Question

18．如圖所示，在學(xué)習(xí)“運(yùn)動(dòng)和力的關(guān)系”時(shí)，我們間追隨著物理學(xué)家的足跡，設(shè)計(jì)過(guò)這樣的“斜面”實(shí)驗(yàn)：
（1）每次都讓小車從同一斜面的同一位置由靜止開(kāi)始滑下，是為了使小車在滑到底端時(shí)具有相同的速度．
（2）減小圖中水平面的粗糙程度，比較小車在不同表面滑行的最大距離，可以得出：在初速度相同的條件下，水平面越光滑，小車受到的摩擦力越小，小車運(yùn)動(dòng)的越遠(yuǎn)．
（3）進(jìn)一步推理可知，若水平面絕對(duì)光滑，則小車會(huì)在水平面上做勻速直線運(yùn)動(dòng)．
（4）若在水平面上鋪相同的材料，讓同一小車從不同高度處滑下，則不僅可以探究小車的重力勢(shì)能與高度的關(guān)系，還可以探究小車的動(dòng)能與速度的關(guān)系．

Answer 1

分析 （1）掌握控制變量法的應(yīng)用，及控制小車到達(dá)底面時(shí)速度的方法；
（2）根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，水平面越光滑，小車受到的摩擦力越小，小車運(yùn)動(dòng)得越遠(yuǎn)；
（3）推論的得出，根據(jù)受到的摩擦力越小，小車運(yùn)動(dòng)得越遠(yuǎn)可得，若不受摩擦力，小車將永遠(yuǎn)不停地運(yùn)動(dòng)下去即做勻速直線運(yùn)動(dòng)；
（4）知道物體的重力勢(shì)能與物體的質(zhì)量和高度有關(guān)，動(dòng)能的大小與物體的質(zhì)量和運(yùn)動(dòng)的速度有關(guān)．

解答 解：
（1）每次都讓小車從同一斜面的同一位置由靜止開(kāi)始滑下，是為了使小車在滑到底端時(shí)具有相同的速度；
（2）根據(jù)實(shí)驗(yàn)中的現(xiàn)象可得，在初速度相同的條件下，水平面越光滑，小車受到的摩擦力越小，小車運(yùn)動(dòng)的越遠(yuǎn)；
（3）由（2）知，若水平面絕對(duì)光滑，小車不受摩擦力，則小車將永遠(yuǎn)不停地運(yùn)動(dòng)下去即做勻速直線運(yùn)動(dòng)．
（4）物體的重力勢(shì)能與物體的質(zhì)量和高度有關(guān)，動(dòng)能的大小與物體的質(zhì)量和運(yùn)動(dòng)的速度有關(guān)．根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，若讓同一小車從不同高度處滑下，不僅可以探究小車的重力勢(shì)能與高度的關(guān)系，還可以探究小車的動(dòng)能與速度的關(guān)系．
故答案為：（1）同一；（2）遠(yuǎn)；（3）勻速直線；（4）高度；速度．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了阻力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響，要明確其實(shí)驗(yàn)的過(guò)程、現(xiàn)象以及對(duì)結(jié)果進(jìn)行的科學(xué)推理．同時(shí)，本實(shí)驗(yàn)的裝置還可以探究重力勢(shì)能和動(dòng)能的影響因素，我們應(yīng)聯(lián)系記憶．