對(duì)物體平衡的影響;砝碼掛在物體兩端可以探究?jī)蓚(gè)力方向?qū)ξ矬w平衡的影響.
(2)把小車轉(zhuǎn)過一個(gè)角度,然后再松手,物體發(fā)生轉(zhuǎn)動(dòng)不能處于平衡狀態(tài),這是用于探究不在同一直線上的兩個(gè)力對(duì)物體平衡的影響.
(3)兩盤砝碼的質(zhì)量不相等,小車左右兩端受到力的大小不等,則小車會(huì)沿著質(zhì)量大的砝碼盤那邊做加速運(yùn)動(dòng),物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不斷改變.
故答案為:(1)大小;方向;(2)同一直線;(3)加速;運(yùn)動(dòng)狀態(tài).
點(diǎn)評(píng):二力平衡條件:大小相等、方向相反、作用在同一條直線上、作用在同一個(gè)物體上.知道二力平衡條件,從四個(gè)平衡條件去探究.
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(1)在此實(shí)驗(yàn)中,用加熱時(shí)間的長(zhǎng)短來表示物質(zhì)
吸收熱量的多少
吸收熱量的多少

(2)分析表2中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知:質(zhì)量相同的水和沙子,升高相同的溫度時(shí),水吸收的熱量
(填“>”或“<”)沙子吸收的熱量.
質(zhì)量/g 溫度升高10℃所需要的時(shí)間/s 溫度升高20℃所需要的時(shí)間/s 溫度升高30℃所需要的時(shí)間/s
沙子 30 64 89 124
30 96 163 220
(3)下列事實(shí)能用上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果解釋的是
A
A

A.沿海地區(qū)晝夜溫差會(huì)比內(nèi)陸地區(qū)小
B.用鹽水腌蛋,一段時(shí)間后蛋會(huì)變咸
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D.夏天給教室灑水,感覺涼爽.

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