5.如圖所示,在“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實驗中:

(1)由甲圖可知,該凸透鏡的焦距是15.0cm.
(2)實驗前,凸透鏡、蠟燭和光屏時要求三者中心在同一高度,這樣做的目的是使像呈現(xiàn)在光屏上.
(3)當把凸透鏡放置在如圖乙所示的位置時,在光屏的中央恰好得到蠟燭清晰的像,此時的像是倒立、縮小的實像.
(4)此時將燭焰向凸透鏡方向移動,為了得到清晰的像,光屏應該向遠離(“遠離”或“靠近”)凸透鏡的方向移動.
(5)將燭焰放在距凸透鏡18cm處,移動光屏得到清晰的像,現(xiàn)用不透光的紙板將凸透鏡上半部分蓋住,此時光屏上的像應該是C(填字母).
A.像的上半部分消失  B.像的下半部分消失了 C.像還完整,只是變暗了
(6)蠟燭隨時間被燒得越來越短,為了更好的觀察成像情況,可以將凸透鏡向下移動和光屏向下移動(均選填“向上”或“向下”).

分析 (1)根據(jù)凸透鏡焦點和焦距的定義進行判斷.
(2)在實驗中,為使像能成在光屏的中心,應調整燭焰、凸透鏡和光屏的高度,使它們的中心大致在同一高度;
(3)當物距大于2f時,凸透鏡成倒立縮小的實像,照相機是根據(jù)這個原理制成的,此時像距處于f和2f之間,像距小于物距;
(4)凸透鏡成像時,物距減小,像距增大,像變大.
(5)將凸透鏡遮住一部分,由于折射到像點的光減少,像的大小不變,像將變暗.
(6)根據(jù)光線過光心不改變方向進行判斷.

解答 解:(1)平行于主光軸的光線經凸透鏡折射后,會聚在主光軸上一點,這點是凸透鏡的焦點,焦點到光心的距離是凸透鏡的焦距,所以凸透鏡的焦距是:f=60.0cm-45.0cm=15.0cm.
(2)燭焰、凸透鏡、光屏三者中心大致在同一高度,是為了使像成在光屏的中央;
(3)由圖乙知,像距小于物距,此時成倒立縮小的實像,照相機是根據(jù)這個原理制成的;
(4)根據(jù)凸透鏡成像時,物近像遠像變大可知,將蠟燭向靠近透鏡方向移動時,同時要將光屏向遠離透鏡方向移動,才能在光屏上再次得到清晰的像.
(5)將透鏡的表面遮去一半,不讓光透過,則照射到不透明的上半部時,折射光線消失,但透鏡的其它部分仍有折射光線的作用,所以在光屏上仍可以成燭焰完整的像,只是折射到像點的光線比原來減少了,像比原來變暗了.
(6)隨著蠟燭的燃燒,蠟燭越來越短,根據(jù)光線過光心不改變方向,可以判斷像向上移動,此時可以通過向下移動光屏和向下移動凸透鏡,重新使三者的中心在同一高度,使像呈現(xiàn)在光屏的中央.
故答案為:(1)15.0;(2)同一高度;使像呈現(xiàn)在光屏上;(3)縮;倒立;(4)遠離;(5)C;(6)向下; 向下.

點評 此題是探究凸透鏡成像規(guī)律的實驗,考查了凸透鏡成像規(guī)律及應用,不僅要掌握成像特點與物距像距之間的關系,而且要善于總結規(guī)律.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中物理 來源: 題型:填空題

1.滑輪(1)分類:定滑輪的實質是等臂杠桿,優(yōu)點是改變力的方向;動滑輪的實質是動力臂是阻力臂2倍的杠桿,優(yōu)點是能省一半的力,不足是不能改變力的方向.
(2)滑輪組①優(yōu)缺點:滑輪組由若干個定滑輪和動滑輪組合而成,優(yōu)點是既能省力又能改變力的方向,不足是要費距離.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

2.如圖所示的容器中盛滿水,若將它倒置,則水對容器底部的壓力和壓強變化情況是( 。
A.壓力不變,壓強增大B.壓強不變,壓力增大
C.壓力不變,壓強不變D.壓強不變,壓力變小

