10.俯臥撐是一項(xiàng)常見(jiàn)的體育健身活動(dòng).如圖所示是小明同學(xué)做俯臥撐時(shí)的示意圖.小明重600N,1min鐘內(nèi)做俯臥撐30個(gè),每做一次肩膀升高50cm.小明身體可視為杠桿,O為支點(diǎn),A′為重心,OA=1m,B到A點(diǎn)的距離AB=0.5m.求:
(1)地面對(duì)手的支持力;
(2)1min鐘內(nèi)小明所做的功;
(3)小明做功的功率.

分析 (1)知道動(dòng)力臂、阻力臂和阻力大小,利用杠桿的平衡條件求地面對(duì)手的支持力;
(2)已知一分鐘做功的次數(shù),地面對(duì)雙手的支持力,以及在力的方向上移動(dòng)的距離,根據(jù)W=nFS求出做的功;
(3)已知一分鐘內(nèi)做功的多少,利用P=$\frac{W}{t}$求出功率.

解答 解:(1)如圖,根據(jù)杠杠平衡條件F×OB=G×OA,
地面對(duì)雙手的支持力:F=G×$\frac{OA}{OB}$=600N×$\frac{1m}{1.5m}$=400N;
(2)W=nFS=30×400N×0.5m=6000J;
(3)P=$\frac{W}{t}$=$\frac{6000J}{60s}$=100W.
答:(1)地面對(duì)手的支持力為400N;
(2)1min鐘內(nèi)小明所做的功為6000J;
(3)小明做功的功率為100W.

點(diǎn)評(píng) 本題考查了學(xué)生對(duì)杠桿的平衡條件、功的計(jì)算以及功率的計(jì)算的掌握和運(yùn)用,把人體看做杠桿視為杠桿,找出動(dòng)力臂和阻力臂是本題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

20.在室內(nèi)煮咖啡,很快能聞到香味兒,煮沸后香味兒更濃,這是為什么?

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

1.《掩耳盜鈴》這則寓言出自戰(zhàn)國(guó)時(shí)期呂不韋所著的《呂氏春秋》.這則寓言比喻愚蠢自欺的掩飾行為.從物理學(xué)的角度來(lái)講,盜鈴者是采用哪種途徑來(lái)減弱鈴聲所產(chǎn)生的噪聲傳入他的耳朵( 。
A.在噪聲的產(chǎn)生出減弱
B.在噪聲的傳播過(guò)程中減弱
C.在噪聲的接收處減弱
D.盜鈴者采用“掩耳”的方法不能減弱噪聲

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

18.今年夏天,在“物理教學(xué)中STS教育與課外科技活動(dòng)”學(xué)術(shù)報(bào)告會(huì)上,陜西師大的劉教授做了一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn):他站在從賓館房間帶來(lái)的一次性塑料拖鞋上,手上捏著一個(gè)帶絕緣柄的圓形銅拍同放在椅子上的毛皮摩擦后就立即拍一下自己的胸部,反復(fù)幾次后,他的花白頭發(fā)根根豎起像“怒發(fā)沖冠”似的,頓時(shí)會(huì)場(chǎng)上響起了熱烈的掌聲,請(qǐng)你分析一下劉教授的實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了哪些物理現(xiàn)象或原理.
(1)摩擦起電;
(2)同種電荷互相排斥;
(3)人體導(dǎo)電.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

5.關(guān)于熱傳遞和熱量,下列說(shuō)法中正確的是(  )
A.溫度高的物體含有熱量一定多
B.質(zhì)量比較大物體含有的熱量比較多
C.熱量總是從含有熱量多的物體傳遞到含熱量少的物體
D.熱量總從高溫物體傳遞到低溫物體

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

15.請(qǐng)閱讀下面一段短文后,認(rèn)真思考并回答有關(guān)問(wèn)題.如圖1所示,小明和小剛用細(xì)棉線(xiàn)連接了兩個(gè)可樂(lè)飲料的紙杯制成了一個(gè)“土電話(huà)”. 
(1)他們用“土電話(huà)”能實(shí)現(xiàn)10m間的通話(huà),這表明固體能傳播聲音.
(2)相距同樣遠(yuǎn),講話(huà)者以相同的響度講話(huà),如果改用細(xì)金屬絲連接“土電話(huà)”,則聽(tīng)到的聲音就大些.這一實(shí)驗(yàn)表明:用金屬絲的傳聲效果更好.
(3)如果用“土電話(huà)”時(shí),另一個(gè)同學(xué)捏住棉線(xiàn)的某一部分,則聽(tīng)的一方就聽(tīng)不到聲音了,這是由于捏住線(xiàn)振動(dòng)停止,發(fā)聲也停止.
(4)某研究小組利用以上兩個(gè)紙杯和一些長(zhǎng)短、粗細(xì)不同的琴弦,又進(jìn)行了探究“音調(diào)和哪些因素有關(guān)”的活動(dòng).他們選用的琴弦長(zhǎng)度、材料在圖2中已標(biāo)出(其中琴弦的直徑關(guān)系:a=c=d<b),并且每根琴弦固定在“音箱”上的松緊程度一致.
①若他們想研究“音調(diào)的高低與琴弦長(zhǎng)度”的關(guān)系應(yīng)選擇琴弦a、d(填符號(hào)a、b、c 或d).
②若選擇琴弦a和b,則是為了研究調(diào)的高低與琴弦粗細(xì)的關(guān)系.
③若有同學(xué)選擇c和d進(jìn)行研究,并推理得出:琴弦長(zhǎng)度越長(zhǎng),振動(dòng)越慢,音調(diào)就越低的結(jié)論.該同學(xué)探究過(guò)程中存在什么問(wèn)題?沒(méi)有控制材料相同
④兩位同學(xué)還可以選擇琴弦a、c(選填符號(hào)a、b、c或d),研究“琴弦音調(diào)高低與材料的關(guān)系”.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

