【題目】圖甲是某型號的抽水馬桶水箱進水控制裝置的示意圖,浮子是有上底無下底的圓柱形容器,中間有圓柱形的孔(圖乙是浮子的放大示意圖),壁的厚度忽略不計,浮子通過孔套在直桿上,并與調節(jié)螺母緊密相連,手動上下移動調節(jié)螺母,可以使浮子的位置隨之上下移動,輕質細桿AB可繞O點旋轉,A端與直桿底端相連,B端裝有塞子,當水箱的進水孔進水,水面接觸到浮子下端后,浮子內的空氣開始被封閉壓縮,隨著水位繼續(xù)上升,浮子上升帶動直桿向上運動,當水位上升到一定高度,AB桿處于水平位置時,塞子壓住進水孔,進水孔停止進水.
(1)為測出浮子上底面的面積,給你刻度尺、量筒和水,請完成實驗 ①將浮子倒置后,用刻度尺測出浮子內的深度h
②將浮子裝滿水,;
③ 浮子上底面的面積表達式:S上=(用所測量物理量的符號表示)
(2)若浮子上升的過程中內部被封閉的空氣不泄露,用上述方法測得的浮子上底面的面積為10cm2 , 外界大氣壓為1.0×105Pa,浮子、直桿、細桿AB、塞子的重力及所受浮力均不計,忽略所有摩擦,當進水孔停止進水時,浮子內的氣體壓強為外界大氣壓強的1.2倍,求此時: ①浮子上底面所受內外氣體壓力差為多大?
②OA長6cm,OB長4cm,塞子受到水的壓力為多大?
(3)科學研究表明,一定質量的氣體,在溫度不變時,其壓強與體積成反比,當進水孔的水壓過大時,塞子被沖開,水箱內的水位超過一定高度,會使水溢出,若通過移動調節(jié)螺母的方法保證馬桶正常使用,應如何移動調節(jié)螺母.
【答案】
(1)利用量筒測出浮子里面水的體積V;
(2)解:①已知浮子內的氣體壓強p=1.2p0,
則浮子內外氣體壓強差:△p=p﹣p0=1.2p0﹣p0=0.2p0=0.2×1.0×105Pa=2×104Pa,
浮子上底面所受內外氣體壓力差:△F=△pS=2×104Pa×10×10﹣4m2=20N,方向向上;
②浮子上底面所受內外氣體壓力差△F=20N,由于浮子通過孔套在直桿上,則浮子對直桿A端向上的作用力為FA=△F=20N,
以細桿AB為研究對象,AB處于水平位置時,其兩端受力情況如圖所示:
根據(jù)杠桿的平衡條件可得:FAOA=FBOB,
所以,塞子受到水的壓力:FB= = =30N
(3)解:當進水孔的水壓過大時,應適當向下移動螺母,減小浮子內部氣體的體積,使浮子內部的壓強變大,則A端受到的向上的拉力就變大,根據(jù)杠桿的平衡條件可知塞子對水的壓力就變大,則塞子就不容易沖開
【解析】解:(1)測浮子上底面的面積的步驟:①將浮子倒置后,用刻度尺測出浮子內的深度h②將浮子裝滿水,利用量筒測出浮子里面水的體積V;③根據(jù)V=Sh可得,浮子上底面的面積表達式S上= .
【考點精析】本題主要考查了杠桿的平衡條件和大氣壓強的存在的相關知識點,需要掌握杠桿平衡:杠桿在動力和阻力的作用下靜止或勻速轉動時,稱為杠桿平衡.杠桿平衡是力和力臂乘積的平衡,而不是力的平衡.杠桿平衡的條件:動力 ×動力臂 = 阻力 ×阻力臂即:F1 L1 = F2 L2可變形為 :F1 / F2 = L1 / L2;像液體一樣,在空氣的內部向各個方向也有壓強,這個壓強叫做大氣壓強,簡稱大氣壓. 大氣壓具有液體壓強的特點.馬德堡半球實驗是證明大氣壓存在的著名實驗,托里拆利實驗是測定大氣壓值的重要實驗才能正確解答此題.
