如圖所示,甲是探究“動能的大小與什么因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)裝置,實(shí)驗(yàn)中讓同一鋼球從斜面上不同的高度由靜止?jié)L下,碰到同一木塊上.乙是探究“阻力對物體運(yùn)動的影響”的實(shí)驗(yàn)裝置,實(shí)驗(yàn)中讓同一小車從斜面上相同的高度由靜止滑下,在粗糙程度不同的水平面上運(yùn)動.請回答下列問題:
(1)甲實(shí)驗(yàn)的目的是探究鋼球動能的大小與    的關(guān)系;實(shí)驗(yàn)時,它是通過觀察    ,從而判斷鋼球動能的大。
(2)進(jìn)行乙實(shí)驗(yàn)時,每一次都讓同一小車從斜面上相同的高度由靜止滑下,其目的是使小車在水平面運(yùn)動的起始    相同;通過觀察小車在粗糙程度不同的水平面上運(yùn)動    來判斷小車在不同的水平面受到    的大。畯亩梢酝评恚喝绻\(yùn)動的物體不受力,它將   
【答案】分析:(1)決定動能大小的因素有兩個:物體的質(zhì)量和物體的運(yùn)動速度.因此研究物體動能大小與這兩個因素的關(guān)系時要用到控制變量法,即:要研究與哪個因素的關(guān)系,就要控制該因素不變,讓其他的因素改變.要確定甲實(shí)驗(yàn)研究的是動能與哪個因素有關(guān),就要找出前后兩次實(shí)驗(yàn)的相同點(diǎn)與不同點(diǎn),然后即可得到答案.鋼球?qū)δ緣K做功的多少體現(xiàn)了鋼球動能的大小,對木塊做功的多少可以由木塊移動距離來體現(xiàn).
(2)要研究阻力大小對物體的運(yùn)動的影響,也要用到控制變量法,就要讓小車的初始速度相同,改變阻力的大小,然后通過小車運(yùn)動距離的不同,得出阻力對物體運(yùn)動的影響.
解答:解:(1)同一鋼球,質(zhì)量相同,從不同的高度滾下,體現(xiàn)了球到底端時的速度不同,由此可知:此實(shí)驗(yàn)研究的是動能大小與速度的關(guān)系.鋼球把木塊推出去的越遠(yuǎn),鋼球的動能越多.
(2)小車從斜面的同一高度滑下的目的是為了控制小車到斜面底端的速度相同.小車受到的阻力越大,運(yùn)動的距離越短.因此可以通過小車運(yùn)動距離的長短來體現(xiàn)阻力的大。膳nD第一定律可知,若物體不受外力,運(yùn)動的物體將做勻速直線運(yùn)動
故答案為:速度;木塊移動的距離的長短;速度;距離的長短;阻力;做勻速直線運(yùn)動.
點(diǎn)評:甲實(shí)驗(yàn)中,利用了木塊運(yùn)動的距離來體現(xiàn)鋼球動能的多少,這是一種轉(zhuǎn)換法.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

28、如圖所示,甲是探究“動能的大小與什么因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)裝置,實(shí)驗(yàn)中讓同一鋼球從斜面上不同的高度由靜止?jié)L下,碰到同一木塊上.乙是探究“阻力對物體運(yùn)動的影響”的實(shí)驗(yàn)裝置,實(shí)驗(yàn)中讓同一小車從斜面上相同的高度由靜止滑下,在粗糙程度不同的水平面上運(yùn)動.請回答下列問題:
(1)甲實(shí)驗(yàn)的目的是探究鋼球動能的大小與
速度
的關(guān)系;實(shí)驗(yàn)時,它是通過觀察
木塊被推動的距離遠(yuǎn)近
,從而判斷鋼球動能的大。
(2)進(jìn)行乙實(shí)驗(yàn)時,每一次都讓同一小車從斜面上相同的高度由靜止滑下,其目的是使小車在水平面運(yùn)動的起始
速度
相同;通過觀察小車在粗糙程度不同的水平面上運(yùn)動
距離
來判斷小車在不同的水平面受到
阻力
的大。畯亩梢酝评恚喝绻\(yùn)動的物體不受力,它將
勻速直線運(yùn)動

(3)兩種實(shí)驗(yàn)都涉及同一種物理方法,叫做
控制變量
法.

