在研究杠桿平衡條件的實(shí)驗(yàn)中:

(1)實(shí)驗(yàn)前,將杠桿中點(diǎn)置于支架上,杠桿在不掛鉤碼,當(dāng)杠桿靜止時(shí),發(fā)現(xiàn)杠桿左端高、右端低,此時(shí)應(yīng)把左端的平衡螺母向      調(diào)節(jié),直到杠桿保持在____位置平衡。這樣做的好處是____________;
(2)在杠桿兩端掛鉤碼,不斷改變動(dòng)力或動(dòng)力臂的大小,調(diào)節(jié)阻力或阻力臂的大小,使杠桿重新平衡,記錄數(shù)據(jù)如表:分析數(shù)據(jù),用F1、F2、l1l2分別表示動(dòng)力、阻力、動(dòng)力臂和阻力臂,則杠桿的平衡條件可表示為_______________
(3)第三次有數(shù)據(jù)缺失,請(qǐng)根據(jù)所學(xué)把它補(bǔ)上。
(4)本實(shí)驗(yàn)要多次測(cè)量的目的是                                      
次數(shù)
F1/N
L1/cm
F2/N
L2/cm
1
1
8
2
4
2
2
8
1
16
3
2
 
3
8
 
左 ,水平。便于直接讀取力臂;2F1l1=F2l2  (4) 便于找出物理規(guī)律  
在研究杠桿平衡條件的實(shí)驗(yàn)中:(1)實(shí)驗(yàn)前,將杠桿中點(diǎn)置于支架上,杠桿在不掛鉤碼,當(dāng)杠桿靜止時(shí),發(fā)現(xiàn)杠桿左端高、右端低,此時(shí)應(yīng)把左端的平衡螺母向左調(diào)節(jié),直到杠桿保持在水平位置平衡。這樣做的好處是便于直接讀取力臂;
(2)在杠桿兩端掛鉤碼,不斷改變動(dòng)力或動(dòng)力臂的大小,調(diào)節(jié)阻力或阻力臂的大小,使杠桿重新平衡,記錄數(shù)據(jù)如表:分析數(shù)據(jù),用F1F2、l1l2分別表示動(dòng)力、阻力、動(dòng)力臂和阻力臂,則杠桿的平衡條件可表示為F1l1=F2l2 
(3)第三次有數(shù)據(jù)缺失,請(qǐng)根據(jù)所學(xué)把它補(bǔ)上。
(4)本實(shí)驗(yàn)要多次測(cè)量的目的是便于找出物理規(guī)律
練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中物理 來(lái)源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

“滑輪組的機(jī)械效率究竟與哪些因素有關(guān)”?某實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)對(duì)同一滑輪組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究,得到了下表中的數(shù)據(jù)
 
(1)將表中數(shù)據(jù)補(bǔ)充完整
機(jī)械效率             
74%         
83%         
           
 
(2)請(qǐng)?jiān)诜娇蛑挟嫵鲞M(jìn)行第一次實(shí)驗(yàn)的裝置圖(每個(gè)鉤碼重2N).

(3)分析表中的數(shù)據(jù),你認(rèn)為同一滑輪組機(jī)械效率發(fā)生變化的主要原因是                                                 。

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科目:初中物理 來(lái)源:不詳 題型:填空題

各式各樣的剪刀都是杠桿.如圖所示,要剪開(kāi)鐵皮,應(yīng)該用       最合適;剪紙或布時(shí),應(yīng)該用       最合適.(選填標(biāo)號(hào)) 

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科目:初中物理 來(lái)源:不詳 題型:應(yīng)用設(shè)計(jì)題

按照題目要求作圖:
(1)在圖中畫出滑輪組最省力的繞線方式。

(2)在圖中請(qǐng)?jiān)趫D中畫出用此杠桿提升物體時(shí)的最小力的示意圖(O為支點(diǎn))。

(3)在圖中杠桿OAB處于平衡狀態(tài),畫出使杠桿平衡的動(dòng)力的力臂L1

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科目:初中物理 來(lái)源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

