某校九年級（1）班物理實驗興趣小組的同學(xué)在探究“影響物體重力大小的因素”實驗中，進(jìn)行了如下的實驗探究：
第一組：探究物體重力的大小跟物體形狀的關(guān)系，他們用橡皮泥為實驗對象，用小刀將橡皮泥雕刻成各種形狀進(jìn)行實驗，實驗數(shù)據(jù)如表一所示。
分析實驗數(shù)據(jù)，第一組的同學(xué)得出實驗結(jié)論：物體重力的大小與物體的形狀有關(guān)。他們的結(jié)論正確嗎？請你對此實驗過程及實驗結(jié)論作出評價。
（1）評價：______________________________________________________________
第二組：探究物體的重力的大小跟物體的質(zhì)量的關(guān)系，他們找來了三個質(zhì)量不同的木塊甲、鐵塊乙、橡皮泥丙。請你幫他們設(shè)計這次探究的全過程，完成如下工作：
（2）猜想：物體的重力與物體的質(zhì)量成________。
（3）在實驗過程中，需要的測量工具有_________和________；
（4）寫出探究過程的主要步驟：_______________________________
（5）請你設(shè)計記錄數(shù)據(jù)的表格。
（6）結(jié)論：______________________________________________________ 。
（1）實驗過程中，在改變形狀的時候沒有使其它物理量保持不變，例如，在改變了形狀的同時，也改變了物體的質(zhì)量，所以他們得出的結(jié)論是不正確的。
（2）正比
（3）托盤天平；彈簧測力計
（4）用天平分別測出木塊甲、鐵塊乙、橡皮泥丙，再用彈簧測力計依次測出她們的重力，最后分別算出它們重力與質(zhì)量的比值。
（5）
（6）物體的重力與物體的質(zhì)量成正比
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

18、圖所示是某校九年（1）班物理實驗小組探究杠桿平衡條件的實驗裝置．
（1）若發(fā)現(xiàn)杠桿在使用前右端低左端高，要使它在水平位置平衡，應(yīng)將杠桿右端的平衡螺母向
左
調(diào)節(jié)；也可將杠桿左端的平衡螺母向
左
調(diào)節(jié)．此后在整個實驗過程中，是否還要再旋動兩側(cè)的平衡螺母？
不要
．
（2）一實驗小組得到的兩組數(shù)據(jù)如下表所示：
實驗序號 動力F1/N 動力臂l1/cm 阻力F2/N 阻力臂l2/cm
1 2 20 1 10
2 1 8 2 4
這兩組數(shù)據(jù)中，實驗序號為
1
的一組肯定有錯誤．經(jīng)檢查，發(fā)現(xiàn)是測量動力臂時讀錯了，動力臂的實際值比記錄值大還是��？
小
．
（3）通過此探究實驗應(yīng)該得出的結(jié)論是：
動力×動力臂=阻力×阻力臂
．
（4）另一實驗小組的同學(xué)獲得的數(shù)據(jù)如上表所示：他們得出的結(jié)論是：“動力+動力臂=阻力+阻力臂”，你認(rèn)為他們的實驗存在什么問題？
測量的數(shù)據(jù)帶有特殊性，沒有多次測量；不同單位的物理量不能相加
．
動力F1/N 動力臂l1/cm 阻力F1/N 阻力臂l1/cm
4 5 5 4

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科目：初中物理 來源： 題型：

某中學(xué)九年級（1）班物理課外興趣小組在收集有關(guān)質(zhì)量的測量工具時整理信息如下：
精英家教網(wǎng)
（1）天平和臺秤可以測出物體的質(zhì)量，用某天平測物體的質(zhì)量時，右盤的砝碼及游碼如圖1所示，則左盤物體的質(zhì)量為
 
