8.我們知道:“電流通過導(dǎo)體時(shí)產(chǎn)生的熱量,與電流的平方成正比,與導(dǎo)體的電阻成正比,與通電時(shí)間成正比.”這就是焦耳定律,有公式可表達(dá)為:Q=I2Rt.受動(dòng)腦筋的小明在探究這個(gè)問題時(shí),設(shè)計(jì)了如圖的甲、乙兩個(gè)實(shí)驗(yàn),兩個(gè)透明的容器中密封著等量的空氣,將兩容器的電阻絲串聯(lián)接到電源的兩端.請(qǐng)你仔細(xì)觀察小明設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)電路,并應(yīng)用所學(xué)知識(shí)分析回答下列問題:
(1)探究電熱的多少與電流的關(guān)系,應(yīng)該對(duì)比圖乙兩個(gè)U形管中頁面的高度變化,看到的現(xiàn)象是左側(cè)的液面較高(填“左”或“右”),得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是:在電阻相同、通電時(shí)間相同的情況下,電流越大,產(chǎn)生的熱量越多.
(2)利用另一個(gè)實(shí)驗(yàn)電路的實(shí)驗(yàn)探究可得出電熱的多少與電阻的關(guān)系.得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是:在電流相同、通電時(shí)間相同的情況下,電阻越大,產(chǎn)生的熱量越多.
(3)有許多家用電器的工作原理即為焦耳定律,請(qǐng)舉兩個(gè)例子:電飯鍋、電熱毯.

分析 (1)實(shí)驗(yàn)中電熱的多少通過玻璃管液面的高度差的大小表現(xiàn)出來,為了探究電熱的多少與電流或電阻的關(guān)系,首先利用公式Q=I2Rt并結(jié)合控制變量法,找出需要控制的變量,再結(jié)合圖示選擇出合適的電阻絲,在此基礎(chǔ)上兩個(gè)燒瓶中電阻絲阻值的關(guān)系即可得出結(jié)論;
(2)家庭中用電器的工作原理為焦耳定律,只需要找到家用電器在工作時(shí)把電能轉(zhuǎn)化成熱(內(nèi))能的即可.

解答 解:
(1)根據(jù)控制變量法,為了探究電熱的多少與電流的關(guān)系,由公式Q=I2Rt可知,應(yīng)控制兩電阻絲的電阻和通電時(shí)間相等,電流不相等,圖乙中容器中兩阻相等,右邊容器中并聯(lián)了一個(gè)電阻絲,所以左邊容器中電阻絲電流大,故選乙;
圖乙中,與左邊容器相連的玻璃管中液面較高,由此得出的結(jié)論是:在電阻相同、通電時(shí)間相同的情況下,電流越大,產(chǎn)生的熱量越多;
(2)圖甲中,兩容器中電阻絲串聯(lián),電流相等,通電時(shí)間相同,右邊容器中電阻大,與右邊相連的U形管液面較高,得出的結(jié)論是:在電流相同、通電時(shí)間相同的情況下,電阻越大,產(chǎn)生的熱量越多;
(3)在家用電器中利用焦耳定律,把電能轉(zhuǎn)化為熱能的有:電飯鍋,電熱毯,電暖器,電烙鐵,電水壺.
故答案為:(1)乙;左;電阻;電流;(2)電流;電阻;(3)電飯鍋,電熱毯.

點(diǎn)評(píng) 本題考查了利用控制變量法的應(yīng)用,并結(jié)合所研究的問題選取合適的實(shí)驗(yàn)器材,根據(jù)現(xiàn)象總結(jié)結(jié)論,并且把所學(xué)的物理知識(shí)在生活中加以應(yīng)用.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

10.某段導(dǎo)體兩端電壓是3V時(shí),通過它的電流是0.3A,則該導(dǎo)體的電阻是10Ω;當(dāng)它兩端電壓變?yōu)?V時(shí),通過它的電流變?yōu)?.1 A.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

