【題目】用如圖所示的滑輪組勻速拉動(dòng)一質(zhì)量為120kg,邊長(zhǎng)為10cm正方體物塊,已知重物與地面的摩擦力為其重力的0.1倍,若此時(shí)滑輪組機(jī)械效率為80%.
(1)物體對(duì)水平地面的壓強(qiáng)是多少?
(2)繩子自由端的拉力為多大?
(3)如果想用更小的力拉重物,請(qǐng)你提出一條可行性的建議.

【答案】
(1)解:物體對(duì)水平地面的壓力:F=G=mg=120kg×10N/kg=1200N,

答:物體對(duì)水平地面的壓強(qiáng)是1.2×105Pa;


(2)解:正方體物塊的底面積:S=10cm×10cm=100cm2=1×10﹣2m2,

物體對(duì)水平地面的壓強(qiáng):p= = =1.2×105Pa;

由題知,物體與地面之間的摩擦力:f=0.1G=0.1×1200N=120N;

由圖可知n=3,根據(jù)η= = = 可得,繩子自由端的拉力:

F= = =50N.

答:繩子自由端的拉力為50N;


(3)解:如果想用更小的力拉重物,將墻上滑輪和重物上的滑輪交換位置或在重物下面放圓木棒變滑動(dòng)摩擦為滾動(dòng)摩擦.

答:將墻上滑輪和重物上的滑輪交換位置或在重物下面放圓木棒變滑動(dòng)摩擦為滾動(dòng)摩擦.


【解析】(1)已知物體的質(zhì)量可求得其重力,此時(shí)物體對(duì)水平地面的壓力等于其重力,再利用壓強(qiáng)公式求解;(2)首先根據(jù)重力與摩擦力的關(guān)系求出摩擦力的大小,然后確定繞在動(dòng)滑輪上的繩子的段數(shù),再根據(jù)此時(shí)滑輪組的機(jī)械效率利用公式變形即可求出拉繩子的力F.(3)可以從省力的角度或減小繩子與滑輪之間的摩擦的角度去分析.
【考點(diǎn)精析】通過靈活運(yùn)用壓強(qiáng)的大小及其計(jì)算和滑輪(組)的機(jī)械效率,掌握壓強(qiáng)的計(jì)算公式及單位:公式:p =F/s ,p表示壓強(qiáng),F(xiàn)表示壓力,S表示受力面積壓力的單位是 N,面積的單位是 m2, 壓強(qiáng)的單位是 N/m2,叫做帕斯卡,記作Pa .1Pa=1N/m2.(帕斯卡單位很小,一粒平放的西瓜子對(duì)水平面的壓強(qiáng)大約為20Pa);關(guān)于滑輪組機(jī)械效率的計(jì)算:W有用 = G·h;W總 = F·s; s = n·h (1)η=W有用 / W總 (2)η= W有用 / W總 = Gh/Fs = Gh/nFh = G/(nF)即可以解答此題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】用定滑輪勻速提升重為180N的物體,所用拉力為200N,物體升高2m,所用時(shí)間為5s.此過程中,有用功為J,拉力做功的功率為W,定滑輪的機(jī)械效率為

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】某旅游區(qū)的纜車起點(diǎn)和終點(diǎn)的相對(duì)高度為300m,水平距離為400m,如圖所示,纜車的質(zhì)量為75kg,底面積為1.5m2 , 纜車頂部與鋼纜固定在一起,鋼纜帶動(dòng)纜車做勻速直線運(yùn)動(dòng),一臺(tái)纜車運(yùn)載這質(zhì)量是60kg的一名游客上山,游客每只鞋的面積為180cm2 , 纜車從起點(diǎn)到終點(diǎn)所用的時(shí)間為250s.(忽略空氣阻力,g取10N/kg)求:
(1)纜車運(yùn)行的速度;
(2)游客在纜車中站定時(shí)對(duì)纜車的壓強(qiáng);
(3)運(yùn)送游客過程中,鋼纜對(duì)纜車做功的功率.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】小明用海綿、小桌子等器材探究“影響壓力作用效果的因素”的實(shí)驗(yàn)時(shí),做了圖中的甲、乙、丙三個(gè)實(shí)驗(yàn).由實(shí)驗(yàn)乙和實(shí)驗(yàn)(選填“甲”或“丙”)可知:壓力作用效果與受力面積有關(guān).實(shí)驗(yàn)中通過觀察來(lái)比較壓力的作用效果,這種研究方法叫轉(zhuǎn)換法.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】在“探究杠桿平衡條件”的實(shí)驗(yàn)中:
(1)如圖甲所示,實(shí)驗(yàn)前,杠桿左端下沉,則應(yīng)將右端的平衡螺母向調(diào)節(jié)(選填“左”或“右”),直到杠桿在水平位置平衡,目的是
(2)如圖乙所示,杠桿上的刻度均勻,在A點(diǎn)掛4個(gè)鉤碼,要使杠桿在水平位置平衡,應(yīng)在B點(diǎn)掛個(gè)相同的鉤碼;當(dāng)杠桿平衡后,將A、B兩點(diǎn)下方所掛的鉤碼同時(shí)朝遠(yuǎn)離支點(diǎn)O方向移動(dòng)一個(gè)小格,則杠桿(選填“能”或“不能”)在水平位置保持平衡.
(3)如圖丙所示,若不在B點(diǎn)掛鉤碼,改用彈簧測(cè)力計(jì)在B點(diǎn)向下拉杠桿,使杠桿仍在水平位置平衡,當(dāng)測(cè)力計(jì)從a位置轉(zhuǎn)動(dòng)b位置時(shí),其示數(shù)大小將
(4)如圖丁所示,已知每個(gè)鉤碼重0.5N,杠桿上每小格長(zhǎng)度為2cm,當(dāng)彈簧測(cè)力計(jì)在C點(diǎn)斜向上拉(與水平方向成30°角)杠桿,使杠桿在水平位置平衡時(shí),可計(jì)算出拉力F的力臂大小,從而可推算出彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)的大小為N.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是小明設(shè)計(jì)的“測(cè)量小燈泡額定功率”的電路圖。已知定值電阻R0=15Ω,滑動(dòng)變阻器R(20Ω 1A),電源電壓為18V,小燈泡的額定電壓為6V.

