5.如圖所示,在“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)中:

(1)由甲圖可知,該凸透鏡的焦距是15.0cm.
(2)實(shí)驗(yàn)前,凸透鏡、蠟燭和光屏?xí)r要求三者中心在同一高度,這樣做的目的是使像呈現(xiàn)在光屏上.
(3)當(dāng)把凸透鏡放置在如圖乙所示的位置時(shí),在光屏的中央恰好得到蠟燭清晰的像,此時(shí)的像是倒立、縮小的實(shí)像.
(4)此時(shí)將燭焰向凸透鏡方向移動(dòng),為了得到清晰的像,光屏應(yīng)該向遠(yuǎn)離(“遠(yuǎn)離”或“靠近”)凸透鏡的方向移動(dòng).
(5)將燭焰放在距凸透鏡18cm處,移動(dòng)光屏得到清晰的像,現(xiàn)用不透光的紙板將凸透鏡上半部分蓋住,此時(shí)光屏上的像應(yīng)該是C(填字母).
A.像的上半部分消失  B.像的下半部分消失了 C.像還完整,只是變暗了
(6)蠟燭隨時(shí)間被燒得越來(lái)越短,為了更好的觀察成像情況,可以將凸透鏡向下移動(dòng)和光屏向下移動(dòng)(均選填“向上”或“向下”).

分析 (1)根據(jù)凸透鏡焦點(diǎn)和焦距的定義進(jìn)行判斷.
(2)在實(shí)驗(yàn)中,為使像能成在光屏的中心,應(yīng)調(diào)整燭焰、凸透鏡和光屏的高度,使它們的中心大致在同一高度;
(3)當(dāng)物距大于2f時(shí),凸透鏡成倒立縮小的實(shí)像,照相機(jī)是根據(jù)這個(gè)原理制成的,此時(shí)像距處于f和2f之間,像距小于物距;
(4)凸透鏡成像時(shí),物距減小,像距增大,像變大.
(5)將凸透鏡遮住一部分,由于折射到像點(diǎn)的光減少,像的大小不變,像將變暗.
(6)根據(jù)光線過(guò)光心不改變方向進(jìn)行判斷.

解答 解:(1)平行于主光軸的光線經(jīng)凸透鏡折射后,會(huì)聚在主光軸上一點(diǎn),這點(diǎn)是凸透鏡的焦點(diǎn),焦點(diǎn)到光心的距離是凸透鏡的焦距,所以凸透鏡的焦距是:f=60.0cm-45.0cm=15.0cm.
(2)燭焰、凸透鏡、光屏三者中心大致在同一高度,是為了使像成在光屏的中央;
(3)由圖乙知,像距小于物距,此時(shí)成倒立縮小的實(shí)像,照相機(jī)是根據(jù)這個(gè)原理制成的;
(4)根據(jù)凸透鏡成像時(shí),物近像遠(yuǎn)像變大可知,將蠟燭向靠近透鏡方向移動(dòng)時(shí),同時(shí)要將光屏向遠(yuǎn)離透鏡方向移動(dòng),才能在光屏上再次得到清晰的像.
(5)將透鏡的表面遮去一半,不讓光透過(guò),則照射到不透明的上半部時(shí),折射光線消失,但透鏡的其它部分仍有折射光線的作用,所以在光屏上仍可以成燭焰完整的像,只是折射到像點(diǎn)的光線比原來(lái)減少了,像比原來(lái)變暗了.
(6)隨著蠟燭的燃燒,蠟燭越來(lái)越短,根據(jù)光線過(guò)光心不改變方向,可以判斷像向上移動(dòng),此時(shí)可以通過(guò)向下移動(dòng)光屏和向下移動(dòng)凸透鏡,重新使三者的中心在同一高度,使像呈現(xiàn)在光屏的中央.
故答案為:(1)15.0;(2)同一高度;使像呈現(xiàn)在光屏上;(3)縮。坏沽;(4)遠(yuǎn)離;(5)C;(6)向下; 向下.