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2013?濟(jì)南一模)如圖所示,甲是探究“動能的大小與什么因素有 關(guān)”的實(shí)驗(yàn)裝置,實(shí)驗(yàn)中讓同一鋼球從斜面上不同的高度由靜止?jié)L下,撞到同一木塊上.乙是探究“阻力對物 體運(yùn)動的影響”的實(shí)驗(yàn)裝置,實(shí)驗(yàn)中讓同一小車從斜面上相同的高度由靜止滑下,在粗糙程度不同的水平面上運(yùn)動,請回答下列問題:
(1)甲實(shí)驗(yàn)的目的是探究鋼球動能的大小與
速度
速度
的關(guān)系;實(shí)驗(yàn)時,它是通過觀察
木塊被推動的距離
木塊被推動的距離
,從而判斷鋼球動能的大小.
(2)進(jìn)行乙實(shí)驗(yàn)時,每一次都讓同一小車從斜面上相同的高度由靜止滑下,其目的是使小車在水平面運(yùn)動的起始
速度
速度
相同;通過觀察小車在粗糙程度不同的水平面上運(yùn)動的
距離
距離
來判斷小車在不同的水平面受到阻力的大。
(3)根據(jù)乙實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可以推理:如果甲實(shí)驗(yàn)的水平面絕對光滑,則甲實(shí)驗(yàn)
不能
不能
(選填能/不能)進(jìn)行,原因是
木塊被撞后不會停下來
木塊被撞后不會停下來

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2012??悼h模擬)如圖所示,甲是探究“動能的大小與什么因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)裝置,實(shí)驗(yàn)中讓同一鋼球從斜面上不同的高度由靜止?jié)L下,碰到同一木塊上.乙是探究“阻力對運(yùn)動物體的影響”的實(shí)驗(yàn)裝置,實(shí)驗(yàn)中讓同一小車從斜面上相同的高度由靜止滑下,在粗糙程度不同的水平面上運(yùn)動,請回答下列問題:

(1)甲、乙兩組實(shí)驗(yàn),都采用了探究實(shí)驗(yàn)中常用的實(shí)驗(yàn)方法是
控制變量法
控制變量法

(2)甲實(shí)驗(yàn)中,通過觀察
木塊移動的距離
木塊移動的距離
可以判斷鋼球動能的大。@里所用的實(shí)驗(yàn)方法是
轉(zhuǎn)換法
轉(zhuǎn)換法

(3)由乙實(shí)驗(yàn)可以推理得出,如果運(yùn)動的小車在水平面上不受力時,它會
做勻速直線運(yùn)動
做勻速直線運(yùn)動

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2013?慶陽一模)如圖所示,甲是探究“動能的大小與什么因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)裝置,實(shí)驗(yàn)中讓同一鋼球從斜面上不同的高度由靜止?jié)L下,碰到同一木塊上.乙是探究“阻力對物體運(yùn)動的影響”的實(shí)驗(yàn)裝置,實(shí)驗(yàn)中讓同一小車從斜面上相同的高度由靜止滑下,在粗糙程度不同的水平面上運(yùn)動.請回答下列問題:
(1)甲實(shí)驗(yàn)的目的是探究鋼球動能的大小與速度的關(guān)系;實(shí)驗(yàn)時,它是通過觀察
木塊B被推動的距離
木塊B被推動的距離
,從而判斷鋼球動能的大。
(2)進(jìn)行乙實(shí)驗(yàn)時,每一次都讓同一小車從斜面上相同的高度由靜止滑下,其目的是使小車在水平面運(yùn)動的起始
速度
速度
相同;通過觀察小車在粗糙程度不同的水平面上運(yùn)動距離的大小來判斷小車在不同的水平面受到
阻力
阻力
的大。畯亩梢酝评恚喝绻\(yùn)動的物體不受力,它將
做勻速直線運(yùn)動
做勻速直線運(yùn)動

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2011?玄武區(qū)二模)如圖所示,甲是探究“阻力對物體運(yùn)動的影響”的實(shí)驗(yàn)裝置,實(shí)驗(yàn)中讓同一小車從斜面上相同的高度由靜止滑下,在粗糙程度不同的水平面上運(yùn)動;乙是探究“動能的大小與什么因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)裝置,實(shí)驗(yàn)中讓同一鋼球從斜面上不同的高度由靜止?jié)L下,碰到同一木塊上.請回答下列問題:
(1)進(jìn)行甲實(shí)驗(yàn)時,讓小車從斜面滑下后沿水平面運(yùn)動,每一次都讓同一小車從斜面上相同的高度由靜止滑下,其目的是使小車在水平面運(yùn)動的起始
速度
速度
相同;通過觀察小車在粗糙程度不同的水平面上
運(yùn)動距離的長短
運(yùn)動距離的長短
來判斷不同阻力對小車運(yùn)動的影響,從而可以推理:如果運(yùn)動的物體不受力,它將
做勻速直線運(yùn)動
做勻速直線運(yùn)動

(2)乙實(shí)驗(yàn)的目的是探究鋼球動能的大小與
速度
速度
的關(guān)系;實(shí)驗(yàn)時,它是通過觀察
木塊被推動的距離
木塊被推動的距離
,從而判斷鋼球動能的大小,下列研究實(shí)例中也用到這種方法的是
②④
②④

①探究電流與電壓關(guān)系時,控制電阻不變;
②探究重力勢能與哪些因素有關(guān);
③探究杠桿平衡條件時,反復(fù)做實(shí)驗(yàn),通過分析得出結(jié)論;
④探究電磁鐵磁性的強(qiáng)弱與哪些因素有關(guān).

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