【題目】如圖所示為研究光的反射規(guī)律的實(shí)驗(yàn)裝置,平面鏡平放在水平桌面上,豎直紙板A和豎直紙板B均可繞豎直線ON前后轉(zhuǎn)動(dòng),O點(diǎn)為平面鏡與紙板A右側(cè)邊緣的交點(diǎn),EO為入射光線,OF為反射光線。
(1)紙板A和紙板B在同上平面內(nèi),當(dāng)入射光線EO出現(xiàn)在紙板A上時(shí),反射光線OF出現(xiàn)在紙板B上;將紙板B向后轉(zhuǎn)過30°角,在紙板B上看不到反射光線,要在這個(gè)位置的紙板B上觀察到反射光線,你的實(shí)驗(yàn)操作是:___________;
(2)為了探究在光的反射現(xiàn)象中反射角跟入射角的關(guān)系,請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄表_____。
【答案】把紙板A向前轉(zhuǎn)動(dòng)30度角
實(shí)驗(yàn)次數(shù) | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
入射角/° | ||||||
反射角/° |
【解析】
(1)要想探究反射光線與入射光線是否在同一平面內(nèi),應(yīng)將紙板B向后折,觀察紙板B上是否還有光線,若沒有,則說明反射光線與入射光線在同一平面內(nèi);
(2)根據(jù)測(cè)量的物理量和實(shí)驗(yàn)次數(shù)設(shè)計(jì)表格即可。
(1)已知反射光線、入射光線、法線在同一平面內(nèi),將紙板B向后轉(zhuǎn)過30°角,在紙板B上看不到反射光線,要在這個(gè)位置的紙板B上觀察到反射光線,應(yīng)把紙板A向前轉(zhuǎn)動(dòng)30度角,使反射光線、入射光線、法線在同一平面內(nèi)即可;
(2)表格內(nèi)容包括入射角、反射角,以及實(shí)驗(yàn)次數(shù);如下表
實(shí)驗(yàn)次數(shù) | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
入射角/° | ||||||
反射角/° |
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】質(zhì)量相等的甲、乙兩個(gè)實(shí)心正方體物塊在水中靜止時(shí)如圖所示,下列說法中正確的是
A. 甲受到的浮力小于乙受到的浮力
B. 甲的密度等于乙的密度
C. 甲下表面受到水的壓力大于乙下表面受到水的壓力
D. 甲下表面受到水的壓力等于乙下表面受到水的壓力
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】取質(zhì)量、初溫都相同的甲、乙兩種不同的液體,分別裝在相同的容器中,F(xiàn)分別對(duì)它們加熱,控制實(shí)驗(yàn)條件使它們?cè)谙嗤臅r(shí)間內(nèi)吸收的熱量相同。下圖是這兩種液體在沸騰前其溫度隨加熱時(shí)間變化的圖象,根據(jù)此圖象,判斷下列說法中正確的是( )
A.甲液體的比熱容大于乙液體的比熱容
B.甲、乙液體吸收熱量相同時(shí),乙液體的溫度一定較高
C.甲、乙液體被加熱相同時(shí)間,甲液體的溫度變化較大
D.加熱到甲、乙液體升高的溫度相同時(shí),乙液體吸收的熱量較多
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】為了比較酒精和碎紙的熱值大小,小明選擇了兩套完全相同的實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示,先將燃燒皿內(nèi)裝了質(zhì)量相同的酒精和碎紙片,再分別同時(shí)給質(zhì)量和初溫相同的水加熱,最后比較相同時(shí)間內(nèi)水升高的溫度.為正確完成實(shí)驗(yàn),請(qǐng)你解答下列問題:
(1)實(shí)驗(yàn)裝置的組裝順序應(yīng)該是____________(選填“由上到下”或“由下到上”);此實(shí)驗(yàn)是通過比較__________________的變化,來比較燃料熱值的大小.
(2)在題干敘述的操作過程中存在的主要錯(cuò)誤是____________________,按正確的操作,除了圖示裝置還需要的一個(gè)測(cè)量器材是___________.
(3)即使按照正確方法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)后,也只能比較兩種燃料熱值的大小,而不能計(jì)算出準(zhǔn)確的熱值,這是因?yàn)?/span>________________________________(只寫一種原因即可).
