10.有一卷實心銅導線,需要測量它的長度,但是不能把導線全部拉開;更不能把導線截斷.請你設計一個測量方案(提出所需器材,說明測量步驟,給出計算方法).

分析 可以測出銅導線的質量,由密度公式的變形公式求出銅導線的體積,測出銅導線的直徑,然后根據(jù)體積公式求出銅導線的長度.

解答 解:
(1)所需器材:銅導線的直徑很細,要測量銅導線鉛的直徑需要借助于鉛筆和刻度尺,需要能夠測量銅導線的秤;
(2)測量步驟:
①拉出一段導線,在鉛筆上繞n圈,測出總長度l,銅導線直徑d=$\frac{l}{n}$,銅導線的橫截面積:S=πr2=π($\fracaufadrw{2}$)2=π($\frac{\frac{l}{n}}{2}$)2=$\frac{π{l}^{2}}{4{n}^{2}}$;
②用秤稱出導線的總質量m,由ρ=$\frac{m}{V}$可得,銅導線的體積:V=$\frac{m}{ρ}$,
③由V=Sh可得,這卷銅導體線的長度:L=$\frac{V}{S}$=$\frac{\frac{m}{ρ}}{\frac{π{l}^{2}}{4{n}^{2}}}$=$\frac{4m{n}^{2}}{πρ{l}^{2}}$.

點評 本題考查了設計實驗求出導線的長度,理解實驗原理是正確設計實驗的前提與關鍵,要掌握測導線直徑的方法.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

9.下列數(shù)據(jù)最接近實際的是( 。
A.一百元人民幣的長度約為15cmB.人的正常體溫約為36℃
C.人正常步行速度約8km/hD.一瓶500ml礦泉水重約為50N

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

1.如圖所示,滑輪在生活中的應用實例是( 。
A.
蠟燭蹺蹺板
B.
自行車鏈輪
C.
汽車方向盤
D.
盤山公路

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

18.一質量均勻分布、正反面相同的長方形木板,以中線MN為界,對比觀察左右兩部分,發(fā)現(xiàn)粗糙程度可能不一樣,哪一側更粗糙?同學們進行了研究.
(1)①小華將滑塊放木板上,通過細線和固定的測力計相連,如圖甲.水平向右拉動木板,待示數(shù)穩(wěn)定時,記下滑塊經(jīng)過左、右兩部分時測力計的示數(shù)F和F,若F>F,則木板的左側更粗糙,實驗時不需要(選填“需要”或“不需要”)勻速拉動木板.
②小華左右手戴上同樣的手套,木板水平對稱地放在左右手上,現(xiàn)左手向左、右手向右,使兩手距離快速增大,若木板向左運動,則木板左側更粗糙.
(2)小明用圖乙實驗裝置,進行如下操作:
A.將輕彈簧的一端分別固定在板上MN左右兩側的P、Q點,另一端分別與同一滑塊接觸.
B.移動滑塊使彈簧壓縮相同的長度,由靜止釋放滑塊,使滑塊越過MN但不滑離木板.
C.分別測出滑塊越過MN后滑行的距離x1和x2
小明想根據(jù)x1和x2的大小關系判斷木板的粗糙程度,小華提出疑義.
①為能根據(jù)x1和x2的大小關系作出正確判斷,請指出小明實驗中存在的問題是不能確定滑塊經(jīng)過中線MN時的速度相同.
②簡述改進方法:將彈簧的一端固定在中線MN上,另一端分別與同一滑塊接觸,移動滑塊使彈簧壓縮相同的長度,由靜止釋放滑塊,使滑塊不滑離木板,分別測出滑塊滑行的距離x1和x2
(3)小紅使滑塊分別從左右兩側滑上木板,測出滑塊運動的速度,作出滑塊從兩端分別運動至MN過程中的速度v和時間t的關系圖線如圖丙,則圖線b(選填“a”或“b”)所對應的接觸面更粗糙,判斷的依據(jù)是b圖線物塊的速度變化快.

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科目:初中物理 來源: 題型:作圖題

5.(1)圖1所示,一個重30N的鐵球沿斜面滾下,請畫出鐵球所受重力的示意圖.
(2)圖2所示,一小車受到75牛水平向左的拉力,作用點在A點,請畫出該拉力的示意圖.
(3)圖3所示,一物體正以某一初速度沿著粗糙的斜面向上運動,請作出該物體所受的摩擦力及物體對斜面壓力的示意圖.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

15.如圖所示是探究電磁感應現(xiàn)象的裝置.