點(diǎn)評(píng) 此題是探究凸透鏡成像規(guī)律的實(shí)驗(yàn),考查了凸透鏡成像規(guī)律及應(yīng)用,不僅要掌握成像特點(diǎn)與物距像距之間的關(guān)系,而且要善于總結(jié)規(guī)律.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

1.滑輪(1)分類(lèi):定滑輪的實(shí)質(zhì)是等臂杠桿,優(yōu)點(diǎn)是改變力的方向;動(dòng)滑輪的實(shí)質(zhì)是動(dòng)力臂是阻力臂2倍的杠桿,優(yōu)點(diǎn)是能省一半的力,不足是不能改變力的方向.
(2)滑輪組①優(yōu)缺點(diǎn):滑輪組由若干個(gè)定滑輪和動(dòng)滑輪組合而成,優(yōu)點(diǎn)是既能省力又能改變力的方向,不足是要費(fèi)距離.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

2.如圖所示的容器中盛滿水,若將它倒置,則水對(duì)容器底部的壓力和壓強(qiáng)變化情況是(  )
A.壓力不變,壓強(qiáng)增大B.壓強(qiáng)不變,壓力增大
C.壓力不變,壓強(qiáng)不變D.壓強(qiáng)不變,壓力變小

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

13.探究凸透鏡成像規(guī)律的實(shí)驗(yàn)中,三班學(xué)生在老師的要求下,全班分成7個(gè)小組,使用焦距都是l0cm的凸透鏡做實(shí)驗(yàn).最后,老師將各組實(shí)驗(yàn)的結(jié)果畫(huà)出如圖所示.圖中1和1’,2和2’…7和7’分別表示實(shí)驗(yàn)時(shí)各組的物和對(duì)應(yīng)像的位置.請(qǐng)你根據(jù)實(shí)驗(yàn)的要求和圖中的信息,回答下列問(wèn)題:

(1)實(shí)驗(yàn)時(shí),光具座水平放置,位于光具座上的燭焰的中心、凸透鏡的中心和光屏的中心應(yīng)該處于同一高度,目的是使像呈在光屏中央.
(2)從1、2兩組可以看出,當(dāng)物當(dāng)物體位于一倍焦距和二倍焦距之間時(shí),所成的像是倒立的、倒立放大的實(shí)像,這個(gè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可以說(shuō)明生活中投影儀的成像特點(diǎn).
(3)從6、7兩組可以看出,凸透鏡成虛像時(shí),像與物在同側(cè),且像是正立的,當(dāng)物遠(yuǎn)離凸透鏡時(shí),像的大小變。
(4)由圖可知成實(shí)像時(shí),當(dāng)物遠(yuǎn)離凸透鏡,則像靠近凸透鏡(填“遠(yuǎn)離”或“靠近”),且像的大小變小 (填“大”或“小”).

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

20.在研究凸透鏡的成像的實(shí)驗(yàn)中:
(1)如圖將蠟燭、凸透鏡、光屏依次放在光具座上.點(diǎn)燃蠟燭后,調(diào)節(jié)凸透鏡和光屏的高度,使它們的中心與燭焰中心大致在同一高度,其目的是使像成在光屏中央.
(2)如圖所示要使像能夠成在光屏的中央,應(yīng)將光屏向下(填“上”或“下”)調(diào);
(3)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,當(dāng)燭焰距凸透鏡20cm時(shí),移動(dòng)光屏至某一位置,在光屏上得到一等大清晰的像,則該凸透鏡的焦距是10cm;
(4)接著使?fàn)T焰向左移動(dòng)5cm,此時(shí)應(yīng)該將光屏向左(選填“左”或“右”)移到某一位置,才能在屏上得到倒立、縮。ㄟx填“放大”“縮小”或“等大”)、清晰的實(shí)像(選填“虛”或“實(shí)”).
這種成像原理在生活中的應(yīng)用是照相機(jī)(選填“照相機(jī)”、“幻燈機(jī)”或“放大鏡”).

