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20．在國際單位制中，長度的基本單位是m．如圖所示的刻度尺，其分度值是1mm，量程是0～12cm，該鉛筆的長度為6.12cm．

分析 ①長度的基本單位是米，符號是m；
②刻度尺的最小刻度值（或叫分度值）為相鄰的刻度線表示的長度； 使用刻度尺測量物體長度時，要觀察是否從0刻度線量起，起始端沒從0開始，要以某一刻度當作“0”刻度，讀出末端刻度值，減去前面的刻度即為物體長度，注意刻度尺要估讀到分度值的下一位；

解答 解：
測量長度的基本工具是刻度尺；在國際單位制中長度的基本單位是m；
由圖可知，刻度尺的量程為0～12cm，刻度尺上1cm之間有10個小格，所以一個小格代表1mm，即刻度尺的分度值為1mm；鉛筆左側與2.00cm對齊，右側與8.12cmcm對齊，所以鉛筆的長度為L=8.12cm-2.00cm=6.12cm．
故答案為：m；1mm；0～12cm；6.12cm．

點評 使用刻度尺測量物體的長度時，首先準確讀出達到的刻度尺上最小刻度的值，這是準確值；長度測量要估讀到分度值的下一位，在記錄結果中的倒數(shù)第二位是分度值所在的位數(shù)．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

5．以下對科學概念或現(xiàn)象的描述，“一定”和“不一定”都正確的（　�。�
A．物理變化中一定發(fā)生化學變化；化學變化中不一定發(fā)生物理變化
B．物體的溫度不變，內能一定不變；物體吸收熱量溫度不一定升高
C．燃料燃燒時一定有發(fā)光發(fā)熱現(xiàn)象；有發(fā)光發(fā)熱的現(xiàn)象不一定都是燃燒
D．兩物體發(fā)生熱傳遞時，一定是內能大的傳給內能小的；對物體做功，物體的內能不一定增加

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

11．下列科學方法中，錯誤的是（　�。�
A．在探究“電阻的大小與哪些因素有關”時，運用了控制變量法
B．在學習描述磁體周圍磁場的方法時，運用了實驗推理法
C．兩個5Ω的電阻串聯(lián)與一個10Ω的電阻效果相同，運用了等效法
D．在學習電壓時，用容器中的水壓作類比，運用了類比法

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

8．在科學實驗研究中常采用控制變量法，下列實驗設計不是利用控制變量法的是（　�。�
A．
研究壓力作用的效果		B．
研究阻力對小車運動的影響的大小
C．
研究液體壓強的特點		D．
研究平面鏡成像的特點

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

15．一塊長方體橡皮，側放于水平桌面上時，如圖所示．若沿ab方向豎直向下切去一塊，則剩余部分對桌面的壓強不變（填“變大“或“變小“或“不變“）、橡皮的密度不變（填“變大“或“變小“或“不變“）．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

5．如圖所示，容器口的橡皮塞中插有一根兩端開口的玻璃管，橡皮塞與玻璃管及容器口之間的密閉性良好．將玻璃管內的水面調節(jié)到與玻璃管管底恰好相平．打開閥門K，放出一杯水后再關閉閥門，此時玻璃管的下端仍浸沒在水中．則放出一杯水后與放水之前相比（　　）
A．容器中的水面上升B．玻璃管內的水面上升
C．容器底內表面a點的壓強減少D．容器內玻璃管外的氣體壓強變大

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

12．小明同學在“研究定滑輪和動滑輪特點”的實驗中，完成了如下圖所示的實驗，實驗中每個鉤碼重為0.5牛，并記錄了數(shù)據（如表），實驗中繩子與滑輪摩擦力不計．
實驗次數(shù)彈簧秤示數(shù)（牛）
1甲1
2乙0.7
3丙0.6
（1）使用定滑輪不省力，對乙彈簧秤的示數(shù)為0.7牛，做出合理的解釋是沒有考慮到彈簧測力計自身受到的重力；
（2）使用動滑輪可以省一半力，對丙彈簧秤的示數(shù)不是0.5牛做出合理解釋是沒有考慮到動滑輪受到的重力．
（3）計算丙實驗中，使用動滑輪的機械效率為83.3%．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

9．如圖表示的是條形磁鐵從S極到N極磁性強弱變化情況的圖象，其中正確的是（　�。�
A．B．C．D．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

10．如圖所示電路，當滑片P由中點向a端滑動時，下列說法正確的是（不考慮溫度對燈泡電阻的影響）（　　）
A．電流表示數(shù)變小，小燈泡變亮B．電壓表示數(shù)變大，小燈泡變暗
C．電路消耗的總功率變大D．電壓表與電流表示數(shù)的比值變大

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