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:解答題

13.探究凸透鏡成像規(guī)律的實驗中,三班學生在老師的要求下,全班分成7個小組,使用焦距都是l0cm的凸透鏡做實驗.最后,老師將各組實驗的結果畫出如圖所示.圖中1和1’,2和2’…7和7’分別表示實驗時各組的物和對應像的位置.請你根據(jù)實驗的要求和圖中的信息,回答下列問題:

(1)實驗時,光具座水平放置,位于光具座上的燭焰的中心、凸透鏡的中心和光屏的中心應該處于同一高度,目的是使像呈在光屏中央.
(2)從1、2兩組可以看出,當物當物體位于一倍焦距和二倍焦距之間時,所成的像是倒立的、倒立放大的實像,這個實驗現(xiàn)象可以說明生活中投影儀的成像特點.
(3)從6、7兩組可以看出,凸透鏡成虛像時,像與物在同側,且像是正立的,當物遠離凸透鏡時,像的大小變。
(4)由圖可知成實像時,當物遠離凸透鏡,則像靠近凸透鏡(填“遠離”或“靠近”),且像的大小變小 (填“大”或“小”).

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:解答題

20.在研究凸透鏡的成像的實驗中:
(1)如圖將蠟燭、凸透鏡、光屏依次放在光具座上.點燃蠟燭后,調節(jié)凸透鏡和光屏的高度,使它們的中心與燭焰中心大致在同一高度,其目的是使像成在光屏中央.
(2)如圖所示要使像能夠成在光屏的中央,應將光屏向下(填“上”或“下”)調;
(3)實驗過程中,當燭焰距凸透鏡20cm時,移動光屏至某一位置,在光屏上得到一等大清晰的像,則該凸透鏡的焦距是10cm;
(4)接著使燭焰向左移動5cm,此時應該將光屏向左(選填“左”或“右”)移到某一位置,才能在屏上得到倒立、縮。ㄟx填“放大”“縮小”或“等大”)、清晰的實像(選填“虛”或“實”).
這種成像原理在生活中的應用是照相機(選填“照相機”、“幻燈機”或“放大鏡”).

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:解答題

10.在“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實驗中
(1)實驗裝置正確安裝并調節(jié)后,小芳同學某次實驗情景如圖所示,此時她在光屏上看到了燭焰清晰的像,此像是一個倒立、縮小的實像.生活中的照相機就是利用這一原理制成的.
(2)實驗過程中,如果用不透明的硬紙板擋住凸透鏡的上半部分,則光屏上的像D
A.只出現(xiàn)燭焰像的上半部分        B.只出現(xiàn)燭焰像的下半部分
C.出現(xiàn)燭焰完整的像,但像更小了  D.像仍然是完整的,且大小不變,只是變暗了
(3)如果保持蠟燭和凸透鏡的位置不變,把光屏向右移動一小段距離后,要想在光屏上再次得到清晰的像,可在蠟燭與凸透鏡之間放一個近視眼鏡(選填“近視眼鏡”或“遠視眼鏡”).
(4)實驗過程中,燃燒的蠟燭在不斷縮短,導致光屏上的像上(選填“向上”或“向下”)移動,為了使燭焰的像能成在光屏中央,光屏應上(選填“向上”或“向下”)移動.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:解答題

17.某同學在做研究導體中的電流跟電壓、電阻關系的實驗時,得到兩組實驗數(shù)據(jù),如表一、表二.
表一:
 電壓U(V)電阻 R(Ω)電流I(A) 
 4 5 0.8
 10 0.4
 20 0.2
表二:
 電阻R(Ω) 電壓U(V) 電流I(A)
 5 2 0.4
 4 0.8
 6 1.2
(1)分析表一可以得到的結論是在電壓一定時,電流與電阻成反比.
(2)分析表二可以得到的結論是電阻一定時,電流與導體兩端電壓成正比.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:解答題

14.在本學期學習電學知識過程中,小明利用如圖a所示的電路圖,做了多個實驗,電阻R0可選用阻值分別為10Ω、20Ω、30Ω的定值電阻.

