ab是一段粗銅導(dǎo)線，通過導(dǎo)線連接在靈敏電流計的兩接線柱上。實驗時發(fā)現(xiàn)，無論怎樣水平移動金屬棒，電流計指針都沒有明顯偏轉(zhuǎn)(儀器、接觸都完好)。請你提出一項改進措施：                               ，以使指針偏轉(zhuǎn)明顯。這個實驗裝置可將機械能轉(zhuǎn)化為          能。根據(jù)此實驗原理可制成的設(shè)備是             （填字母代號）   
                                       
A．電熨斗B．電動機
C．電磁繼電器D．發(fā)電機
增大磁鐵的磁性  電   D

試題分析：1、因為產(chǎn)生的感應(yīng)電流的強弱和磁場強度以及導(dǎo)體切割磁感線運動的情況有關(guān)，所以使指針偏轉(zhuǎn)明顯的措施：①換用磁性更強的磁鐵．②將銅棒換成線圈
2、銅棒運動時，具有機械能，產(chǎn)出感應(yīng)電流時，電路中具有電能，產(chǎn)生感應(yīng)電流的過程是機械能轉(zhuǎn)化為電能的過程．根據(jù)電磁感應(yīng)制成的發(fā)電機．
所以答案為：增大磁鐵的磁性  電   D
點評：靈敏電流計是否發(fā)生偏轉(zhuǎn)從是否能產(chǎn)生感應(yīng)電流考慮．
電磁感應(yīng)時，機械能轉(zhuǎn)化為電能．
發(fā)電機的根據(jù)電磁感應(yīng)原理制成的．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

在下面四位科學(xué)家中，發(fā)現(xiàn)電磁感應(yīng)現(xiàn)象的是（ ）
A．奧斯特B．安培 C．法拉第D．焦耳

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：填空題

電磁感應(yīng)現(xiàn)象是英國物理學(xué)家        首先發(fā)現(xiàn)的．探究這個現(xiàn)象應(yīng)選用如圖中     (甲/乙)所示的裝置進行實驗．利用電磁感應(yīng)現(xiàn)象可以制成      ，實現(xiàn)機械能轉(zhuǎn)化為電能．

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：填空題

如圖所示的是一種環(huán)保墨手電筒，這種手電筒不用于電池作為電源．使用時只要將它來回搖晃．筑眈發(fā)光．這種手電俺能夠發(fā)電的原理是      ．其能量是由    轉(zhuǎn)化成電能．

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：填空題

如圖，能說明發(fā)電機工作原理的是圖      （選填“甲”或“乙”）。

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：實驗題

如圖所示，在探究“什么情況下磁可以生電”的實驗中，保持磁體不動：

（1）若使導(dǎo)線ab豎直向下運動，則靈敏電流計指針       。（填“偏轉(zhuǎn)”或“不偏轉(zhuǎn)”）
（2）若使導(dǎo)線ab水平向右運動，發(fā)現(xiàn)靈敏電流計指針向左偏轉(zhuǎn)；現(xiàn)讓導(dǎo)線ab水平向左運動，則靈敏電流計指針向       。
（3）若使導(dǎo)線ab從圖7中所示位置斜向上運動，則靈敏電流計指針       。（填“偏轉(zhuǎn)”或“不偏轉(zhuǎn)”）

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

如圖所示的四幅圖中，用來說明發(fā)電機原理的實驗裝置是

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

小明將微風(fēng)電風(fēng)扇與小燈泡按如圖所示的電路連接并進行實驗，用手快速撥動風(fēng)扇葉片，這時發(fā)現(xiàn)小燈泡發(fā)光，微風(fēng)電風(fēng)扇居然變成了“發(fā)電機”。關(guān)于該實驗，下列說法正確的是（  ）
A．小燈泡發(fā)光是把光能轉(zhuǎn)化為電能
B．電風(fēng)扇發(fā)電的原理是通電導(dǎo)線在磁場中受到力的作用
C．電風(fēng)扇發(fā)電過程是把電能轉(zhuǎn)化為機械能
D．電風(fēng)扇發(fā)電的原理是電磁感應(yīng)

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

下列四幅實驗圖所示原理中可以制成將機械能轉(zhuǎn)化為電能的機器的是

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