2.小星家的太陽能熱水器,水箱容積是200L.小星進行了一次觀察活動:某天早上,他用溫度計測得自來水的溫度為20℃,然后給熱水器水箱送滿水,中午時“溫度傳感器”顯示水箱中的水溫為50℃.請你求解下列問題:
(1)水箱中水的質(zhì)量(水的密度1.0×103kg/m3);
(2)水吸收的熱量(c=4.2×103J/(kg•℃));
(3)如果水吸收的這些熱量,由燃燒煤氣來提供,而煤氣灶的效率為40%,求至少需要燃燒多少煤氣(煤氣的熱值為q=4.2×107J/kg).

分析 (1)利用密度公式m=ρV求出水的質(zhì)量,
(2)根據(jù)熱量公式Q=Cm△t求出水吸收的熱量;
(2)先用效率計算Q,然后再用熱值公式Q=qm,可求出煤氣的質(zhì)量.

解答 解:(1)水的體積為:V=200L=0.2m3,
由密度公式得:
m=ρV=1.0×103kg/m3×0.2米3=200kg,
(2)△t=50℃-20℃=30℃,水吸收的熱量為:
Q=cm△t=4.2×103J/(kg•℃)×200kg×30℃=2.52×107J.
(3)煤氣灶的效率為40%,則:
Q=$\frac{{Q}_{吸}}{η}$=$\frac{2.52×1{0}^{7}J}{40%}$=6.3×107J.
根據(jù)Q=qm得:
m=$\frac{{Q}_{放}}{q}$=$\frac{6.3×1{0}^{7}J}{4.2×1{0}^{7}J/kg}$=1.5kg.
答:(1)水的質(zhì)量為200kg;(2)水箱中的水吸收的熱量為2.52×107J;(3)至少需要燃燒1.5kg的煤氣.

點評 本題考查了學(xué)生熱量的計算和能量的利用率的運用.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

12.在探究并聯(lián)電路中干路的電流與各支路電流有什么關(guān)系的實驗中,某同學(xué)利用如圖所示的電路進行實驗.
(1)在連接電路的過程中,開關(guān)一定要斷開.
(2)在閉合開關(guān)后,燈L1、L2均正常發(fā)光,則電流表A1測的是干路電流,電流表A2測的是通過L1的電流.

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科目:初中物理 來源: 題型:計算題

13.半導(dǎo)體材料的導(dǎo)電能力介于導(dǎo)體和絕緣體之間,其電阻受溫度影響較大,如圖甲是某種半導(dǎo)體材料的電阻隨溫度變化的關(guān)系圖象,根據(jù)這種半導(dǎo)體材料電阻的特性,老師帶領(lǐng)課外小組的同學(xué)們設(shè)計了一個電路(圖乙),可以測定某一空間的溫度.使用的器材 有:半導(dǎo)體電阻、電源、電流表(0∽0.6A)、開關(guān)、定值電阻R0(10Ω)、導(dǎo)線若干.
(1)當環(huán)境溫度為20℃時,電流表的讀數(shù)為0.2A,求電源的電壓?
(2)電流表的讀數(shù)為0.4A時,求當時環(huán)境溫度?

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科目:初中物理 來源: 題型:計算題

10.在底面積為6×10-3m3、重為4N的玻璃杯中裝有0.62kg的水,水面高度為0.lm.(g取10N/kg)求:
(1)杯底受到水的壓強.
(2)杯底對水平桌面的壓強.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

17.“可樂”是許多中學(xué)生喜歡的飲料,利用喝完的空“可樂”易拉罐可以做許多有趣的物理實驗.在如圖甲所示的實驗中,當用橡皮泥堵住易拉罐的罐口,撤去酒精燈后,觀察到易拉罐會變癟,這個現(xiàn)象證明了大氣壓的存在;同時還說明了力可以改變物體的形狀.如圖乙,用一個摩擦過的氣球靠近空易拉罐,發(fā)現(xiàn)空易拉罐向氣球方向滾動,這個現(xiàn)象說明了帶電物體可以吸引輕小物體.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