如圖示,某小組研究“杠桿的平衡條件”,器材:有刻度的杠桿、若干個(gè)相同的鉤碼、彈簧測(cè)力計(jì)等,O為杠桿的支點(diǎn)。

①實(shí)驗(yàn)前,應(yīng)先調(diào)節(jié)杠桿在       位置平衡。這樣做,除了可以消除自身的重力影響,還可以方便地測(cè)量或讀出        。調(diào)節(jié)時(shí),如發(fā)現(xiàn)杠桿左端偏高,應(yīng)如何操作:                          。
②某實(shí)驗(yàn)小組記錄兩組數(shù)據(jù)如下:                                  
實(shí)驗(yàn)序號(hào)
動(dòng)力F1/N
動(dòng)力臂l1/cm
阻力F2/N
阻力臂l2/cm
1
2
20
1
10
2
1
8
2
4
根據(jù)分析,這組數(shù)據(jù)中,實(shí)驗(yàn)序號(hào)為       (選填:“1”或“2”)的一組肯定有錯(cuò)誤。檢查發(fā)現(xiàn)是測(cè)量動(dòng)力臂時(shí)讀錯(cuò)了,動(dòng)力臂的實(shí)際值比記錄值        (選填:大或。。
③如圖所示,彈簧測(cè)力計(jì)在C處由豎直向上逐漸向右傾斜拉動(dòng)杠桿,仍使杠桿在水平位置保持平衡,則彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)將           (選填:“變大”、“變小”或“保持不變”),其原因是                          。

④某次實(shí)驗(yàn)中,若采取如圖所示的方式懸掛鉤碼,杠桿也能在水平位置保持平衡(杠桿上每格等距),但老師卻往往提醒大家不要采用這種方式,這主要是以下哪種原因     (選填字母)。

A.一個(gè)人無(wú)法獨(dú)立操作     B.需要使用太多的鉤碼
C.力臂與杠桿不重合       D.力和力臂數(shù)目過(guò)多
⑤如圖所示,實(shí)驗(yàn)小組選用長(zhǎng)1.6m、粗細(xì)均勻的一只金屬桿,繞O點(diǎn)在豎直平面內(nèi)自由轉(zhuǎn)動(dòng),同時(shí)將一個(gè)“拉力——位移傳感器”豎直作用在桿上,并使杠桿在水平位置始終保持平衡。該傳感器顯示其拉力F與作用點(diǎn)到O點(diǎn)距離x的變化關(guān)系如圖15所示。由圖可知金屬桿重           N。

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科目:初中物理 來(lái)源:不詳 題型:填空題

簡(jiǎn)單機(jī)械在生活中有很多應(yīng)用。將鑰匙插入鎖孔轉(zhuǎn)動(dòng)開(kāi)鎖時(shí),鑰匙就相當(dāng)于一個(gè)         (選填“杠桿”、“滑輪”或“輪軸”),它屬于         (選填“省力”或“費(fèi)力”)機(jī)械;為了方便升旗,在旗桿最頂部安裝有一種簡(jiǎn)單機(jī)械,它的名稱是             ,使用它,達(dá)到了                          的好處 。

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科目:初中物理 來(lái)源:不詳 題型:計(jì)算題

某科學(xué)興趣小組利用輕質(zhì)硬棒、細(xì)線、若干已知重力的物體、刻度尺等器材來(lái)研究杠桿平衡條件,如圖,在C處掛一待測(cè)物體B,當(dāng)重為8N的物體A掛在D處時(shí),硬棒水平平衡,測(cè)得OC=6cm,OD=8cm,求:

(1)此時(shí)B的重力是多少?
(2)保持O點(diǎn)位置和A的重力不變,在C處掛不同重力的物體,移動(dòng)A的位置,使硬棒水平平衡,分別在OE上標(biāo)出相應(yīng)重力值所對(duì)應(yīng)的刻度,就制成了一根能直接讀出重力的杠桿,問(wèn)該杠桿刻度是否均勻,說(shuō)明理由

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科目:初中物理 來(lái)源:不詳 題型:填空題

如圖所示,在杠桿上分別作用的四個(gè)力中,不能使杠桿處于平衡狀態(tài)的力是________,能使杠桿處于平衡狀態(tài)的最小力是________。

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科目:初中物理 來(lái)源:不詳 題型:應(yīng)用設(shè)計(jì)題

在上圖中畫出力F1、F2的力臂12

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