在“探究二力平衡的條件”實驗中,小明選擇了如圖的裝置,把小卡片兩端細線繞過滑輪,并掛上鉤碼.
(1)實驗中選擇小卡片的目的是________(填“考慮”、“不考慮”) 小卡片的重力;
(2)小明將系于小卡片兩對角的細線分別跨過左右支架上的滑輪后,就在兩線端掛上鉤碼.這是用于探究兩個力的________和________對物體平衡的影響;
(3)探究活動中還要求要把小卡片轉(zhuǎn)過一個角度,然后再松手.這樣做的目的是用于探究不在________上的兩個力對物體平衡的影響.

解:(1)小卡片的重力很小,可以忽略對實驗的影響,所以目的是不考慮小卡片的重力;
(2)通過分析實驗裝置可知,兩個力的方向分別是向左右相反的,兩個力的大小可以通過改變鉤碼的數(shù)量來實現(xiàn),所以是探究兩個力的大小和方向?qū)ξ矬w平衡的影響;
(3)在兩端所掛鉤碼數(shù)量一樣,方向相反的情況下,將小卡片轉(zhuǎn)過一個角度,只是讓兩個力不在同一直線上.
故答案是:(1)不考慮;(2)大小;方向;(3)同一直線.
分析:(1)由于重力對實驗有一定的影響,所以物體的重力越小影響越。
(2)兩端的鉤碼通過滑輪對小卡片施加方向相反的力,改變鉤碼的數(shù)量可以改變拉力的大;
(3)小卡片轉(zhuǎn)過一個角度,兩邊的拉力不在同一直線上.
點評:該題探究了二力平衡的條件,即作用在同一物體上的兩個力,大小相等、方向相反,在同一直線上.該題難度一般,屬于一道中檔題.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中物理 來源: 題型:

(2009?南京模擬)如圖所示,在“探究二力平衡的條件”實驗過程中,將系于小卡片兩對角的線分別跨過左右支架上的滑輪.
(1)在兩線端掛上鉤碼,由于小卡片的重力遠
小于
小于
(選填“大于”或“小于”)鉤碼對卡片的拉力,這樣使作用在小卡片上的兩個拉力方向
相反
相反
,且在一條直線上.當兩線端所掛的鉤碼重.
相等
相等
時,卡片處于平衡狀態(tài).
(2)卡片處于平衡狀態(tài)時,把小卡片轉(zhuǎn)過一個角度,松手后,觀察小卡片能否保持平衡.這樣做的目的是為了驗證
兩個力不在同一直線上時,小卡片是否平衡
兩個力不在同一直線上時,小卡片是否平衡

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2013?濱?h二模)在“探究二力平衡的條件”實驗中,小明用如圖的裝置,把小卡片兩端細線繞過滑輪,并掛上鉤碼.下列說法錯誤的是( 。

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2011?江寧區(qū)一模)在“探究二力平衡的條件”實驗中,小明選擇了如圖的裝置,把小卡片兩端細線繞過滑輪,并掛上鉤碼.
(1)實驗中選擇小卡片的目的是
不考慮
不考慮
(填“考慮”、“不考慮”)小卡片的重力;探究兩個力大小關(guān)系時,應該觀察細線兩端所掛鉤碼的個數(shù).
(2)實驗中把小卡片轉(zhuǎn)過一個角度,目的是使小卡片受到的兩個拉力
不在同一條直線上
不在同一條直線上
,但大小相等,方向相反,松手后觀察小卡片是否平衡.
(3)小明利用彈簧測力計代替圖中的鉤碼進行了探究,發(fā)現(xiàn)兩個力的大小還有較小的差距.你認為形成差距的原因是
測力計未校零或兩個滑輪的摩擦不同或存在讀數(shù)誤差
測力計未校零或兩個滑輪的摩擦不同或存在讀數(shù)誤差
(答出一條即可).

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科目:初中物理 來源: 題型:

在探究二力平衡的條件的實驗中,
(1)對于什么情況下二力平衡你的猜想是
同一直線上,作用在同一物體上二力的方向相反,大小相等
同一直線上,作用在同一物體上二力的方向相反,大小相等

提出猜想的依據(jù)是
物體受平衡力作用時,合力為0
物體受平衡力作用時,合力為0

(2)利用如圖所給的器材和砝碼,你設計了一個怎樣的實驗來研究二力平衡的條件?
(3)通過實驗,你得出的二力平衡的條件是:
二力平衡的條件是:作用在同一個物體上、大小相等、方向相反、在同一條直線上
二力平衡的條件是:作用在同一個物體上、大小相等、方向相反、在同一條直線上

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科目:初中物理 來源: 題型:

在“探究二力平衡的條件”實驗中,小明選擇了如圖的裝置,把小卡片兩端細線繞過滑輪,并掛上鉤碼.
(1)在探究“探究二力平衡的條件”實驗中,應保持物體處于
靜止
靜止
或者
勻速直線運動
勻速直線運動
狀態(tài)進行研究.
(2)實驗中選擇小卡片的目的是
不考慮
不考慮
(填“考慮”、“不考慮”) 小卡片的重力;
(3)探究兩個力的
大小
大小
關(guān)系時,應該觀察細線兩端所掛鉤碼的個數(shù).
(4)為了探究兩個平衡力是否在同一條直線上,進行如下操作:
旋轉(zhuǎn)
旋轉(zhuǎn)
(填“向下拉”或“旋轉(zhuǎn)”)小卡片,松手后觀察小卡片是否平衡.
(5)小明利用彈簧測力計代替圖中的鉤碼進行了探究,發(fā)現(xiàn)兩個力的大小還有較小的差距.你認為形成差距的原因是
讀數(shù)誤差
讀數(shù)誤差
(答出一條即可).

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