在“探究物體的質(zhì)量與體積的關(guān)系”實驗中,某小組同學(xué)分別用甲、乙兩種不同的固態(tài)物質(zhì)做實驗,且甲、乙都是長方體形狀.實驗時,他們用刻度尺和天平分別測出它們的體積和質(zhì)量,記錄數(shù)據(jù)如表一、表二所示.
表一 甲物質(zhì)(固態(tài))
實驗
序號
質(zhì)量
(克)
體積
(厘米3
1 9 10
2 18 20
3 27 30
表二 乙物質(zhì)(固態(tài))
實驗
序號
質(zhì)量
(克)
體積
(厘米3
4   11 10
5 22 20
6 33 30
(1)分析比較實驗序號1、2與3(或4、5與6)的數(shù)據(jù)及相關(guān)條件,可得出的初步結(jié)論:
同種物質(zhì)的質(zhì)量與體積成正比
同種物質(zhì)的質(zhì)量與體積成正比

(2)分析比較實驗序號
1與4(或2與5、或3與6)
1與4(或2與5、或3與6)
的數(shù)據(jù)及相關(guān)條件,可得出的初步結(jié)論是:相同體積的不同物質(zhì),它們的質(zhì)量是不相同的.
(3)進一步綜合分析比較表一、表二的數(shù)據(jù)及相關(guān)條件,可得出初步結(jié)論是:
(a)分析比較表一或表二中的數(shù)據(jù)及相關(guān)條件,可初步得出:
同種物質(zhì),它的質(zhì)量與體積的比值是一個確定值
同種物質(zhì),它的質(zhì)量與體積的比值是一個確定值

(b)分析比較表一和表二中的數(shù)據(jù)及相關(guān)條件,可初步得出:
不同種物質(zhì),它們的質(zhì)量與體積的比值是不相同的
不同種物質(zhì),它們的質(zhì)量與體積的比值是不相同的

(4)為了進一步研究,他們又通過加熱方式使甲、乙物質(zhì)都變?yōu)橐簯B(tài),再用量筒和天平分別測出它們的體積和質(zhì)量,記錄數(shù)據(jù)如表三、表四所示.
表三 甲物質(zhì)(液態(tài))
實驗
序號
質(zhì)量
(克)
體積
(厘米3
7   10 10
8 20 20
9 30 30
表四 乙物質(zhì)(液態(tài))
實驗
序號
質(zhì)量
(克)
體積
(厘米3
10 8 10
11 16 20
12 24 30
進一步綜合分析比較表一和表三(或表二和表四)的數(shù)據(jù)及實驗現(xiàn)象,可初步得出:
處于不同物態(tài)的同種物質(zhì),它的質(zhì)量與體積的比值是不相同的
處于不同物態(tài)的同種物質(zhì),它的質(zhì)量與體積的比值是不相同的
分析:(1)同種物質(zhì),質(zhì)量跟體積成正比.
(2)相同質(zhì)量,不同物質(zhì),體積不同.
(3)相同體積,不同物質(zhì),質(zhì)量不同.
(4)同種物質(zhì),質(zhì)量與體積的比值不變,不同物質(zhì),質(zhì)量與體積的比值一般不同.
解答:解:(1)實驗序號1、2與3(或4、5與6)中,物質(zhì)相同,質(zhì)量與體積成正比.
(2)1、4實驗,體積相同,物質(zhì)不同,質(zhì)量不同.
(3)(a)表一中,質(zhì)量和體積的比值是0.9g/cm3,表二中,質(zhì)量和體積的比值是1.1g/cm3,同種物質(zhì),它的質(zhì)量與體積的比值是一個確定值;
(b)分析比較表一和表二中的數(shù)據(jù)及相關(guān)條件,可初步得出比值不同的原因是物質(zhì)不同.
(4)物質(zhì)的狀態(tài)變化時,質(zhì)量不變,分子間的距離發(fā)生變化,體積變化,質(zhì)量與體積的比值發(fā)生變化.
故答案為:(1)同種物質(zhì)的質(zhì)量與體積成正比.
(2)1與4(或2與5、或3與6).
(3)(a)同種物質(zhì),它的質(zhì)量與體積的比值是一個確定值;
(b)不同種物質(zhì),它們的質(zhì)量與體積的比值是不相同的.
(4)處于不同物態(tài)的同種物質(zhì),它的質(zhì)量與體積的比值是不相同的.
點評:(1)正確理解密度是物質(zhì)的一種特性,同種物質(zhì),質(zhì)量與體積的比值不變,不同物質(zhì),質(zhì)量與體積的比值一般不同.
(2)密度和物質(zhì)、狀態(tài)、氣壓、溫度有關(guān).
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