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【題目】如圖-3所示,學下小組的同學在探究“物體的重力勢能的大小跟哪些因素有關”時,設計了以下實驗:
實驗方案:三個相同的木樁插在沙坑里,露出沙坑的高度相同,如甲圖所示。取三個鐵塊從空中靜止釋放后撞擊木樁,木樁陷入沙坑,如乙圖所示。
(1)在此實驗中,我們可以通過觀察_________________________來比較鐵塊重力勢能的大小。
(2)若hA=hB>hC,mA<mB=mC,如圖乙所示:
比較A、B情況,說明__________________________________________________。
比較B、C情況,說明__________________________________________________。
(3)實驗得出的結論是:物體重力勢能的大小跟物體的__________和_________有關。
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【題目】某物理社團在探究影響浮力大小的實驗中將同一物體分別按如圖所示的步驟進行實驗:
(1)物體所受重力為 ______ N.
(2)物體浸沒在水中受到的浮力 ______ N.
(3)通過比較B、C、D三幅圖,物理社團得出:浮力的大小與浸在液體中深度有關的結論,對此結論你認為是 ______ (”正確“或”錯誤“)的.理由是 ______ .
(4)根據(jù)已有條件,請你求出E圖中彈簧秤的示數(shù)是 ______ N(g取10N/kg,ρ酒精=0.8×103kg/m3)
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【題目】用如圖所示的甲乙兩種液體質量和體積的關系圖象.甲的密度為g/cm3 , 將體積相等的兩種液體分別倒入相同容器中,則(選填“甲”和“乙”)液體對容器底部的壓強大.
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【題目】 探究壓力的作用效果與受力面積的關系時,分別采用如圖甲、乙所示的兩種方法.用兩只手的食指分別壓在鉛筆兩端.
(1)的方法不合理,該方法未控制相等.
(2)圖甲中.鉛筆筆尖面積是0.5mm2 , 兩手指均用2N的力對壓鉛筆兩端.則筆尖對手指的壓強為Pa.
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【題目】如圖所示,在“探究平面鏡成像特點”的試驗中,下列說法正確得是( )
A. 為了便于觀察,該實驗最好在較黑暗的環(huán)境中進行
B. 如果將蠟燭A向玻璃板靠近,像的大小會變大
C. 移去后面的蠟燭B,并在原位置上放一光屏,發(fā)現(xiàn)在光屏上能成正立的像
D. 保持A,B兩支蠟燭的位置不變,多次改變玻璃板的位置,發(fā)現(xiàn)B始終能與A的像重合
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【題目】在探究凸透鏡成規(guī)律的實驗中,蠟燭、凸透鏡和光屏的位置如圖所示,燭焰在光屏上恰好成一清晰的像,下列說法正確的是( )
A.凸透鏡的焦距可能是8cm
B.圖中凸透鏡成像的特點應用在了照相機上
C.保持透鏡和光屏位置不同,移動蠟燭,燭焰仍可在光屏上成清晰的像
D.保持蠟燭和光屏位置不動,移動凸透鏡,光屏上能成放大清晰的燭焰像
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【題目】有一天雷雨交加,同學們在物理實驗室中利用“聲速跟氣溫的關系圖”進行下列探究活動.小單同學看見一個閃電尖叫起來,小挺同學看見閃電后又過4s聽到了雷聲.小挺同時也觀察了實驗室的溫度計,室溫為15℃,他們經過計算安慰小單同學,打雷處離他們很遠,不要怕.
(1)求出打雷處離他們距離為多少?
(2)已知人耳能分清兩個聲音的時間間隔至少為0.1s,探究小組同學們都沒有聽到小單的尖叫聲的回聲,請你計算實驗室墻壁離同學們的距離應滿足什么條件?
(3)物理實踐活動課上,同學們利用回聲測聲速.測得某一障礙物離他們173m,經過1s聽到了回聲,則此時聲速為多少?請你利用聲速跟氣溫的關系圖,求出當時的氣溫.
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【題目】下列為“測量小燈泡電功率”的實驗(小燈泡標有“2.5V”字樣)
(1)請用筆畫線代替導線按照圖甲電路圖將圖乙電路連接完整.
(2)閉合開關后,無論怎樣調節(jié)滑動變阻器,發(fā)現(xiàn)小燈泡不發(fā)光,電流表無示數(shù),電壓表有示數(shù),則電路中發(fā)生的故障可能是(選填“小燈泡斷路”、“小燈泡短路”或“滑動變阻器處斷路”).
(3)排除故障后,閉合開關,電壓表示數(shù)為1V,小燈泡實際亮度偏(選填“亮”或“暗”);為了使小燈泡正常發(fā)光,則滑動變阻器滑片應向移動(選填“C”或“D”).
(4)燈泡正常發(fā)光時電流表的示數(shù)如圖丙所示,其示數(shù)為A,小燈泡的額定功率為 .
(5)利用圖乙所示的裝置,還能完成初中物理電學中的實驗.
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