16.如圖所示,將塑料刻度尺的一端緊壓在桌面上,另一端伸出桌面,撥動(dòng)刻度尺使其振動(dòng),聽(tīng)刻度尺發(fā)出的聲音.
(1)實(shí)驗(yàn)時(shí)若保持刻度尺伸出桌面的長(zhǎng)度不變,用不同大小的力撥動(dòng)刻度尺,則這樣做的目的是為了探究響度與振幅的關(guān)系.
(2)實(shí)驗(yàn)時(shí)若改變刻度尺伸出桌面的長(zhǎng)度,用相同大小的力撥動(dòng)刻度尺,則這樣做的目的是為了探究音調(diào)與頻率 的關(guān)系.
(3)換用鋼尺做此實(shí)驗(yàn),鋼尺伸出桌面的長(zhǎng)度與塑料尺相同,撥動(dòng)尺子的力也保持相同,則聽(tīng)到聲音的主要差異是音色不同(填“響度”、“音調(diào)”或“音色”).

分析 聲音的三個(gè)特征分別是:音調(diào)、響度、音色,是從不同角度描述聲音的,音調(diào)指聲音的高低,由振動(dòng)頻率決定;響度指聲音的強(qiáng)弱或大小,與振幅和距離有關(guān);音色是由發(fā)聲體本身決定的一個(gè)特性.

解答 解:(1)將塑料刻度尺緊按在桌面上,一端伸出桌面適當(dāng)?shù)拈L(zhǎng)度,長(zhǎng)度不變,則振動(dòng)的頻率就不變,即音調(diào)不變;用不同大小的力撥動(dòng)刻度尺,塑料刻度尺的振動(dòng)幅度變化,則發(fā)出聲音的響度不同;因此這樣做的目的是為了探究響度與振幅的關(guān)系;
(2)實(shí)驗(yàn)時(shí)若改變刻度尺伸出桌面的長(zhǎng)度,用相同大小的力撥動(dòng)刻度尺,這樣尺的振幅相同,響度不變.這時(shí)尺振動(dòng)的頻率會(huì)改變,發(fā)出聲音的音調(diào)會(huì)不同.則這樣做的目的是為了探究音調(diào)與頻率 的關(guān)系.
(3)音色是聲音的特色和品質(zhì),由于物體的材料、結(jié)構(gòu)不同,其所發(fā)出聲音的音色是不同的;因此換用鋼尺做此實(shí)驗(yàn),聽(tīng)到聲音的主要差異是音色不同.
故答案為:(1)響度;振幅;(2)音調(diào);頻率;(3)音色.

點(diǎn)評(píng) 知道聲音的三個(gè)特征,并能利用這三個(gè)特征解釋實(shí)際問(wèn)題是解決該題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

2.在做杠桿平衡條件實(shí)驗(yàn)中,掛鉤碼前,要把杠桿調(diào)到水平位置,目的是為了直接讀出力臂.掛鉤碼前杠桿的位置如圖所示,則杠桿右端螺母向右調(diào),使杠桿平衡.
如表是小明在做杠桿平衡實(shí)驗(yàn)時(shí)測(cè)得的三組數(shù)據(jù),請(qǐng)完成表格的空白處,然后得出杠桿平衡的條件是:F1L1=F2L2;.
實(shí)驗(yàn)
次數(shù)
動(dòng)力
F1/N
動(dòng)力臂
L1/cm
阻力
F2/N
阻力臂
L2/cm
動(dòng)力×動(dòng)力臂阻力×阻力臂
1251101010
236291818
34108540

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

7.某同學(xué)在做“探究物質(zhì)吸熱升溫的屬性”的實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示.
(1)在此實(shí)驗(yàn)中,沙子和水吸熱的多少是通過(guò)加熱時(shí)間來(lái)反映的(溫度計(jì)示數(shù)/加熱時(shí)間).
(2)關(guān)于該實(shí)驗(yàn)的變量控制包括:采用相同的加熱方法(如酒精燈火焰的大小,與燒杯底的距離,相同的燒杯)物質(zhì)的質(zhì)量相同、升高的溫度相同.
(3)他得到如下數(shù)據(jù)分析可以得出的初步結(jié)論是:不同種物質(zhì)升高相同溫度時(shí),吸收熱量的多少與物質(zhì)的種類(lèi) 有關(guān).
物質(zhì)質(zhì)量m/kg升高溫度△t/℃加熱時(shí)間t/min
0.1102
沙子0.1101

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

4.單位換算
(1)15000千克=15噸=1.5×107
(2)3.6×105米=3.6×108毫米=3.6×1011微米
(3)500厘米3=5×10-43=0.5升.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:多選題

11.甲、乙兩同學(xué)沿平直路面步行,他們運(yùn)動(dòng)的路程隨時(shí)間變化的規(guī)律如圖所示,下面說(shuō)法中正確的是(  )
A.甲同學(xué)比乙同學(xué)晚出發(fā)4s
B.4s~8s內(nèi),甲、乙同學(xué)都作勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)
C.0s~8s內(nèi),甲、乙兩同學(xué)運(yùn)動(dòng)的路程相等
D.8s末甲、乙兩同學(xué)速度相等

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

1.小凱和小明為了弄清一個(gè)未知電阻的阻值,小凱將未知電阻、電流表、電壓表、滑動(dòng)變阻器、開(kāi)關(guān)和電源連接成了如圖甲所示的電路,小凱正準(zhǔn)備閉合開(kāi)關(guān)時(shí),旁邊的小明急忙攔住他,說(shuō)線(xiàn)接錯(cuò)了.

①小明發(fā)現(xiàn)只要改接一根導(dǎo)線(xiàn)就可以連接正確,請(qǐng)你檢查一下電路,指出改接的是d導(dǎo)線(xiàn).(填字母)
②故障排除后,電阻兩端的電壓表示數(shù)如圖乙所示,其讀數(shù)為1.40V.
③小凱在實(shí)驗(yàn)中通過(guò)調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器滑片,測(cè)出通過(guò)電阻R的不同電流和對(duì)應(yīng)的電壓值,如表所示;
U/V0.51.01.61.92.5
I/A0.10.20.30.40.5
根據(jù)表中數(shù)據(jù)在圖丙中畫(huà)出電阻R的I-U關(guān)系圖象.
④由③中圖象求出該電阻的阻值為5.0Ω.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

8.甲、乙、丙三輛小車(chē)同時(shí)、同地向同一方向運(yùn)動(dòng),它們運(yùn)動(dòng)的圖象如圖所示,由圖象可知:運(yùn)動(dòng)速度相同
的小車(chē)是甲和丙;經(jīng)過(guò)5s,跑在最前面的小車(chē)是乙.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:作圖題

5.如圖所示,在B端施加一個(gè)最小的力FB,使杠桿平衡,請(qǐng)畫(huà)出此力,并畫(huà)出FA的力臂.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

6.一切正在發(fā)聲的物體都在振動(dòng).某飛機(jī)的速度是2倍音速,則這架飛機(jī)5秒內(nèi)飛行的距離是3400m(聲速取340m/s).

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