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                                         潛艇的“耳目”----聲吶
潛艇作戰(zhàn)時需要長時間在水下潛航,這就決定它只能依靠聲吶進行探測,所以聲吶在潛艇上的重要性更為突出,被稱為潛艇的“耳目”.
聲吶能夠向水中發(fā)射聲波,聲波的頻率大多在10kHz-30kHz之間,由于這種聲波的頻率較高,可以形成較指向性.聲波在水中傳播時,如果遇到潛艇、水雷、魚群等目標,就會被反射回來,反射回來的聲波被聲吶接收,根據(jù)聲信號往返時間可以確定目標的距離.
聲吶發(fā)出聲波碰到的目標如果是運動的,反射回來的聲波(下稱“回聲”)的音調(diào)就會有所變化,它的變化規(guī)律是:如果回聲的音調(diào)變高,說明目標正向潛艇靠攏;如果回聲的音調(diào)變低,說明目標遠離.
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請回答以下問題:
(1)人耳能夠聽到聲波的頻率范圍是
 
kHz到
 
kHz.
(2)如果停在海水中的潛艇A發(fā)出的聲波信號在10s內(nèi)接收到經(jīng)B潛艇反射回來的信號,且信號頻率不變,潛艇B與潛艇A的距離是
 
.(設(shè)聲波在海水中傳播速度為1500m/s)
(3)由上述材料可以分析,當火車鳴著笛駛向我們時,我們聽到的笛聲的音調(diào)會
 
(選填變大或變。
(4)在月球上
 
(選填“能”或“不能”)用聲吶技術(shù)來測量物體間的距離,理由是:
 

(5)小亮在關(guān)注大海中的潛艇時還發(fā)現(xiàn)海水不容易結(jié)冰,為了探究這個問題,小亮同學用純水、淡鹽水、濃鹽水制得質(zhì)量均為lkg的純冰、淡鹽冰、濃鹽冰,在相同加熱條件下測量三者的溫度變化,并得到圖二的三條溫度變化曲線(純冰對應曲線①、淡鹽冰對應曲線②、濃鹽冰對應曲線③)
a、由②號圖象可知,淡鹽冰在10min時開始
 
,此過程需要
 
(選填吸熱或放熱).
b、分析三條曲線我們可知下雪天在路面撒鹽是為了
 
(選填“升高”或“降低”)水的凝固點.
分析:(1)(1)超聲是指高于20000Hz的聲音,次聲是指低于20Hz的聲音.人耳無法聽到超聲和次聲.1kHz=1000Hz
(2)根據(jù)回聲測量距離的原理,結(jié)合速度公式,來進行計算.
(3)據(jù)“聲吶發(fā)出聲波碰到的目標如果是運動的,反射回來的聲波(下稱“回聲”)的音調(diào)就會有所變化,它的變化規(guī)律是:如果回聲的音調(diào)變高,說明目標正向潛艇靠攏;如果回聲的音調(diào)變低,說明目標遠離”分析即可.
(4)據(jù)真空不能傳聲分析即可;
(5)a、晶體在熔化過程中吸熱當溫度不升高,故據(jù)此分析即可判斷;
b、分析圖象中三種物質(zhì)的熔化溫度的不同即可判斷.
解答:解:(1)人耳只能聽到20Hz到20000Hz之間的聲音,人耳朵聽到的聲波頻率大多在0.02kHz~20kHz之間;
(2)∵v=
s
t
,
∴聲波在水中傳播的總距離為:
s=vt=1500m/s×10s=15000m
由于聲波是反射回來的信號,所以兩艘潛艇之間的距離s1=
S
2
=
15000m
2
=7500m.
(3)根據(jù)“聲吶發(fā)出聲波碰到的目標如果是運動的,反射回來的聲波(下稱“回聲”)的音調(diào)就會有所變化,它的變化規(guī)律是:如果回聲的音調(diào)變高,說明目標正向潛艇靠攏;如果回聲的音調(diào)變低,說明目標遠離”可知,當火車鳴著笛駛向我們時,我們聽到的笛聲的音調(diào)會變大;
(4)由于月球上是真空,所以在月球上不能用聲吶技術(shù)來測量物體間的距離;
(5)a、由②號圖象可知,淡鹽冰在10min時開始溫度不變,故從該時刻開始熔化,該過程是吸熱的;
b、分析三條曲線我們可知,濃鹽冰對應曲線③熔點最低,故其對應的凝固點最低,所以下雪天在路面撒鹽是為了降低水的凝固點.
故答案為:(1)0.02;20;(2)7500;(3)變大;(4)不能;真空不能傳聲;(5)a、熔化;吸熱;b、降低.
點評:本題綜合性很強,考查學生對聲音知識的綜合運用能力.在計算距離時,注意回聲測距需要計算單程的長度,這一點容易失誤.
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科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

31、閱讀短文并回答問題:
育才中學旁邊有一個卡拉OK歌廳,經(jīng)常營業(yè)到深夜,嘈雜的歌聲常常將住宿的學生吵醒.學生們很頭疼,但卻束手無策,八年級三個物理興趣小組的學生各提出了一種解決問題的方法:
(1)甲小組同學建議到歌廳交涉,要求晚間休息時歌廳將音量放低.
(2)乙小組同學建議晚間休息時,關(guān)閉門窗,并換用厚窗簾.
(3)丙小組同學建議晚間休息時,戴上耳塞睡覺.
請回答下列問題:
(1).三個小組各采用了哪一途徑減弱噪聲?
甲:
在聲源處減弱
;
乙:
在傳輸過程中減弱

丙:
在人耳處減弱

(2).對三個小組解決問題的方法及效果你有何看法:
從效果來看,甲小組同學的做法是最好的

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科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

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(1)甲小組同學建議到歌廳交涉,要求晚間休息時歌廳將音量放低.
(2)乙小組同學建議晚間休息時,關(guān)閉門窗,并換用厚窗簾.
(3)丙小組同學建議晚間休息時,戴上耳塞睡覺.
請回答下列問題:三個小組各采用了哪一途徑減弱噪聲?
甲:
在噪聲的產(chǎn)生處
在噪聲的產(chǎn)生處
;乙:
在噪聲的傳播過程中
在噪聲的傳播過程中
;丙:
在人耳處
在人耳處

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:問答題

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(1)甲小組同學建議到歌廳交涉,要求晚間休息時歌廳將音量放低.
(2)乙小組同學建議晚間休息時,關(guān)閉門窗,并換用厚窗簾.
(3)丙小組同學建議晚間休息時,戴上耳塞睡覺.
請回答下列問題:
(1).三個小組各采用了哪一途徑減弱噪聲?
甲:______;
乙:______;
丙:______.
(2).對三個小組解決問題的方法及效果你有何看法:______.

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科目:初中物理 來源:《第1章 聲現(xiàn)象》2010年單元測試卷(解析版) 題型:解答題

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(1)甲小組同學建議到歌廳交涉,要求晚間休息時歌廳將音量放低.
(2)乙小組同學建議晚間休息時,關(guān)閉門窗,并換用厚窗簾.
(3)丙小組同學建議晚間休息時,戴上耳塞睡覺.
請回答下列問題:
(1).三個小組各采用了哪一途徑減弱噪聲?
甲:______;
乙:______;
丙:______.
(2).對三個小組解決問題的方法及效果你有何看法:______.

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