如圖所示，是探究“電流通過導體產(chǎn)生的熱量與電阻的關(guān)系”的實驗裝置。

（1）實驗中通過觀察 來比較電流產(chǎn)生的熱量的多少。

（2）為了便于比較兩種不同電阻絲通過電流后產(chǎn)生熱量的多少，甲、乙兩瓶中要裝入 相等、初溫度相同的同種液體。

（3）為了在較短的時間內(nèi)達到明顯的實驗效果，實驗時選用煤油而不選用水，是因為煤油的比熱容 水的比熱容（選填“大于”、“等于”或“小于”）。

（4）實驗結(jié)論是：在電流和通電時間相同時， ，產(chǎn)生的熱量越多。


比熱容小于水的比熱容；

（4）實驗結(jié)論是：在電流、通電時間一定時，電阻越大，產(chǎn)生的熱量越多。

[答案] (1)兩支溫度計示數(shù)變化；(2)質(zhì)量；(3)小于；(4)電阻越大

[點評] 本題是一道探究“電流通過導體產(chǎn)生的熱量與電阻的關(guān)系”的實驗題，本實驗應(yīng)用了控制變量法與轉(zhuǎn)換法，理解并掌握這兩種方法是正確解題的前提與關(guān)鍵。


練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中物理 來源： 題型：


某微電腦電熱水壺具有溫度可控、自動抽水等優(yōu)點，下表是該電熱水壺的銘牌。

（1）如圖24所示，小電動機將l.2kg的水從桶中提升了0.5m，電動機對水做的功至少是多少?

（2）為了泡綠茶要將水從25℃加熱到85℃，則1.2kg的水需吸收熱量是多少?[c水=4.2×103J/(kg·℃)]

（3）若加熱題(2)中的水需用時315s，電熱水壺加熱效率為96％，則它的實際工作電壓是多少?

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科目：初中物理 來源： 題型：


如圖甲所示，R0的電阻為10Ω ，閉合開關(guān)后，讀出A1表的示數(shù)為0.5 A，A2表的示數(shù)如圖乙所示。那么電源電壓為_______，燈泡電阻為_______，電路總功率為_______。

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科目：初中物理 來源： 題型：


物體在月球上受到的重力只有地球上的六分之一，1.2噸質(zhì)量的嫦娥三號探測器在月球上受到的重力是      N。

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科目：初中物理 來源： 題型：


小明利用圖甲所示的電路圖測小燈泡的電阻。

（1）請你根據(jù)電路圖用筆畫線代替導線，將圖乙中的實驗裝置圖連接完整。

（2）實驗中，用U、I分別表示電壓表、電流表的讀數(shù)，則小燈泡的電阻R＝_______。

（3）若實驗室只提供較小量程的電流表與一個電阻箱R′（能讀出電阻值的變阻器）并聯(lián)，減小通過電流表的電流，如圖丙所示。老師肯定了他的想法，并指出電流表的內(nèi)阻RA不為零，可以看成一個小電阻。為了保護電流表，在接入電路前，電阻箱的阻值應(yīng)該調(diào)到最________（選填“大”或“小”）

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科目：初中物理 來源： 題型：


小波小組在探究“通電螺線管的外部磁場”實驗中，設(shè)計了如圖所示電路。實驗時，

(1)可通過觀察__________________判斷通電螺線管的磁極。

(2)如圖所示是通電螺線管周圍的有機玻璃板上的小磁針分布狀態(tài)，觀察可知通電螺線管的外部磁場與_________的磁場相似。

 (3)小波猜想通電螺線管磁場強弱可能與線圈匝數(shù)和電流大小都有關(guān)。實驗中，他將開關(guān)S從l換到2上時，調(diào)節(jié)變阻器的滑片P，再次觀察電流表示數(shù)及吸引的回形針數(shù)目，此時調(diào)節(jié)滑動變阻器是為了___________________________，來研究___________________________的關(guān)系。

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科目：初中物理 來源： 題型：


在探究凸透鏡成像規(guī)律的實驗中,當燭焰、凸透鏡、光屏位于如圖所示的位置時,燭焰在光屏上呈現(xiàn)一個清晰放大的像。要使燭焰在光屏上呈現(xiàn)一個清晰縮小的像,調(diào)節(jié)的方法是(　　)

A.透鏡不動,蠟燭遠離透鏡移動,光屏靠近透鏡移動

B.透鏡不動,蠟燭遠離透鏡移動,光屏遠離透鏡移動

C.透鏡不動,蠟燭靠近透鏡移動,光屏遠離透鏡移動

D.透鏡不動,蠟燭靠近透鏡移動,光屏靠近透鏡移動

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科目：初中物理 來源： 題型：


兩個通電螺線管,它們的一端位于圖甲中的虛線框內(nèi),為探究兩個通電螺線管之間的磁場方向,把一個小磁針分別放在虛線框內(nèi)9個點的位置上,記錄小磁針在各位置上的指向如圖乙所示(小磁針涂黑的一端為N極)。請畫出虛線框內(nèi)兩通電螺線管之間的磁感線(畫出三條磁感線)及通電螺線管中電流的方向。

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科目：初中物理 來源： 題型：


圖6所示為一名消防隊員正在進行模擬演習訓練。當消防隊員沿著豎立在地面上的鋼管勻速下滑時，他的動能  （13）     （選填“減小”、“不變”或“增大”），他與鋼管之間的摩擦是   （14）     摩擦（選填“滾動”或“滑動”）。在下滑過程中，他感到手心發(fā)燙，這是通過     （15）     的方法使其內(nèi)能增加的，為了安全，他應(yīng)該戴手套訓練。

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