精英家教網(wǎng)在探究“物體的質(zhì)量與體積之間的關(guān)系”時,小明同學(xué)把收集到數(shù)據(jù)填入下表.但他漏填了第二次測量的質(zhì)量和體積,其質(zhì)量和體積的讀數(shù)如圖中所示,請你幫他完成下表.
實驗次數(shù) 測量對象 質(zhì)量(m/g) 體積(V/cm3 質(zhì)量/體積(g/cm3
1 鐵塊1 46.8 6 7.80
2 鐵塊2      
3 鐵塊3 156 20 7.80
4 塑料塊1 7.5 6 1.25
5 塑料塊2 12.5 10 1.25
6 塑料塊3 25 20 1.25
(1)分析表格中的數(shù)據(jù),可以得出的結(jié)論是
 

(2)小明與其他同學(xué)交流后,發(fā)現(xiàn)從表中的數(shù)據(jù)可以看出:由同種物質(zhì)組成的不同物體其質(zhì)量與體積之間存在一個關(guān)系,其表達式為:
 

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2007?桂林)在探究“物體的質(zhì)量與體積之間的關(guān)系”時,小明同學(xué)把收集到的數(shù)據(jù)填入下表.但他漏填了第二次測量的質(zhì)量和體積,其質(zhì)量和體積的讀數(shù)如圖中所示,請你幫他完成下表.
實驗次數(shù) 測量對象 質(zhì)量m/g 體積V/cm3 質(zhì)量/體積g/cm3
1 鐵塊1 46.8 6 7.80
2 鐵塊2      
3 鐵塊3 156 20 7.80
4 塑料塊1 7.5 6 1.25
5 塑料塊2 12.5 10 1.25
6 塑料塊3 25 20 1.25
(1)分析表格中的數(shù)據(jù),可以得出的結(jié)論是
同種物質(zhì),其質(zhì)量與體積的比值相等
同種物質(zhì),其質(zhì)量與體積的比值相等
(寫出一個).
(2)小明與其他同學(xué)交流后,發(fā)現(xiàn)從表中的數(shù)據(jù)可以看出:由同種物質(zhì)組成的不同物體其質(zhì)量與體積之間存在一個關(guān)系,其表達式為:
ρ=
m
V
ρ=
m
V

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科目:初中物理 來源: 題型:

在探究“物體的質(zhì)量與體積之間的關(guān)系”時,小明同學(xué)把收集到的數(shù)據(jù)填入下表.但他漏填了第二次測量的質(zhì)量和體積,其質(zhì)量的示數(shù)如圖所示.
試驗次數(shù) 測量對象 質(zhì)量m/g 體積V/cm3 質(zhì)量/體積g/cm3
1 鐵塊1 46.8 6 7.80
2 鐵塊2
3 鐵塊3 156 20 7.80
4 塑料塊1 7.5 6 1.25
5 塑料塊2 12.5 10 1.25
6 塑料塊3 25 20 1.25
(1)請你根據(jù)已有的條件幫他將上表填寫完整;
(2)分析表格中的數(shù)據(jù),可以得出的結(jié)論是
同種物質(zhì)質(zhì)量和體積的比值相同
同種物質(zhì)質(zhì)量和體積的比值相同
(寫出一個).

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科目:初中物理 來源: 題型:

在探究“物體的質(zhì)量與體積之間的關(guān)系”時,小陽同學(xué)把收集到的數(shù)據(jù)填入下表.但他漏填了第二次測量的質(zhì)量和體積,其質(zhì)量和體積的讀數(shù)如圖(甲)和(乙)所示,請你把表格填寫完整.
實驗
次數(shù)
測量
對象
質(zhì)量
m/g
體積
V/cm3
質(zhì)量/體積
g/cm3
1 鐵塊1 46.8 6 7.80
2 鐵塊2
3 鐵塊3 156 20 7.80
4 塑料塊1 7.5 6 1.25
5 塑料塊2 12.5 10 1.25
6 塑料塊3 25 20 1.25
(1)分析比較實驗序號
1、2、3(或4、5、6)
1、2、3(或4、5、6)
中的數(shù)據(jù),可以得出的結(jié)論是;同種物質(zhì)組成的不同物體,其質(zhì)量與體積的比值是相等的.
(2)進一步綜合分析、比較表中數(shù)據(jù),可得出的結(jié)論是
同種物質(zhì),其質(zhì)量與體積的比值相等;對于不同種物質(zhì)來說,質(zhì)量與體積的比值是不同的
同種物質(zhì),其質(zhì)量與體積的比值相等;對于不同種物質(zhì)來說,質(zhì)量與體積的比值是不同的

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