(1)在做“探究電流與電阻的關系”的實驗時,小明先把10Ω的電阻連入電路,閉合開關,把電流表的讀數(shù)填在表1中,然后把10Ω電阻分別換成20Ω、30Ω電阻,將相應的電流值記錄到表1中.分析表1中數(shù)據(jù)可知,小明實驗過程中存在的錯誤之處在于:沒有保持定值電阻兩端電壓不變.
表1                                        表2
實驗序號電阻R0電流I/A實驗序號電壓表示數(shù)/V電流表示數(shù)/A
1100.312.50.13
2200.224.00.20
3300.535.50.27
(2)在做“伏安法”測電阻的實驗時,小明根據(jù)電路圖a連接的電路如圖b所示,并測得實驗數(shù)據(jù)如表2所示.圖中尚有兩根導線未連接,請用筆畫線代替導線完成電路連接(要求滑動變阻器連入電路中的阻值最大),由表2數(shù)據(jù)可以判斷,小明同學選用的定值電阻的阻值為20Ω.
(3)在做“測量小燈泡額定功率”的實驗時,小明用額定電壓為“2.5V”的小燈泡代替電路圖a中的電阻R0,連接好電路后,閉合開關,發(fā)現(xiàn)小燈泡不亮,經檢查發(fā)現(xiàn)是電流表損壞了,老師建議小明利用現(xiàn)有器材中的電源、滑動變阻器R、開關、額定電壓為“2.5V'’的小燈泡L、阻值為10Ω的定值電阻R0、電壓表V1、導線若干,加上老師另外再提供的一個電壓表V2(注意:兩個電壓表,沒有電流表),去重新設計電路完成實驗.小明經過認真思考后設計了正確的實驗電路(如圖c所示),閉合開關后,為了測量小燈泡的額定功率,應調節(jié)滑動變阻器,使電壓表V1的示數(shù)為2.5V,此時電壓表V2的示數(shù)如圖d所示,則可以測得小燈泡的額定功率為0.6W.

(4)小明在課后對第 (3)題中“測量小燈泡額定功率”的方法進行了總結和反思,還進一步設計出了“兩個電流表,沒有電壓表”解決這個問題的方法,所用到的器材有:電源、滑動變阻器R、開關、額定電壓為“2.5V”的小燈泡L,阻值為10Ω的定值電阻R0、電流表A1、電流表A2、導線若干,請你在圖e方框中畫出相應的電路圖并簡述相關實驗步驟:①按照上圖連接電路,調節(jié)滑動變阻器使電流表A2的示數(shù)為0.25A;
②讀出此時電流表A1的示數(shù)I1
③根據(jù)P=UI1求出燈泡的額定功率..

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

15.回顧實驗和探究:(將下列實驗報告中的空缺部分填寫完整)
(1)探究磁場對電流的作用:
實驗現(xiàn)象在如圖裝置中,閉合開關,發(fā)現(xiàn)導體向右運動;改變電流方向,發(fā)現(xiàn)導體將向左運動;在此基礎上再對調磁極,發(fā)現(xiàn)導體將向右運動.
應用此現(xiàn)象中,電能轉化為機械能.據(jù)此制成了電動機.
(2)探究歐姆定律:
器材電源、導線、開關、阻值分別為5Ω、10Ω的兩個定值電阻、電流表、電壓表、滑動變阻器.


根據(jù)電路圖將實物連接起來完整
步驟①保持R=R1=5Ω不變,移動滑動變阻器的滑片,測量并記錄三次電阻R1兩端的電壓U和通過的電流I.
②換接電阻R2=10Ω、重復步驟1.
③根據(jù)測得的數(shù)據(jù)畫出I-U關系圖象
表格R=R1=5Ω     
次數(shù)電壓U/V電流I/A
11.00.2
22.00.4
33.00.6
R=R2=10Ω
次數(shù)電壓U/V電流I/A
11.00.1
22.00.2
33.00.3
圖象結論①導體電阻一定時,通過導體的電流跟它兩端電壓成正比.
②用電阻R1做實驗的圖象是圖中乙.
思維程序整個研究過程經歷了:提出問題-建立假說-實驗檢驗-得出結論.
(3)探究影響電磁鐵磁性強弱的因素:
實驗
過程
用如圖所示的裝置進行實驗,閉合開關后,向右移動滑片P,發(fā)現(xiàn)電磁鐵吸引大頭針的數(shù)目減少.
結論上述實驗說明:當線圈匝數(shù)一定時,電流越大電磁鐵的磁性越強.

查看答案和解析>>

同步練習冊答案