7.在如圖所示的四個實例中,目的是為了增大摩擦的是(  )
A.
輪滑鞋帶有滾輪
B.
重型卡車安裝多個輪胎
C.
行駛的磁懸浮列車車身不接觸軌道
D.
牙膏蓋上有很密的條紋

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

14.如圖,甲、乙、丙三圖中的裝置完全相同,燃料的質(zhì)量都是10g,燒杯內(nèi)的液體質(zhì)量也相同.
(1)比較不同燃料的熱值,應(yīng)選擇甲、乙兩圖進行實驗;通過比較比較液體升高的溫度來比較熱值的大。
(2)比較不同物質(zhì)的比熱容,應(yīng)選擇甲、丙兩圖進行實驗;
(3)酒精的熱值為3.0×107J/kg,完全燃燒10g酒精放出的熱量為3×105J.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

11.小兔和小猴分蘿卜的故事,相信同學(xué)們一定記憶猶新吧,為了平分蘿卜,小猴找了一個小石塊,將蘿卜橫放在石塊上并使蘿卜在水平方向上保持平衡,如圖1所示,在墊石塊處沿豎直方向?qū)⑻}卜切成A、B兩段,兔子得A段,猴子得B段.

【提出問題】如圖1所示,到底誰中計了?
【作出猜想】①小明:A段較重;②小張:B段較重;③小劉:A、B段一樣重.
【設(shè)計進行實驗】
(1)請設(shè)計一個簡易的實驗,判斷A、B的輕重.
所用器材天平.
操作方法調(diào)節(jié)好天平,分別把兩端蘿卜放入兩個托盤內(nèi).
現(xiàn)象及結(jié)論下沉的一端的蘿卜較重.
(2)為了進一步研究類似A、B輕重的問題,某同學(xué)在一根有等間距刻度的均勻杠桿兩側(cè)掛上每個質(zhì)量相等的鉤碼進行實驗,杠桿靜止于水平狀態(tài)的三次實驗情景如圖2所示.
【分析與論證】
(3)根據(jù)圖2的實驗,可以判斷小明同學(xué)的猜想是正確的(選填“小明”、“小張”或“小劉”).
(4)根據(jù)圖3的實驗,該同學(xué)得出的結(jié)論:只要滿足:阻力×阻力作用點到支點的距離=動力×動力作用點到支點的距離.
①這個結(jié)論是否正確?不正確
②用圖3所示的裝置,怎樣通過實驗來說明該結(jié)論是否正確.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

17.小明在做“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實驗時,凸透鏡的位置固定不動,實驗操作規(guī)范.在圖(1)位置時,燭焰恰好在光屏上成清晰的像.

(1)這個像的成像原理與照相機(選填“放大鏡”、“投影儀”或“照相機”)相同.若將蠟燭向右移動少許,則應(yīng)將光屏向右(選填“左”或“右”)移動才能再次在光屏上成清晰的像,此時像的大小比剛才的像要大些.
(2)再在凸透鏡左側(cè)附近放置一凹透鏡(圖中未畫出),這時需要將光屏向右(選填“左”或“右”)移動才能在光屏上成清晰的像.
(3)為了粗測凸透鏡的焦距,小明上午第二課下課后,將凸透鏡與水平地面平行放置,調(diào)節(jié)凸透鏡到地面的距離,直至地面上出現(xiàn)一個最小的亮點,小明認為此點就是凸透鏡焦點的位置.旁邊的同學(xué)卻告訴他,這個亮點不是凸透鏡的焦點位置,其理由是凸透鏡沒有正對太陽光放置(太陽光沒有平行于主光軸入射到凸透鏡上).
(4)他讓一束平行光正對射向該透鏡,在距離凸透鏡10cm處得到一個最小最亮的光斑.若他將一個物體放在距離此透鏡前15cm處,則可在凸透鏡的另一側(cè)得到一個倒立的、放大的實像.(放大/等大/縮。
(5)圖(2)是某次實驗中出現(xiàn)的情形,要使像能夠成在光屏的中央,應(yīng)將透鏡向下(選填“上”或“下”)調(diào)整.

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同步練習(xí)冊答案