4．物體所含物質(zhì)的多少叫做質(zhì)量，在用天平測某物體質(zhì)量的實驗中，三次測量數(shù)據(jù)分別是267.5g、267.8g、267.6g，則最接近物體質(zhì)量的真實值是267.6g．

分析 要解答本題需掌握：質(zhì)量是物體所含物質(zhì)的多少；
考查對多次測量求平均值減小誤差的理解與運用．

解答 解：（1）質(zhì)量是物體本身的一種屬性，它是物體所含物質(zhì)的多少；
（2）將數(shù)據(jù)267.5g、267.8g、267.6g相加后求平均值得267.6g，所以最接近真實的測量記錄應為267.6g．
故答案為：物質(zhì)的多少；267.6．

點評 本題主要考查學生對質(zhì)量的定義，以及減小誤差的數(shù)據(jù)處理方法，是一道基礎題．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

14．某同學做凸透鏡成像的實驗時，將一支點燃的蠟燭放在距離透鏡20cm的地方，當它向透鏡移動時，其倒立的像移動速度大于蠟燭移動速度，則下列說法正確的是（　�。�
A．蠟燭距離凸透鏡10cm時，一定不能成像
B．蠟燭距離凸透鏡15cm時，一定成放大的虛像
C．蠟燭距離凸透鏡30cm時，一定成放大的實像
D．蠟燭距離凸透鏡40cm時，一定成縮小的實像

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

15．小明同學用焦距為10cm的凸透鏡做“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實驗，在實驗過程中保持凸透鏡的位置不變，請你根據(jù)所學知識回答下列問題：
（1）小明分別將蠟燭、凸透鏡、光屏放置在光具座上，并調(diào)整凸透鏡和光屏的高度．使它們的中心跟蠟燭的中心大致在同一高度．
（2）過一段時間后，小明發(fā)現(xiàn)燭焰在光屏上的像偏高，要使燭焰成像在光屏中心，若只能調(diào)節(jié)燭焰，應將燭焰向上（選填“上”“下”）調(diào)節(jié)．
（3）小明將蠟燭放在圖中15cm的刻度線處，左右移動光屏，直到光屏上成清晰的倒立縮小的實像，照相機就是利用這一成像原理制成的．
（4）為了觀察物距等于5cm時燭焰的成像特點，請你寫出接下來的操作步驟移動光屏，從凸透鏡的右側(cè)通過凸透鏡觀察．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

12．關于透鏡下列說法中，正確的是   （　�。�
A．凸透鏡對光線有會聚作用，因此通過凸透鏡的光線一定都會聚在焦點
B．凸透鏡有焦點，凹透鏡也有焦點
C．凸透鏡只對平行光有會聚作用
D．通過凹透鏡的光一定是會聚的

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科目：初中物理 來源： 題型：計算題

19．小紅同學家的一臺太陽能熱水器安裝在樓頂上，熱水器的水箱離地面高12m．現(xiàn)需要將初溫為10℃、體積為80L的水加熱到60℃，g取10N/kg，c水=4.2×103J/（kg•℃），則：
（1）80L水的質(zhì)量是多少？這些水需要吸收多少熱量？
（2）把這些水從地面輸送到熱水器的水箱中，至少需對水做多少功？

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

9．如圖所示，這座名為Solar City Tower 的驚人建筑是為2016年巴西里約熱內(nèi)盧奧運會建造，建成后將在海面上出現(xiàn)一個高達105m的懸空瀑布，采用太陽能發(fā)電供應樓內(nèi)用電，多余電能將用于將海水抽至樓頂形成懸空瀑布，從物流學的角度看，飛流直下的瀑布蘊藏著巨大的機械能；請說出太陽能應用的一個好處清潔．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

16．某小組同學在探究滑輪組的機械效率與哪些因素有關時，提出了一些猜想，小組將對猜想進行驗證：
（1）如果影響機械效率的因素有多個，要研究機械效率與某個因素的關系，需要先控制其他幾個因素不變，這種方法在科學探究中被稱作控制變量法．
（2）下列A、B是同學提出的兩個猜想：
猜想A：兩個相同滑輪組成的滑輪組，其機械效率與滑輪組細線的繞法有關；
猜想B：兩個相同滑輪組成的滑輪組，其機械效率與滑輪組提升的物重有關；
（3）為了驗證上述猜想是否正確，同學們準備分別按圖a、圖b和圖c的滑輪組進行實驗．
（a）按圖a和c滑輪組準備做的兩個實驗時用來驗證猜想A的，若實驗測得兩個滑輪組的機械效率大小相等（相等/不相等），則可初步判斷猜想A是錯誤的．
（b）按圖a和b滑輪組準備做的兩個實驗時用來驗證猜想B的，若實驗測得兩滑輪組的機械效率大小不相等，則可初步判斷猜想B是正確（正確/錯誤）的．
（4）接著，小組進行了實驗驗證．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

13．“探究串聯(lián)電路的電壓關系”的實驗電路如圖（1）所示．

（1）為了使探究得出的結(jié)論具有普遍意義，Ll、L2 應該選擇不相同（選填“相同”或“不相同”）的小燈泡．
（2）小明根據(jù)連接好電路，閉合開關，電壓表示數(shù)如圖（2）所示，為了使實驗結(jié)果更準確，接下來他應該斷開開關，換用較小量程，重新做實驗；．
（3）測出Ll兩端的電壓后，小明斷開開關，準備拆下電壓表，改接在B、C之間．小聰認為小明的操作太麻煩，只需將與A 點相連的導線改接到C點即可．小聰?shù)霓k法是不正確（填“正確”或“錯誤”），電壓表將出現(xiàn)的現(xiàn)象是電壓表的指針反向偏轉(zhuǎn)，糾正方法是電壓表的左接線柱接在B點，右接線柱接在C點．
（4）測量完成后，進行小組交流討論，下表選錄了四個小組的數(shù)據(jù)進行分析而不用一個小組的數(shù)據(jù)，你認為這樣做的理由尋找普遍規(guī)律．
實驗小組Ll兩端電壓/VL2兩端電壓/V串聯(lián)總電壓/V
11.43.14.5
23.01.34.4
31.11.72.8
41.81.23.0

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科目：初中物理 來源： 題型：作圖題

14．根據(jù)圖中所示的實物連接圖，在右面的框中畫出電路圖．

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