【題目】小明同學(xué)“探究不同物質(zhì)吸熱升溫的現(xiàn)象”,同時(shí)又“探究不同燃料燃燒的放熱能力”,他設(shè)計(jì)了兩組實(shí)驗(yàn)裝置如下圖所示:
(1)你認(rèn)為“探究不同燃料燃燒的放熱能力”應(yīng)選用_________(選填“甲”或“乙")組器材.
(2)除了圖中已經(jīng)呈現(xiàn)的器材,還需要用到其他測量工具.你認(rèn)為兩個實(shí)驗(yàn)都還要用到的其他測量工具是______________;僅甲組實(shí)驗(yàn)還需要的測量工具是_________.
(3)甲組實(shí)驗(yàn)是通過_________來反映物質(zhì)吸收熱量的多少,乙組是通過_________來反映燃料放出熱量的多少.
(4)小明購買了一盒薯片,取出幾片用上述方法測出薯片的熱值為1.4×107J/kg,他又觀察到包裝盒上印有“質(zhì)量:100g”,他據(jù)此算出了整盒薯片能提供的熱量為_________.這個結(jié)果與包裝盒上注明的“能量:2100kJ”不等,原因可能是_____________________.
【答案】乙 天平 秒表 加熱時(shí)間 水升高的溫度 1.4×106J 實(shí)驗(yàn)中存在熱量的損失,或?qū)嶒?yàn)時(shí)薯片沒有完全燃燒
【解析】
(1)研究不同燃料燃燒放熱能力應(yīng)用不同的燃料,加熱相同的流體,因此選乙組器材.
(2)觀察甲、乙兩圖,物質(zhì)的質(zhì)量都必須相等,因此還要用天平稱量質(zhì)量,即要用到相同的器材是天平;僅甲組實(shí)驗(yàn)來說,還需要測量加熱時(shí)間,所用工具是秒表;
(3)甲組實(shí)驗(yàn)用相同的加熱裝置,所以是通過加熱時(shí)間的多少來反映物質(zhì)吸收熱量的多少,
因此秒表用在甲裝置中;
乙組燃料放出熱量的多少不易直接測量,所以是通過水溫升高的度數(shù)或水溫的變化來反映燃料放出熱量的多少.
(4)質(zhì)量為:,整盒薯片能提供的熱量為:
,
用試驗(yàn)中測得的薯片的熱值計(jì)算出整盒薯片能提供的熱量小于包裝盒上注明的能量,原因可能是實(shí)驗(yàn)中有部分熱量直接散發(fā)到了空氣中,所以存在熱量的損失,另外實(shí)驗(yàn)時(shí)薯片可能沒有完全燃燒.
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】我國家庭電路的電壓為________V。用測電筆可辨別火線和零線,使用時(shí)手一定要接觸______________,筆尖接觸電線,如果氖管發(fā)光,表明接觸的是________。如圖所示,小明同學(xué)在閉合開關(guān)后,發(fā)現(xiàn)電燈不亮,他用測電筆測試圖中的a、b、c、d四點(diǎn),只有a點(diǎn)不發(fā)光,那么可能發(fā)生的故障是__________________。
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】從上海始發(fā),終點(diǎn)站湖北武昌的D3018次動車,途中要穿過一條隧道,動車以72km/h的速度勻速行駛,用了2min完全穿過長度為2000m的隧道,求:
(1)這列動車的長度是多少m?
(2)動車全部都在隧道中的時(shí)間是多少s?
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】一天小明他上學(xué)去時(shí),以1m/s的速度走了6min,后來感覺時(shí)間不夠?yàn)榱瞬贿t到,他又以1.5m/s的速度走了4min,求
(1)他家離學(xué)校多遠(yuǎn)?
(2)他上學(xué)走路的平均速度.
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】太陽能熱水器是直接利用太陽能給水加熱的裝置,下表是小明家的太陽能熱水器某天在陽光照射下的相關(guān)信息
太陽照射時(shí)間/h | 裝水量/kg | 吸熱板面積/m2 | 水升高的溫度/℃ | 水的比熱容/J(kg℃)﹣1 | 太陽輻射功率/J(m2h)﹣1 |
10 | 100 | 2.5 | 50 | 4.2×103 | 1.68×106 |
其中太陽輻射功率是指1h內(nèi)投射到1m2面積上的太陽能.
求:(1)水在10h內(nèi)吸收的熱量;
(2)如果水吸收的熱量用天然氣來提供,需要完全燃燒多少m3的天然氣;(天然氣的熱值為8.4×107J/m3,天然氣完全燃燒放出的熱量全部給水吸收)
(3)該太陽能熱水器的能量轉(zhuǎn)化效率.
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】為了探究電磁鐵的磁性強(qiáng)弱跟哪些因素有關(guān),小明同學(xué)用漆包線(表面涂有絕緣漆的導(dǎo)線)在大鐵釘上繞若干匝,制成簡單的電磁鐵,如圖所示.用此裝置去吸引大頭針,甲、乙、丙、丁為實(shí)驗(yàn)中觀察到的四種情況.
(1)實(shí)驗(yàn)中通過電磁鐵 ;判斷電磁鐵磁性的強(qiáng)弱,這一方法體現(xiàn)了轉(zhuǎn)換的思想.
(2)比較 兩圖可知:線圈匝數(shù)相同時(shí),電流越大磁性越強(qiáng).
(3)根據(jù)圖丁可以得出的結(jié)論是 .
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】如圖家庭電路,在未裝保險(xiǎn)絲之前,先把燈泡L0 接在裝保險(xiǎn)盒的兩個接線柱上,當(dāng)只閉合S1 時(shí),L0和L1發(fā)光都偏暗;當(dāng)只閉合S2時(shí),L0正常發(fā)光;當(dāng)只閉合S3時(shí),L0不發(fā)光。則下列判斷正確的是(四只燈泡的額定電壓均為220V)
A. 裝好保險(xiǎn)絲,合上所有開關(guān)后,燈泡都能正常發(fā)光
B. 燈泡L1所在支路正常
C. 燈泡L2所在支路正常
D. 燈泡L3所在支路正常
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】如圖所示是一臺電冰箱的銘牌,其中“耗電量0.50 kW·h/24 h”這個參數(shù)的含義是該冰箱正常使用24 h消耗的電能為______________.如果按照額定功率70 W和工作24 h計(jì)算,則消耗的電能是________kW·h,這個計(jì)算結(jié)果與冰箱銘牌上提供的相關(guān)參數(shù)差異較大,原因是冰箱具有________工作的特點(diǎn).
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