【題目】燈泡L上標(biāo)有“6V 6W”字樣,現(xiàn)把燈泡L接入如圖(甲)所示的電路中,調(diào)節(jié)滑片,該燈泡的電流隨電壓變化關(guān)系如圖(乙)所示。若電源電壓為9V不變,電流表的量程為“0~3A”,電壓表的量程為“0~15V”。則下列說(shuō)法正確的是( )
A.滑動(dòng)變阻器連入電路的最小值為6
B.當(dāng)電流表示數(shù)為0.6A時(shí),燈泡的功率為2.16W
C.滑動(dòng)變阻器的最大阻值不小于11.7
D.為了保證電路安全,整個(gè)電路消耗的最大功率為27W
【答案】C
【解析】
由電路圖可知,燈泡L與滑動(dòng)變阻器R串聯(lián),電壓表測(cè)R兩端的電壓,電流表測(cè)電路中的電流。
A.滑動(dòng)變阻器連入電路的最小時(shí),電路的總電阻最小,由I=可知通過電路的電流最大,由圖乙可知,最大電流為1.0A,對(duì)應(yīng)的電壓為6V,此時(shí)燈泡的電阻
RL==6Ω
電路的總電阻
R總==9Ω
滑動(dòng)變阻器連入電路的最小值為
R滑最小=R總-RL=9Ω-6Ω=3Ω
故A錯(cuò)誤;
B.當(dāng)電流表示數(shù)為0.6A時(shí),燈泡兩端的電壓是2V,燈泡的電功率
PL1=UL1IL1=2V×0.6A=1.2W
故B錯(cuò)誤;
C.變阻器連入電路的電阻最大時(shí),電路的總電阻最大,由I=可知通過電路的電流最小,由圖乙可知,電路中最小電流是0.6A,燈泡兩端的電壓是2V,由串聯(lián)電路電壓的規(guī)律可知變阻器兩端的電壓
U滑=U-UL1=9V-2V=7V
由串聯(lián)電路電流的規(guī)律和歐姆定律可知
R滑最大=≈11.7Ω
故C正確;
D.電路中的最大電流為1.0A,電路消耗的最大電功率
Pmax=UIL大=9V×1.0A=9W
故D錯(cuò)誤。
故選C。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示,在探究“通電螺線管外部磁場(chǎng)”的實(shí)驗(yàn)中:
(1)甲圖中小明改變通電螺線管中的電流方向,發(fā)現(xiàn)小磁針指向轉(zhuǎn)動(dòng)180°,南北極發(fā)生了對(duì)調(diào),由此可知:通電螺線管外部的磁場(chǎng)方向與螺線管中________方向有關(guān);
(2)小明繼續(xù)探究,并按圖乙連接電路,他先將開關(guān)S接a,觀察電流表的示數(shù)及吸引大頭針的數(shù)目;再將開關(guān)S從a換到b,調(diào)節(jié)變阻器的滑片P,再次觀察電流表的示數(shù)及吸引大頭針的數(shù)目,此時(shí)調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器是為了控制兩次實(shí)驗(yàn)的________不變,來(lái)探究通電螺線管磁性強(qiáng)弱與________關(guān)系。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】小楠在盆中清洗葡萄粒時(shí)發(fā)現(xiàn)葡萄粒沉在水底,她想知道葡萄粒的密度,于是做了如下實(shí)驗(yàn)探究:
(1)把天平放在水平臺(tái)面上,將_____移到標(biāo)尺左端零刻線處,發(fā)現(xiàn)指針指在分度盤左側(cè),她接下來(lái)的操作應(yīng)該是_____;
(2)小楠用天平測(cè)出空燒杯的質(zhì)量m1=20. 8g,然后將空燒杯中裝入適量水,把一粒葡萄放入燒杯中,再往燒杯中逐漸加鹽并攪拌,直至葡萄粒懸浮即停止加鹽,將燒杯中的葡萄粒取出,用調(diào)好的天平測(cè)出燒杯與鹽水總質(zhì)量,如圖甲所示,記作m2=_____g。 將燒杯中的鹽水全部倒入空量筒中,如圖乙所示,量筒中鹽水的體積為V=_____cm3;
(3)依據(jù)實(shí)驗(yàn)原理_____,通過以上實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)測(cè)得的葡萄粒密度比實(shí)際值偏_____。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】可以用圖示電路測(cè)量電阻的阻值。圖中電源兩端電壓為 4V,R=60Ω,Rx 為待測(cè)電阻,電壓表的量程為 3V。
(1)請(qǐng)將電壓表接入電路,要求電壓表測(cè)量 R 兩端的電壓;
(______)
(2)閉合開關(guān)后,電壓表讀數(shù)為 1V。由此可求出Rx = _____Ω;
(3)該電路可測(cè)量的Rx的最小值為_____Ω;
(4)為了實(shí)現(xiàn)多次測(cè)量以減小實(shí)驗(yàn)誤差,有同學(xué)提出了以下四條建議,其中可行的一條是_____。(填序號(hào))