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】小陽用如圖所示的實(shí)驗(yàn)器材,測(cè)量小車從木板頂端由靜止開始滑至底端(如圖中位置)的平均速度。
(1)實(shí)驗(yàn)原理是______________;
(2)實(shí)驗(yàn)中,小陽需要用刻度尺測(cè)出__________(選填:“AC”或“BC”)的長度;
(3)若將墊在長木板下的木塊向木板的左端稍移動(dòng)一小段距離后,長木板的傾斜程度發(fā)生了變化,則小車沿長木板從頂端由靜止開始滑至底端的平均速度將_________(選填:“變大”或“變小”)。
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】小東在實(shí)驗(yàn)室里測(cè)量“2.5V“小燈泡的電功率,器材如下圖甲所示:
(1)請(qǐng)你用筆畫線代替導(dǎo)線,將圖中的實(shí)物電路連接完整___________;
(2)小東通過調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器,使小燈泡兩端的電壓等于額定電壓,此時(shí)小燈泡正常發(fā)光,電流表示數(shù)如
如圖乙所示,則該燈泡的額定電流是_____。
(3)同組的小遠(yuǎn)為鍛煉自己的動(dòng)手能力,將這些器材拆分后,重復(fù)上述的實(shí)驗(yàn)過程,連接好電路后,閉合開關(guān),他發(fā)現(xiàn)小燈泡發(fā)光比剛才暗了許多,于是調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器想把燈調(diào)亮,可發(fā)現(xiàn)無論怎樣調(diào)節(jié)滑片都不能讓小燈泡正常發(fā)光。“這是為什么呢,明明是和剛才一樣的器材、一樣地操作啊?”小東和他一起順著電流方向檢查電路。如圖丙所示,他們發(fā)現(xiàn)有一處接線柱的連接不規(guī)范。兩人重新把該接線柱規(guī)范地連接好后,如圖丁所示。再閉合開關(guān),這一次通過調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器,小燈泡可以正常發(fā)光啦!高興之余,他們想到了開始燈泡不能正常發(fā)光的原因:由于丙圖中連接不緊密,接觸面積較小,使得該處電阻較_____,分壓變多,燈兩端的電壓也就達(dá)不到2.5V了。同時(shí),兩人還聯(lián)系生活實(shí)際想到,在家庭電路中,如果存在這種不規(guī)范連接,當(dāng)通過的電流一定時(shí),該處產(chǎn)生的_____過多,容易引發(fā)火災(zāi);另外,這種不緊密的連接,導(dǎo)線容易脫落,電路此時(shí)處于_____狀態(tài),從而使電器無法工作。
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【題目】請(qǐng)閱讀《走馬燈》回答問題。
走馬燈
《燕京歲時(shí)記·走馬燈》中記載:“走馬燈者,剪紙為輪,以燭噓之,則車馳馬驟,團(tuán)團(tuán)不休,燭滅則頓止矣!弊唏R燈(如圖所示)古稱蟠螭(pán chī)燈(秦漢)、轉(zhuǎn)鷺燈(唐)、馬騎燈(宋),中國特色工藝品,亦是傳統(tǒng)節(jié)日玩具之一,屬于燈籠的一種。
走馬燈的構(gòu)造是在一根立軸上部裝有葉輪,其軸中央裝兩根交叉細(xì)鐵絲,在鐵絲每一端粘上人、馬之類的剪紙。立軸下端附近裝一支蠟燭,蠟燭點(diǎn)燃后,熱氣上升,形成氣流,從而推動(dòng)葉輪旋轉(zhuǎn),于是剪紙隨輪軸轉(zhuǎn)動(dòng)。從外面看,在燈籠紙罩上,剪紙的影子就活動(dòng)起來了。
根據(jù)閱讀材料,回答下列問題:
(1)立軸下端的蠟燭點(diǎn)燃后,蠟燭上方的空氣受熱膨脹,密度變_______,隨即上升,冷空氣由下方進(jìn)入補(bǔ)充,產(chǎn)生空氣對(duì)流,從而推動(dòng)葉輪旋轉(zhuǎn);
(2)立軸下端的蠟燭作用之一是提供熱源,使空氣產(chǎn)生對(duì)流;作用之二是提供光源,利用光的__________現(xiàn)象,在燈籠紙罩上形成剪紙的影子;
(3)走馬燈利用了氣體驅(qū)動(dòng)的原理,如圖所示的機(jī)器中,工作原理與其相同的是____________。
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】丁丁和冬冬同學(xué)分別設(shè)計(jì)了“探究并聯(lián)電路中電流關(guān)系”的實(shí)驗(yàn),他們的實(shí)驗(yàn)電路圖及數(shù)據(jù)記錄如下所示.
(1)根據(jù)他們的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可以得到:
并聯(lián)電路中的總電流 各支路電流之和(選填“大于”、“小于”或“等于”).
(2)冬冬同學(xué)根據(jù)他的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)認(rèn)為并聯(lián)電路中各支路的電流一定相等,這是因?yàn)樗x用的兩個(gè)電阻R1、R2之間的大小關(guān)系是R1 R2(選填“大于”、“小于”或“等于”).
(3)你認(rèn)為丁丁、冬冬同學(xué)的實(shí)驗(yàn)應(yīng)如何改進(jìn)?
丁。 ;冬冬:
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】吳莉同學(xué)在一次探究活動(dòng)中對(duì)“影響壓力作用效果的因素”進(jìn)行了探究,實(shí)驗(yàn)步驟如下:
ⅰ.如圖甲,把小桌腿朝下放在泡沫塑料上,觀察泡沫塑料被壓下的深度;
ⅱ.如圖乙,在桌腿朝下的小桌上放一個(gè)砝碼,觀察泡沫塑料被壓下的深度;
ⅲ.如圖丙,把小桌翻過來,將同一砝碼放在桌面木板上,觀察泡沫塑料被壓下的深度。請(qǐng)完成下列問題:
(1)步驟ⅰ和ⅱ中,讓小桌腿朝下是保持_______不變,而探究壓力的作用效果與______之間的關(guān)系;
(2)步驟ⅱ和ⅲ中,把砝碼放在桌面木板上是保持_____不變,而探究壓力的作用效果與____之間的關(guān)系;
(3)該實(shí)驗(yàn)過程體現(xiàn)了哪種實(shí)驗(yàn)方法的思想?答:___________________。
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