實驗
序號
磁場
方向
導體切割磁
感線方向
靈敏電流計指
針偏轉方向
向下向右向左
向上向右向右
向下向左向右
向上向左向左
(1)閉合開關.讓導體AB沿水平方向左右運動.觀察到靈敏電流計的指針偏轉;若讓導體AB由圖1所示位置沿豎直方向上下運動.則靈敏電流計的指針不偏轉 (選填“偏轉”或”不偏轉”).
(2)利用此裝置.探究感應電流方向與磁場方向和切割磁感線方向之間的關系,觀察到的實驗現(xiàn)象記錄如下:
在上述四次實驗中.比較①和②(或③和④)兩次實驗,可知感應電流方向與磁場方向有關;比較①和④(或②和③)兩次實驗,可知同時改變磁場方向和切割磁感線方向則感應電流方向不變.
(3)在探究中還發(fā)觀.導體AB水平同左(或向右)緩慢運動時.靈敏電流汁的指針偏轉角度較;導體AB水平向左(或向右)快速運動時,靈敏電流計的指針偏轉角度較大.說明感應電流的大小與切割磁感線的速度有關.
(4)有同學還想探究感應電流的大小是否與磁場強弱有關.請寫出簡要做法:①讓導體AB在磁場中以一定的水平速度做切割磁感線的運動,觀察靈敏電流計指針的偏轉角度;②改變磁場的強弱,讓導體AB在磁場中以相同的水平速度做切割磁感線的運動,觀察靈敏電流計指針的偏轉角度;如何判斷:若兩次靈敏電流計指針的偏轉角度不同,則說明感應電流的大小與磁場強弱有
關;若兩次靈敏電流計指針的偏轉角度相同,則說明感應電流的大小與磁場強
弱無關.
(5)如圖所示是實驗室用到的手搖發(fā)電機模型,將小電燈換成靈敏電流汁.慢慢搖動手柄,觀察到靈敏電流計的指針左右擺動(選填“左右擺動”或“向一側擺動”).這表明該發(fā)電機模型發(fā)出的電是交流電(選填“交流電”或“直流電”).

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

2.如圖所示,在“研究充水玻璃管中氣泡的運動規(guī)律”實驗中,
(1)氣泡上升過程中,若以氣泡為參照物,玻璃口的塞子是運動(運動/靜止)的.
(2)若測得氣泡從管子的底端運動到頂端的路程為56cm所用的時間為7s,則在這個過程中氣泡的平均速度為0.08 m/s.
(3)為了判斷氣泡是否做勻速直線運動,需要測量氣泡運動的路程和時間,為便于測量,應使氣泡在管內(nèi)運動得較慢(快/慢).

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科目:初中物理 來源: 題型:計算題

19.高壓鍋是生活中一種密閉的加熱容器.鍋蓋中央有一出氣孔,孔上蓋有限壓閥,當鍋內(nèi)氣壓達到限定值時,限壓閥被鍋內(nèi)頂起放出部分氣體,實現(xiàn)了對鍋內(nèi)氣體壓強的控制.如圖所示,某高壓鍋鍋體的內(nèi)底面積為S,側壁豎直,出氣孔橫截面積為S0,限壓閥質量為m0,限壓鍋頂部面積為St(已知大氣壓強p0
(1)寫出液體沸點與氣壓的關系;
(2)求使用高壓鍋時鍋內(nèi)氣體的最大壓強;
(3)為保證使用安全,不可隨意增加限壓鍋質量.如果限壓閥的質量增加m,請計算鍋體與鍋蓋咬合處鍋體對鍋蓋的最大作用力增大多少.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

20.小明按照課本中“綜合實踐活動”的要求制作簡易密度計.
(1)取一根粗細均勻的飲料吸管,在其下端塞入適量金屬絲并用石蠟封口.塞入金屬絲作為配重為了降低吸管的重心,從而讓它能夠豎直的漂浮在液面上.小明制作密度計的原理是利用了物體漂浮在液面時,浮力等于重力(大于/小于/等于).
(2)將吸管放到水中的情景如圖(a)所示,測得浸入的長度為H;放到另一液體中的情景如圖(b)所示,浸入的長度為h.用ρ、ρ分別表示液體和水的密度,則ρ大于ρ(大于/小于/等于),h與ρ、ρ及H的關系式是h=$\frac{{ρ}_{水}H}{{ρ}_{液}}$.
(3)小明做了五次實驗,獲得的數(shù)據(jù)如下:
實驗次數(shù)12345
液體密度ρ/(g/cm30.80.91.01.11.2
浸入的深度h/(cm)6.35.654.54.2
小明根據(jù)實驗數(shù)據(jù)在吸管上標出0.8、0.9、1.0、1.1、1.2刻度線(單位g/cm3).結果發(fā)現(xiàn),1.1刻線是在1.0刻線的下方(上/下)方,相鄰刻線的間距不均勻(均勻環(huán)均勻).
(4)通過比較實驗2和3,不可以 (“可以”/“不可以”)研究浮力大小與液體密度的關系,原因是沒用控制排開液體的體積相同.
(5)制作完畢后,小明發(fā)現(xiàn)1.1和1.2兩刻度線的距離較小,請?zhí)岢鲆粋方法使兩條刻度線之間的距離大一些,使測量結果更精確.方法:用更細的吸管.

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