11.一個(gè)物體放在水平地面上,下面說法正確的是(  )
A.地面受到向下的彈力是因?yàn)榈孛姘l(fā)生了形變,物體沒有發(fā)生形變
B.地面受到向下的彈力,是因?yàn)槲矬w發(fā)生形變
C.地面和物體都受到向上的彈力,是因?yàn)榈孛婧臀矬w都發(fā)生了形變
D.物體受到向上的彈力是因?yàn)槲矬w發(fā)生了形變

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

16.從歐姆定律公式可以導(dǎo)出R=$\frac{U}{I}$,對(duì)電阻的理解,你認(rèn)為正確的是( 。
A.當(dāng)電壓增大時(shí),電阻也增大
B.當(dāng)電流增大時(shí),電阻減小
C.當(dāng)電壓為零時(shí),電阻也為零
D.電阻由導(dǎo)體本身性質(zhì)決定,與電流、電壓無關(guān)

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

3.某同學(xué)在做“比較不同液體吸熱能力”的實(shí)驗(yàn)時(shí),使用相同的電加熱器給液體甲和乙加熱.實(shí)驗(yàn)中所測(cè)數(shù)據(jù)如下表:
液體次數(shù)質(zhì)量m/kg升高的溫度△t/℃加熱的時(shí)間t/min
10.151
20.1102
30.2104
40.1101
50.1202
60.2204
①分析第1、4次,第2、5此或第3、6 次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù).某同學(xué)認(rèn)為:加熱相同的時(shí)間時(shí),乙升高的溫度高一些,這說明乙吸收的熱量多一些.這位同學(xué)的判斷是否正確?請(qǐng)說明理由不正確.因?yàn)橥耆嗤募訜崞鳎訜嵯嗤臅r(shí)間,放出的熱量相同.所以甲、乙兩種液體吸收的熱量相等.
②分析第2、3次或第5、6次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),可以得出的初步結(jié)論是:同種物質(zhì)升高相同溫度時(shí),物質(zhì)的質(zhì)量越大,吸收的熱量就越多.(選填“多”或“少”)
③通過分析比較第1(或4)次和2(或5)次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知,液體吸收的熱量多少與溫度的變化量有關(guān).
④通過比較第2、4次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知,液體吸收的熱量多少與液體的種類有關(guān),甲的吸熱能力更強(qiáng).(選填“甲”或“乙”)

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

13.小周用如圖所示的裝置探究凸透鏡成像規(guī)律.
(1)調(diào)節(jié)燭焰、凸透鏡和光屏的高度,使它們的中心大致在同一高度,其目的是使像能成在光屏的中央;
(2)小周在如圖所示位置得到一個(gè)清晰的像.老師要求她在凸透鏡不動(dòng)的情況下,在光屏上成一個(gè)更小的實(shí)像,小周應(yīng)當(dāng)把蠟燭向左移動(dòng),同時(shí)把光屏向靠近透鏡方向(左)移動(dòng);
(3)小周把自己的近視眼鏡放在凸透鏡與蠟燭之間,發(fā)現(xiàn)光屏上的像變得模糊不清,她應(yīng)當(dāng)向遠(yuǎn)離透鏡方向(右)移動(dòng)光屏,可再次得到清晰的像;
(4)燭焰成虛像時(shí),人眼應(yīng)該從光屏一側(cè)向透鏡方向觀察.(選填“燭焰”或“光屏”)

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20.如圖所示是兩個(gè)聲音在同一個(gè)示波器上顯示出來的波形.從圖中可知乙圖音調(diào)高,乙圖響度。

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17.第一個(gè)發(fā)現(xiàn)并提出“擺的等時(shí)性原理”的科學(xué)家是( 。
A.伽利略B.阿基米德C.牛頓D.愛因斯坦

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18.修理電器需要一只150歐姆的電阻,但只有電阻值分別為100歐姆、200歐姆、600歐姆的電阻各一只,可代用的辦法是( 。
A.把200歐姆的電阻與600歐姆的電阻串聯(lián)起來
B.把100歐姆的電阻與200歐姆的電阻串聯(lián)起來
C.把100歐姆的電阻與200歐姆的電阻并聯(lián)起來
D.把200歐姆的電阻與600歐姆的電阻并聯(lián)起來

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