g．
（2）用彈簧秤進(jìn)行測量也可得出物體的質(zhì)量．某次測量時彈簧秤的示數(shù)如圖2所示．若g取10N/kg，則物體的質(zhì)量為
 
kg．
（3）桿秤也是一種常見的稱量工具．該興趣小組為了研究桿秤的刻度是否均勻，取一把刻度尺和一些已知質(zhì)量的鉤碼來研究．在刻度尺最左端加上配重，刻度尺和配重的總重力為G0，它們的重心C位于提鈕O左邊L0處，如圖3所示，用質(zhì)量為m1的鉤碼做秤陀，用質(zhì)量不計的細(xì)繩和小鐵鉤在提鈕O左邊L1處做一秤鉤．現(xiàn)逐次增加秤鉤處的鉤碼，調(diào)節(jié)秤陀的位置，使刻度尺保持平衡，記錄下每次平衡時秤鉤處的鉤碼質(zhì)量mx與秤砣離提鈕O的距離x，以x為橫坐標(biāo)，以mx為縱坐標(biāo)，作出了如圖4所示的圖線，其中x0是直線與x軸的交點．
①圖中x0=
 
．（用字母G0、L0、L1、m1、表示）
②圖中顯示的是一條直線說明了
 
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

某中學(xué)九年級（1）班物理課外興趣小組在收集有關(guān)質(zhì)量的測量工具時整理信息如下：
（一）天平和臺秤可以測出物體的質(zhì)量，用某天平測物體的質(zhì)量時，右盤的砝碼及游碼如圖1所示，則左盤物體的質(zhì)量為
63
63
g．


（二）用彈簧秤進(jìn)行測量也可以得出物體的質(zhì)量．某次測量時彈簧秤的示數(shù)如圖2所示若g取10N/kg，則物體的質(zhì)量為
0.2
0.2
kg．
（三）桿秤也是一種常見的測量工具．該興趣小組為了研究桿秤的刻度是否均勻，取一把刻度尺和一些已知質(zhì)量的鉤碼來研究．在刻度尺最左端加上配重，刻度尺和配重的總重力為G0，它們的重心C位于提紐O左邊l0處，如圖3所示．用質(zhì)量為m1的鉤碼做秤砣，用質(zhì)量不計的細(xì)繩和小鐵鉤在提紐O左邊l1處做一秤鉤．現(xiàn)逐次增加秤鉤處的鉤碼，調(diào)節(jié)秤砣的位置，使刻度尺保持平衡，記錄下每次平衡時秤鉤處的鉤碼質(zhì)量mx與秤砣離提紐O的距離x，以x為橫坐標(biāo)，以mx為縱坐標(biāo)，作出了如圖4所示的圖線，其中x0是直線與x軸的交點．
（1）圖線中x0=
G0L0
m1g
．
G0L0
m1g
．
（用字母G0、l0、l1、m1、g表示）
（2）圖線顯示的是一條直線說明了
桿秤的刻度是均勻的
桿秤的刻度是均勻的
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

某校八年級（1）班物理實驗小組的同學(xué)在探究“影響物體重力大小的因素”實驗中．進(jìn)行如下的實驗探究．
第一組：探究物體重力的大小與物體形狀的關(guān)系，他們用橡皮泥作為實驗對象，用小刀將橡皮泥雕刻成各種形狀進(jìn)行實驗，實驗數(shù)據(jù)如下表所示．
被測物體 形  狀 重  力
橡皮泥   正方形  4.8N
圓  形 4.2N
三角形 3.6N
分析實驗數(shù)據(jù)，第一組的同學(xué)得出實驗結(jié)論：物體重力的大小與物體的形狀有關(guān)．他們的結(jié)論正確嗎？請你對此實驗過程及實驗結(jié)論作出評價． 評價：
不正確，當(dāng)物體的形狀改變時，沒有控制其它物理量保持不變
不正確，當(dāng)物體的形狀改變時，沒有控制其它物理量保持不變
．
第二組：驗證物體重力的大小跟物體的質(zhì)量成正比的關(guān)系，研究小組找來了三個質(zhì)量成倍數(shù)關(guān)系的木塊甲、鐵塊乙、橡皮泥丙．請幫他們完善以下設(shè)計方案的部分內(nèi)容：
（1）實驗原理：
G=mg
G=mg

（2）在實驗過程中，需要的測量工具有
天平
天平
 和
彈簧測力計
彈簧測力計

（3）請你設(shè)計記錄數(shù)據(jù)的表格．

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