①將R和Rx由串聯(lián)改為并聯(lián)
②用阻值可調(diào)可讀的電阻箱替代R
③ 用滑動(dòng)變阻器替代R
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】利用下列器材,不能完成的實(shí)驗(yàn)是( 。
A. 探究壓力作用效果與受力面積的關(guān)系
B. 探究連通器的特點(diǎn)
C. 探究液體壓強(qiáng)的大小與液體深度的關(guān)系
D. 測(cè)量大氣壓強(qiáng)的值
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】山西民歌具有悠久的發(fā)展歷史和深厚的文化底蘊(yùn),伴隨著歷史的足跡代代傳唱。如圖是某歌手在臺(tái)上演唱晉北河曲民歌《走西口》的情景,關(guān)于歌手的歌聲,下列說(shuō)法正確的是( )
A.歌手停止演唱時(shí)麥克風(fēng)還會(huì)傳出她的歌聲
B.歌手使用麥克風(fēng)是為了提高聲音的音調(diào)
C.臺(tái)下觀眾聽到的歌聲是通過空氣傳播到人耳中的
D.優(yōu)美的歌聲一定不會(huì)成為噪音
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】小明在郊游時(shí)撿到一塊形狀不規(guī)則的礦石,準(zhǔn)備在實(shí)驗(yàn)室測(cè)出該礦石的密度,由于石塊體積較大,無(wú)法直接放入量筒,于是進(jìn)行了以下的操作:
(1)把天平放在水平臺(tái)上,將_________再調(diào)節(jié)平衡螺母使天平平衡;在用調(diào)節(jié)好的天平稱量礦石的質(zhì)量時(shí),當(dāng)在右盤加上最小的砝碼后,發(fā)現(xiàn)指針指在分度盤的右側(cè),接下來(lái)的操作應(yīng)該是:_________;
(2)礦石無(wú)法放入量筒,小明想到了一個(gè)方法,他利用一只燒杯,按如圖所示方法進(jìn)行了測(cè)量,根據(jù)圖中所示,可知礦石的體積是_______cm3;
(3)若此前用托盤天平測(cè)得礦石的質(zhì)量168g,則礦石的密度是________kg/m3;
(4)不少同學(xué)都覺得小明的方法很巧妙,但經(jīng)過討論后發(fā)現(xiàn)該方法存在瑕疵,問題主要出在從圖A到圖B的操作上,你認(rèn)為從圖A到圖B的操作會(huì)引起密度的測(cè)量值比真實(shí)值________(選填“偏大”或“偏小”),造成這種偏差的原因是____________________。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】摔泥碗,又名“摔泥娃”,兒童游戲。人數(shù)不限,各自備好一塊泥,找一塊平地圍坐一圈,每人捏一泥碗,泥碗需大而。▓D甲)。將碗口朝下使勁摔在地上,因碗底薄,碗內(nèi)空氣沖破一大窟隆(圖乙),最后以各自摔破泥碗的多少定輸贏。下列說(shuō)法正確的是( )
A.泥巴能捏成泥碗,說(shuō)明力能改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)
B.用力將泥碗摔地上,利用重力的方向豎直向下
C.碗內(nèi)空氣沖出一個(gè)大窟窿,是空氣對(duì)泥碗做了功
D.摔泥碗時(shí),泥碗的慣性與力的大小有關(guān)
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖甲所示,是小慧同學(xué)探究二力平衡條件時(shí)的實(shí)驗(yàn)情景:
(1)小慧將系于小卡片(重力可忽略不計(jì))兩端的線分別跨過左右支架上的滑輪,在線的兩端掛上鉤碼, 使作用在小卡片上兩個(gè)拉力的方向相反,并通過改變_____來(lái)改變拉力的大小;
(2)當(dāng)小卡片平衡時(shí),小慧將小卡片在豎直平面內(nèi)轉(zhuǎn)過一個(gè)角度,松手后小卡片_____(填“能” 或“不能”)平衡;
(3)為了驗(yàn)證只有作用在同一物體上的兩個(gè)力才能平衡,在圖甲所示情況下,小慧下一步的操作是:_____;
(4)在探究同一問題時(shí),小宇將木塊放在水平桌面上,設(shè)計(jì)了如圖乙所示的實(shí)驗(yàn),同學(xué)們認(rèn)為小慧的實(shí)驗(yàn)優(yōu)于小宇的實(shí)驗(yàn),其主要原因是_____。
A.減小了摩擦力對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響
B.小卡片是比較容易獲取的材料
C.容易讓小卡片在水平方向上保持平衡
D.小卡片容易扭轉(zhuǎn)
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