分析 (1)探究凸透鏡成像的實(shí)驗(yàn)時(shí),在桌面上依次放蠟燭、凸透鏡、光屏,三者在同一條直線上,三者的中心大致在同一高度,像才能呈在光屏的中央;
(2)燭焰在光屏上的像偏高,若要使?fàn)T焰成像在光屏的中心,應(yīng)將光屏向上調(diào);
(3)根據(jù)物距和焦距的關(guān)系進(jìn)行判斷;
(4)A.用紅色的發(fā)光二極管按“F”字樣鑲嵌排列在白色的板上代替蠟燭作光源,光源不晃動(dòng),像比較穩(wěn)定.便于觀察像的清晰程度;
B.光源鑲嵌在白色方格板上,用同樣的白色方格板做光屏,有小方格便于比較物像大小關(guān)系;
C.像和物到凸透鏡的距離分別為像距和物距,若將凸透鏡放在0刻線處,可以從光具座直接讀出像距和物距的大小;
D.可根據(jù)當(dāng)物距等于2倍焦距時(shí)成等大的實(shí)像判斷焦距的大;
(5)凸透鏡成像是由于物體發(fā)出的無(wú)數(shù)條光線經(jīng)凸透鏡折射后匯聚成像,據(jù)此回答.
解答 解:
(1)首先調(diào)節(jié)光源、凸透鏡和光屏的高度,三者的中心大致在同一高度,像才能呈在光屏的中央;
(2)發(fā)現(xiàn)燭焰在光屏上的像偏高,若要使?fàn)T焰成像在光屏中心,只調(diào)節(jié)光屏,應(yīng)將光屏向上調(diào)節(jié);
(3)凸透鏡焦距為10cm,光源移至40cm時(shí),物距為40厘米,u>2f,成倒立、縮小的實(shí)像;
光源移至8cm刻度時(shí),u<f,成正立、放大的虛像;
(4)A、發(fā)光二極管作為光源與燭焰相比,像更穩(wěn)定,A說(shuō)法正確,不符合題意;
B、用同樣的白色方格板做光屏,便于比較像與物的大小,B說(shuō)法正確,不符合題意;
C、零刻度線刻在光具座標(biāo)尺的中央,這樣可以直接從光具座讀出測(cè)出物距和像距,C說(shuō)法正確,不符合題意;
D、若凸透鏡的焦距未知,可調(diào)節(jié)物距及像距,當(dāng)成等大的實(shí)像時(shí),物距便等于2倍焦距,這樣可以測(cè)出凸透鏡的焦距,所以D說(shuō)法錯(cuò)誤,符合題意;
故選D.
(5)光源“F”放在15cm處,物距為15cm,處于一倍和二倍焦距之間,成倒立、放大的實(shí)像.
當(dāng)將透鏡的上半部分擋住后,整個(gè)物體發(fā)出的光雖有一部分被擋住,但總會(huì)有一部分光通過(guò)下半部分凸透鏡而會(huì)聚成像,因此,仍然能成完整的像(即像與原來(lái)相同);由于透鏡的一半被遮住,因此折射出的光線與原來(lái)相比減少了一半,故亮度會(huì)減弱,選C.
故答案為:
(1)同一高度; 使像呈在光屏中央; (2)上; (3)實(shí); 正立;(4)D; (5)C.
點(diǎn)評(píng) 此題是探究凸透鏡成像的規(guī)律,主要考查了實(shí)驗(yàn)的探究過(guò)程及成像規(guī)律的應(yīng)用.有一定難度.
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 鐵匠用錘打燒紅的鐵器 | B. | 瓜農(nóng)用手拍打西瓜 | ||
C. | 顧客用手輕輕敲打瓷器 | D. | 瓦匠用瓦刀敲打紅磚 |
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:多選題
A. | M兩端的電壓為6V | B. | R兩端的電壓為10V | ||
C. | 電阻R消耗的電功率為144W | D. | 電動(dòng)機(jī)消耗的電功率為6W |
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①③ | B. | ①④ | C. | ②③ | D. | ②④ |
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