有一支溫度計,它上面所標的0~100℃之間有100個刻度線,用它測量溫度時,多次發(fā)覺它和用別的溫度計測量的讀數(shù)不同。 于是,小張同學決定檢驗一下。結果發(fā)現(xiàn):當插在冰水混合物中時,示數(shù)為4℃;當插在實際為lOO℃的沸水中時,示數(shù)96℃。那么,這支溫度計的實際分度值是________;如果用這支溫度計測得教室里的溫度為22.4℃(此讀數(shù)有估計值),則教室里的 實際溫度為________。

100/92℃(1.09℃)    20℃
當插在冰水混合物中時,示數(shù)為4℃;當插在實際為lOO℃的沸水中時,示數(shù)96℃。那么,這支溫度計的實際分度值是100/92℃;如果用這支溫度計測得教室里的溫度為22.4℃(此讀數(shù)有估計值),則教室里的 實際溫度為20℃。
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中物理 來源: 題型:

(2009?廣元)有一支溫度計,它上面所標的0~100℃之間有100個刻度線,用它測量溫度時,多次發(fā)覺它和用別的溫度計測量的讀數(shù)不同. 于是,小張同學決定檢驗一下.結果發(fā)現(xiàn):當插在冰水混合物中時,示數(shù)為4℃;當插在實際為100℃的沸水中時,示數(shù)96℃.那么,這支溫度計的實際分度值是
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;如果用這支溫度計測得教室里的溫度為22.4℃(此讀數(shù)有估計值),則教室里的實際溫度為
20℃
20℃

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科目:初中物理 來源: 題型:

有一支溫度計,它上面所標的0~100℃之間有100個刻度線,用它測量溫度時,多次發(fā)覺它和用別的溫度計測量的讀數(shù)不同。于是,小張同學決定檢驗一下。結果發(fā)現(xiàn):當插在冰水混合物中時,示數(shù)為4℃;當插在實際為lOO℃的沸水中時,示數(shù)96℃。那么,這支溫度計的實際分度值是___________;如果用這支溫度計測得教室里的溫度為22.4℃(此讀數(shù)有估計值),則教室里的 實際溫度為___________。

 

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科目:初中物理 來源: 題型:

有一支溫度計,它上面所標的0~100℃之間有100個刻度線,用它測量溫度時,多次發(fā)覺它和用別的溫度計測量的讀數(shù)不同。 于是,小張同學決定檢驗一下。結果發(fā)現(xiàn):當插在冰水混合物中時,示數(shù)為4℃;當插在實際為lOO℃的沸水中時,示數(shù)96℃。那么,這支溫度計的實際分度值是___________;如果用這支溫度計測得教室里的溫度為22.4℃(此讀數(shù)有估計值),則教室里的 實際溫度為___________。

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科目:初中物理 來源:2012屆湖北省天門市天南中學八年級第三屆物理能力競賽試卷(帶解析) 題型:填空題

有一支溫度計,它上面所標的0~100℃之間有100個刻度線,用它測量溫度時,多次發(fā)覺它和用別的溫度計測量的讀數(shù)不同。 于是,小張同學決定檢驗一下。結果發(fā)現(xiàn):當插在冰水混合物中時,示數(shù)為4℃;當插在實際為lOO℃的沸水中時,示數(shù)96℃。那么,這支溫度計的實際分度值是___________;如果用這支溫度計測得教室里的溫度為22.4℃(此讀數(shù)有估計值),則教室里的 實際溫度為___________。

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科目:初中物理 來源:2011-2012學年湖北省天門市八年級第三屆物理能力競賽試卷(解析版) 題型:填空題

有一支溫度計,它上面所標的0~100℃之間有100個刻度線,用它測量溫度時,多次發(fā)覺它和用別的溫度計測量的讀數(shù)不同。 于是,小張同學決定檢驗一下。結果發(fā)現(xiàn):當插在冰水混合物中時,示數(shù)為4℃;當插在實際為lOO℃的沸水中時,示數(shù)96℃。那么,這支溫度計的實際分度值是___________;如果用這支溫度計測得教室里的溫度為22.4℃(此讀數(shù)有估計值),則教室里的 實際溫度為___________。

 

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