2.如圖甲所示,用一把彈簧測(cè)力計(jì),人就可以拉起3噸重的大象和鐵籠,是因?yàn)槭褂酶軛U可以省力.如圖乙所示,升旗桿頂部有一個(gè)定滑輪,使用它不能省力,但可以改變力的方向.如圖丙所示漫畫(huà)說(shuō)明使用滑輪組可以省力.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

19.在學(xué)習(xí)演奏二胡的過(guò)程中,小明發(fā)現(xiàn)琴弦發(fā)出的聲音音調(diào)高低受各種因素的影響,他決定對(duì)此進(jìn)行研究,經(jīng)過(guò)和同學(xué)們的討論提出了以下幾種猜想:
猜想一:琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低,可能與琴弦的長(zhǎng)短有關(guān)
猜想二:琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低,可能與琴弦的橫截面積有關(guān)
猜想三:琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低,可能與琴弦的材料有關(guān)
為了驗(yàn)證上述猜想是否正確,他和同學(xué)們找到了如表所列4種規(guī)格的琴弦,進(jìn)行實(shí)驗(yàn).
編號(hào)規(guī)格
材料長(zhǎng)度(cm)橫截面積(mm2
A尼龍551
B尼龍550.5
C尼龍801
D鎳合金0.5
(1)為了驗(yàn)證猜想一,應(yīng)選編號(hào)A與C的兩種規(guī)格的琴弦進(jìn)行實(shí)驗(yàn).
(2)在驗(yàn)證猜想三時(shí),小明發(fā)現(xiàn)粗心的同學(xué)沒(méi)有把表中的數(shù)據(jù)填全,表中①處所缺數(shù)據(jù)為55.
為了驗(yàn)證猜想二,應(yīng)選編號(hào)B與D的兩種規(guī)格的琴弦進(jìn)行實(shí)驗(yàn).
(3)小明在這個(gè)探究實(shí)驗(yàn)中,采用的主要研究方法是控制變量法.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

7.在做“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)中:
(1)小莉?qū)⑼雇哥R正對(duì)太陽(yáng)光,在透鏡的另一側(cè)移動(dòng)光屏,在距透鏡10cm處,屏上呈現(xiàn)出最小最亮的光斑,則此凸透鏡的焦距約是10cm.
(2)小莉同學(xué)做實(shí)驗(yàn)時(shí),發(fā)現(xiàn)燭焰在光屏上的像如圖所示,若要使?fàn)T焰在光屏中心成像,只調(diào)節(jié)光屏,應(yīng)將光屏向上(上/下)移動(dòng).
(3)若將燭焰移至距凸透鏡15cm處,移動(dòng)光屏,使?fàn)T焰在屏上得到倒立、放大清晰的實(shí)像,投影儀(照相機(jī)/投影儀/放大鏡)就是應(yīng)用這一原理制成的.
(4)小莉同學(xué)將自己的近視眼鏡鏡片放在了蠟燭與凸透鏡(靠近凸透鏡)之間,移動(dòng)透鏡和光屏,直到在光屏上得到了一個(gè)倒立縮小的清晰的像.將近視眼鏡鏡片取下,發(fā)現(xiàn)光屏上的像變模糊了.
①為了使屏上的像重新變得清晰,在不移動(dòng)蠟燭和凸透鏡位置的前提下,應(yīng)將光屏向左(左/右)移動(dòng).
②下列四個(gè)選項(xiàng)中,能正確表示小莉同學(xué)近視眼成像和矯正情況的是B
A.乙、甲          B.丙、甲         C.乙、丁        D.丙、丁

(5)當(dāng)燭焰通過(guò)凸透鏡在光屏上成一實(shí)像時(shí),如果透鏡上又落下一只小蟲(chóng),則光屏上的像的大小將不變(變大/變小/不變),像的明暗將變暗(變亮/變暗/不變).

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同步練習(xí)冊(cè)答案