(1)請(qǐng)用筆畫線代替導(dǎo)線將實(shí)物電路圖補(bǔ)充完整______________。

(2)閉合開關(guān)S前,滑動(dòng)變阻器的滑片P應(yīng)滑到最_______。(選填“左端”或“右端”)

(3)小明正確連接電路后,閉合開關(guān),發(fā)現(xiàn)無(wú)論怎樣調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器燈泡都不亮,小明分析后確定是燈泡的故障。若電流表沒有示數(shù),電壓表有示數(shù)且接近電源電壓,可以判斷燈泡_________;若電流表有示數(shù),電壓表幾乎沒有示數(shù),可以判斷燈泡___________。

(4)小明排除電路故障后,進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。小燈泡正常發(fā)光時(shí),電流表的指針如圖c所示,則小燈泡的額定功率為_______W。

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】在“測(cè)量小燈泡電功率”的實(shí)驗(yàn)中,小燈泡的額定電壓為2.5伏,電阻大約為10歐,有兩個(gè)規(guī)格分別為“10Ω 1A”“50Ω 2A”的滑動(dòng)變阻器,電源電壓為6伏。

1)本實(shí)驗(yàn)中應(yīng)該選擇規(guī)格為______的滑動(dòng)變阻器;如圖中已有部分電路聯(lián)好,請(qǐng)用筆畫線代替導(dǎo)線將電路連接完整_______________。

2)某同學(xué)閉合開關(guān)后,移動(dòng)滑動(dòng)變阻器的滑片,發(fā)現(xiàn)燈泡的亮度很暗且不變,可能的原因是__________。

3)排除故障后,移動(dòng)滑動(dòng)變阻器的滑片,進(jìn)行了多次測(cè)量,其中小燈泡正常發(fā)光時(shí)電流表示數(shù)如圖所示為_____A,實(shí)驗(yàn)中多次測(cè)量的目的是:____________。

4)完成實(shí)驗(yàn)后,該組同學(xué)又找來(lái)了幾個(gè)不同阻值的電阻代替小燈泡繼續(xù)“探究電壓不變時(shí),電流與電阻的關(guān)系”,得到的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如上表,該組同學(xué)做完第2次實(shí)驗(yàn)后,用15Ω的電阻代替10Ω的電阻,閉合開關(guān)后,應(yīng)將滑動(dòng)變阻器的滑片P_____端移動(dòng)(選填“A”或“B”),使電壓表的示數(shù)為______V,完成第三次實(shí)驗(yàn)。

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖所示,某同學(xué)用重為10N的動(dòng)滑輪勻速提升重為50N的物體,則該同學(xué)所用拉力F的可能值是(
A.20N
B.25N
C.30N
D.32N

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】某教師在“阿基米德”教學(xué)過程中,做了如下演示實(shí)驗(yàn) ⑴在彈簧下端掛上小桶和金屬塊,記下彈簧伸長(zhǎng)后指針的位置O,如圖甲所示.

⑵溢水杯中裝滿水,把金屬塊全部浸入溢水杯中的水中,用燒杯收集排開的水,彈簧縮短,如圖乙所示.

⑶把燒杯中的水全部倒入小桶重,彈簧指針又恢復(fù)到原來(lái)的位置O,如圖丙所示,乙圖的彈簧比甲圖的彈簧縮短了,說(shuō)明金屬塊受到浮力的作用,丙圖彈簧指針又恢復(fù)到位置O,說(shuō)明

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