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

10.在“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)中
(1)實(shí)驗(yàn)裝置正確安裝并調(diào)節(jié)后,小芳同學(xué)某次實(shí)驗(yàn)情景如圖所示,此時(shí)她在光屏上看到了燭焰清晰的像,此像是一個(gè)倒立、縮小的實(shí)像.生活中的照相機(jī)就是利用這一原理制成的.
(2)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,如果用不透明的硬紙板擋住凸透鏡的上半部分,則光屏上的像D
A.只出現(xiàn)燭焰像的上半部分        B.只出現(xiàn)燭焰像的下半部分
C.出現(xiàn)燭焰完整的像,但像更小了  D.像仍然是完整的,且大小不變,只是變暗了
(3)如果保持蠟燭和凸透鏡的位置不變,把光屏向右移動(dòng)一小段距離后,要想在光屏上再次得到清晰的像,可在蠟燭與凸透鏡之間放一個(gè)近視眼鏡(選填“近視眼鏡”或“遠(yuǎn)視眼鏡”).
(4)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,燃燒的蠟燭在不斷縮短,導(dǎo)致光屏上的像上(選填“向上”或“向下”)移動(dòng),為了使?fàn)T焰的像能成在光屏中央,光屏應(yīng)上(選填“向上”或“向下”)移動(dòng).

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

17.某同學(xué)在做研究導(dǎo)體中的電流跟電壓、電阻關(guān)系的實(shí)驗(yàn)時(shí),得到兩組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),如表一、表二.
表一:
 電壓U(V)電阻 R(Ω)電流I(A) 
 4 5 0.8
 10 0.4
 20 0.2
表二:
 電阻R(Ω) 電壓U(V) 電流I(A)
 5 2 0.4
 4 0.8
 6 1.2
(1)分析表一可以得到的結(jié)論是在電壓一定時(shí),電流與電阻成反比.
(2)分析表二可以得到的結(jié)論是電阻一定時(shí),電流與導(dǎo)體兩端電壓成正比.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

14.在本學(xué)期學(xué)習(xí)電學(xué)知識(shí)過(guò)程中,小明利用如圖a所示的電路圖,做了多個(gè)實(shí)驗(yàn),電阻R0可選用阻值分別為10Ω、20Ω、30Ω的定值電阻.

(1)在做“探究電流與電阻的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)時(shí),小明先把10Ω的電阻連入電路,閉合開(kāi)關(guān),把電流表的讀數(shù)填在表1中,然后把10Ω電阻分別換成20Ω、30Ω電阻,將相應(yīng)的電流值記錄到表1中.分析表1中數(shù)據(jù)可知,小明實(shí)驗(yàn)過(guò)程中存在的錯(cuò)誤之處在于:沒(méi)有保持定值電阻兩端電壓不變.
表1                                        表2
實(shí)驗(yàn)序號(hào)電阻R0電流I/A實(shí)驗(yàn)序號(hào)電壓表示數(shù)/V電流表示數(shù)/A
1100.312.50.13
2200.224.00.20
3300.535.50.27
(2)在做“伏安法”測(cè)電阻的實(shí)驗(yàn)時(shí),小明根據(jù)電路圖a連接的電路如圖b所示,并測(cè)得實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如表2所示.圖中尚有兩根導(dǎo)線未連接,請(qǐng)用筆畫(huà)線代替導(dǎo)線完成電路連接(要求滑動(dòng)變阻器連入電路中的阻值最大),由表2數(shù)據(jù)可以判斷,小明同學(xué)選用的定值電阻的阻值為20Ω.
(3)在做“測(cè)量小燈泡額定功率”的實(shí)驗(yàn)時(shí),小明用額定電壓為“2.5V”的小燈泡代替電路圖a中的電阻R0,連接好電路后,閉合開(kāi)關(guān),發(fā)現(xiàn)小燈泡不亮,經(jīng)檢查發(fā)現(xiàn)是電流表?yè)p壞了,老師建議小明利用現(xiàn)有器材中的電源、滑動(dòng)變阻器R、開(kāi)關(guān)、額定電壓為“2.5V'’的小燈泡L、阻值為10Ω的定值電阻R0、電壓表V1、導(dǎo)線若干,加上老師另外再提供的一個(gè)電壓表V2(注意:兩個(gè)電壓表,沒(méi)有電流表),去重新設(shè)計(jì)電路完成實(shí)驗(yàn).小明經(jīng)過(guò)認(rèn)真思考后設(shè)計(jì)了正確的實(shí)驗(yàn)電路(如圖c所示),閉合開(kāi)關(guān)后,為了測(cè)量小燈泡的額定功率,應(yīng)調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器,使電壓表V1的示數(shù)為2.5V,此時(shí)電壓表V2的示數(shù)如圖d所示,則可以測(cè)得小燈泡的額定功率為0.6W.

