9．2016年8月24日緬甸發(fā)生6.8級(jí)地震導(dǎo)致國內(nèi)400多座佛塔損壞，但當(dāng)?shù)赜行﹦?dòng)物比人提前感覺到地震來臨，因而幸免遇難，這是因?yàn)榈卣饡r(shí)伴有（　�。�
A．超聲波B．次聲波C．回聲D．雷聲

分析 人耳能聽到的聲音的頻率范圍是20～20000Hz，低于20Hz的叫次聲波，高于20000Hz叫超聲波；
地震、火山等大型自然災(zāi)害常伴有次聲波的產(chǎn)生．

解答 解：地震時(shí)，有些動(dòng)物比人提前感覺到，是因?yàn)榈卣饡r(shí)伴有次聲波產(chǎn)生，人耳無法感知，而有些動(dòng)物可以聽到；
故選B．

點(diǎn)評(píng) 了解次聲波的概念，知道其存在和利用的實(shí)例可順利解答，難度不大．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：填空題

19．一只燈泡兩端的電壓是220V，10min消耗的電能為2.4×104J，則燈泡的功率是40W，通過燈泡的電流0.18A．

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科目：初中物理 來源： 題型：計(jì)算題

20．如圖所示的兩個(gè)交通標(biāo)志牌的含義是什么？按交通規(guī)則要求，從交通標(biāo)志牌的地方到東岳廟需要多少分鐘？

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

17．海上有風(fēng)時(shí)，海面出現(xiàn)波浪，某區(qū)域海面呈圓弧形，O為圓心，圓弧形海面正下方的水中有一條魚（用箭頭AB表示），如圖所示，此時(shí)，從圓弧形海面上方看到了水中的這條“魚”．看到的“魚”是魚的虛像，請(qǐng)分析說明其原因．（注：可在圖上畫光路示意圖，以輔助說明）

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

4．某家庭電路中，已有兩盞電燈正常發(fā)光，如果再使用一個(gè)電熨斗，則該電路的總電阻變小，總功率變大．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

14．北國風(fēng)光，千里冰封萬里雪飄．然而冰雪總有消融的那一天，以下能正確描述冰雪消融過程中溫度變化的是（　�。�
A．B．C．D．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

1．在學(xué)習(xí)物理過程中，理解物理概念、規(guī)律很重要，同時(shí)還要重視物理實(shí)驗(yàn)，領(lǐng)會(huì)物理研究方法．例如：在物理實(shí)驗(yàn)中有許多物理特征要想直接觀察和測(cè)量很困難，這時(shí)往往把所需觀測(cè)的變量換成其它間接的可觀察和測(cè)量的變量進(jìn)行研究，這種研究方法就是等效法．它是物理學(xué)研究的重要方法．下列實(shí)驗(yàn)中用到此研究方法的是（　�。�
A．在探究聲音的傳播實(shí)驗(yàn)中，將正在發(fā)聲的手機(jī)懸掛在廣口瓶內(nèi)，將瓶內(nèi)的空氣抽出，聽到鈴聲逐漸減小，最后幾乎聽不到鈴聲．根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可以合理推出正確結(jié)論
B．探究影響聲音高低因素的實(shí)驗(yàn)中，通過改變鋼尺伸出桌面的長度來改變聲音的高低
C．在研究光現(xiàn)象時(shí)，為了更加形象方便地描述光的傳播情況，常用一條帶箭頭的直線來表示光的傳播路徑和方向，這條想象的線叫做光線
D．探究平面鏡所成像的特點(diǎn)實(shí)驗(yàn)中，由于所成的像無法用光屏承接，實(shí)驗(yàn)中采用兩支完全相同的蠟燭和透明的平面玻璃板就能很好地解決這一難題

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

18．如圖甲所示是小明“探究平面鏡成像特點(diǎn)”的情景：豎直放置的透明玻璃板下方放一把直尺，直尺與玻璃板垂直．兩支相同的蠟燭A、B豎立于玻璃板兩側(cè)的直尺上，以A蠟燭為成像物體．

（1）該實(shí)驗(yàn)為便于觀察，最好在較暗的環(huán)境中進(jìn)行（選填“較亮”或“較暗”）；此外，選擇較�。ㄟx填“較厚”或“較薄”）的透明玻璃板代替平面鏡，能在觀察到A蠟燭像的同時(shí)，也能透過玻璃看到B蠟燭，從而確定像的位置，選擇兩個(gè)相同的蠟燭A和B，是為了比較像與物大小關(guān)系．
（2）進(jìn)一步觀察A、B兩支蠟燭在直尺上的位置發(fā)現(xiàn)，像和物的連線與玻璃板垂直，像和物到玻璃板的距離相等．
（3）實(shí)驗(yàn)中，小明改變蠟燭A的位置，重復(fù)進(jìn)行了三次實(shí)驗(yàn)，他這樣做的目的是：使實(shí)驗(yàn)結(jié)論具有普遍性，避免偶然性．
（4）小明放學(xué)乘地鐵時(shí)站在地鐵站臺(tái)，他透過玻璃板制成的屏蔽門看到了車道另一側(cè)豎直墻壁上的廣告牌，及自己在玻璃屏蔽門后面的像．愛動(dòng)腦的小明根據(jù)該現(xiàn)象設(shè)計(jì)了粗略測(cè)量玻璃屏蔽門到車道另一側(cè)廣告牌之間距離d的實(shí)驗(yàn)如圖乙所示．實(shí)驗(yàn)步驟如下，請(qǐng)完成相關(guān)內(nèi)容：
①小明站在站臺(tái)上，相對(duì)于玻璃屏蔽門前后移動(dòng)直到觀察到小明在玻璃屏蔽門后所成的像與廣告牌在（選填“在”或“不在”）同一豎直平面上；
②小明記錄下自己的位置，然后用直尺量出小明到玻璃屏蔽門之間的距離；
③上述步驟中量得的距離就是玻璃屏蔽門到廣告牌之間的距離d，物理依據(jù)像與物到鏡面距離相等．

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

19．在“測(cè)平均速度實(shí)驗(yàn)”中，斜面應(yīng)保持很小的坡度，這是為了便于測(cè)量時(shí)間，如圖所示，若秒表每格為1s，該次實(shí)驗(yàn)中，小車通過全程的平均速度v=0.12m/s，實(shí)驗(yàn)中小車通過上半路程的平均速度小于小車通過下半路程的平均速度（填“大于”“小于’’或“等于”）．

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