靜電復(fù)印技術(shù)已經(jīng)逐漸走八人們的生活，如圖10所示是利用身邊的素材來(lái)簡(jiǎn)單模擬靜電復(fù)印原理的示意圖。請(qǐng)依據(jù)圖示及操作步驟，結(jié)合“人作為導(dǎo)體可以將電荷導(dǎo)走”的知識(shí)，簡(jiǎn)要說(shuō)明其操作意圖。

A．找一塊塑料板，用絲綢快速摩擦整個(gè)板面

B．用干燥的手指在塑料板上寫上一個(gè)“大”字

C．將塑料板平放，上面均勻地撤上一層干木屑，再將塑料板緩慢豎起，隨著靜止在塑料板上木屑的滑落，一個(gè)“大”字就在塑料板上顯現(xiàn)出來(lái)了

A．_________________；

B．_________________；

C．__________________，_____________________。

A．摩擦使整塊塑料板帶電

B．人將“大”字區(qū)域內(nèi)的電荷導(dǎo)走

C．由于帶電體具有吸引輕小物體的性質(zhì)，“大”字以外區(qū)域的塑料板吸附木屑 

塑抖板豎立時(shí)，“大”宇區(qū)域內(nèi)的木屑由于重力作用而滑落

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

（2012?沈陽(yáng)）靜電復(fù)印技術(shù)已經(jīng)逐漸走入人們的生活，如圖所示是利用身邊的素材來(lái)簡(jiǎn)單模擬靜電復(fù)印原理的示意圖．請(qǐng)依據(jù)圖示及操作步驟，結(jié)合“人作為導(dǎo)體可以將電荷導(dǎo)走”的知識(shí)，簡(jiǎn)要說(shuō)明其操作意圖．
A．找一塊塑料板，用絲綢快速摩擦整個(gè)板面
B．用干燥的手指在塑料板上寫一個(gè)“大”字
C．將塑料板平放，上面均勻地撒上一層干木屑，再將塑料板緩慢豎起，隨著靜止在塑料板上木屑的滑落，一個(gè)“大”字就在塑料板上顯現(xiàn)出來(lái)了
【操作意圖】
A．
摩擦使整塊塑料板帶電
摩擦使整塊塑料板帶電
；
B．
人將“大”字區(qū)域內(nèi)的電荷導(dǎo)走
人將“大”字區(qū)域內(nèi)的電荷導(dǎo)走
；
C．
由于帶電體具有吸引輕小物體的性質(zhì)，“大”字以外區(qū)域的塑料板吸附木屑
由于帶電體具有吸引輕小物體的性質(zhì)，“大”字以外區(qū)域的塑料板吸附木屑
，
塑料板豎立時(shí)，“大”字區(qū)域內(nèi)的木屑由于重力作用而滑落
塑料板豎立時(shí)，“大”字區(qū)域內(nèi)的木屑由于重力作用而滑落
．

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科目：初中物理 來(lái)源：中考真題 題型：問(wèn)答題

靜電復(fù)印技術(shù)已經(jīng)逐漸走八人們的生活，如圖所示是利用身邊的素材來(lái)簡(jiǎn)單模擬靜電復(fù)印原理的示意圖。請(qǐng)依據(jù)圖示及操作步驟，結(jié)合“人作為導(dǎo)體可以將電荷導(dǎo)走”的知識(shí)，簡(jiǎn)要說(shuō)明其操作意圖。
A．找一塊塑料板，用絲綢快速摩擦整個(gè)板面
B．用干燥的手指在塑料板上寫上一個(gè)
C．將塑料板平放，上面均勻地撤上一層干木屑，再將塑料板緩慢豎起，隨著靜止在塑料板上木屑的滑落，一個(gè)“大”字就在塑料板上顯現(xiàn)出來(lái)了
[操作意圖]
A．_________________；
B．_________________；
C．__________________，_____________________。

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科目：初中物理 來(lái)源：2012年遼寧省沈陽(yáng)市中考物理試卷（解析版） 題型：解答題

靜電復(fù)印技術(shù)已經(jīng)逐漸走入人們的生活，如圖所示是利用身邊的素材來(lái)簡(jiǎn)單模擬靜電復(fù)印原理的示意圖．請(qǐng)依據(jù)圖示及操作步驟，結(jié)合“人作為導(dǎo)體可以將電荷導(dǎo)走”的知識(shí)，簡(jiǎn)要說(shuō)明其操作意圖．
A．找一塊塑料板，用絲綢快速摩擦整個(gè)板面
B．用干燥的手指在塑料板上寫一個(gè)“大”字
C．將塑料板平放，上面均勻地撒上一層干木屑，再將塑料板緩慢豎起，隨著靜止在塑料板上木屑的滑落，一個(gè)“大”字就在塑料板上顯現(xiàn)出來(lái)了
【操作意圖】
A．______；
B．______；
C．______，______．

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