(4)小明在課后對(duì)第 (3)題中“測(cè)量小燈泡額定功率”的方法進(jìn)行了總結(jié)和反思,還進(jìn)一步設(shè)計(jì)出了“兩個(gè)電流表,沒(méi)有電壓表”解決這個(gè)問(wèn)題的方法,所用到的器材有:電源、滑動(dòng)變阻器R、開(kāi)關(guān)、額定電壓為“2.5V”的小燈泡L,阻值為10Ω的定值電阻R0、電流表A1、電流表A2、導(dǎo)線若干,請(qǐng)你在圖e方框中畫(huà)出相應(yīng)的電路圖并簡(jiǎn)述相關(guān)實(shí)驗(yàn)步驟:①按照上圖連接電路,調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器使電流表A2的示數(shù)為0.25A;
②讀出此時(shí)電流表A1的示數(shù)I1;
③根據(jù)P=UI1求出燈泡的額定功率..

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

15.回顧實(shí)驗(yàn)和探究:(將下列實(shí)驗(yàn)報(bào)告中的空缺部分填寫(xiě)完整)
(1)探究磁場(chǎng)對(duì)電流的作用:
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象在如圖裝置中,閉合開(kāi)關(guān),發(fā)現(xiàn)導(dǎo)體向右運(yùn)動(dòng);改變電流方向,發(fā)現(xiàn)導(dǎo)體將向左運(yùn)動(dòng);在此基礎(chǔ)上再對(duì)調(diào)磁極,發(fā)現(xiàn)導(dǎo)體將向右運(yùn)動(dòng).
應(yīng)用此現(xiàn)象中,電能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能.據(jù)此制成了電動(dòng)機(jī).
(2)探究歐姆定律:
器材電源、導(dǎo)線、開(kāi)關(guān)、阻值分別為5Ω、10Ω的兩個(gè)定值電阻、電流表、電壓表、滑動(dòng)變阻器.


根據(jù)電路圖將實(shí)物連接起來(lái)完整
步驟①保持R=R1=5Ω不變,移動(dòng)滑動(dòng)變阻器的滑片,測(cè)量并記錄三次電阻R1兩端的電壓U和通過(guò)的電流I.
②換接電阻R2=10Ω、重復(fù)步驟1.
③根據(jù)測(cè)得的數(shù)據(jù)畫(huà)出I-U關(guān)系圖象
表格R=R1=5Ω     
次數(shù)電壓U/V電流I/A
11.00.2
22.00.4
33.00.6
R=R2=10Ω
次數(shù)電壓U/V電流I/A
11.00.1
22.00.2
33.00.3
圖象結(jié)論①導(dǎo)體電阻一定時(shí),通過(guò)導(dǎo)體的電流跟它兩端電壓成正比.
②用電阻R1做實(shí)驗(yàn)的圖象是圖中乙.
思維程序整個(gè)研究過(guò)程經(jīng)歷了:提出問(wèn)題-建立假說(shuō)-實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)-得出結(jié)論.
(3)探究影響電磁鐵磁性強(qiáng)弱的因素:
實(shí)驗(yàn)
過(guò)程
用如圖所示的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),閉合開(kāi)關(guān)后,向右移動(dòng)滑片P,發(fā)現(xiàn)電磁鐵吸引大頭針的數(shù)目減少.
結(jié)論上述實(shí)驗(yàn)說(shuō)明:當(dāng)線圈匝數(shù)一定時(shí),電流越大電磁鐵的磁性越強(qiáng).

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