6．如圖所示，底面積為0.04m2、質(zhì)量為0.5kg的木塊M靜止在水平桌面的中央，桌面的上表表面為0.5m2，g取10N/kg．求：
（1）木塊所受的重力．
（2）桌面受到的壓強．

分析 （1）知道木塊的質(zhì)量，根據(jù)G=mg求出木塊所受的重力；
（2）木塊對桌面的壓力和自身的重力相等，根據(jù)p=$\frac{F}{S}$求出桌面受到的壓強．

解答 解：（1）木塊所受的重力：
G=mg=0.5kg×10N/kg=5N；
（2）桌面受到的壓力：
F=G=5N，
桌面受到的壓強：
p=$\frac{F}{S}$=$\frac{5N}{0.04{m}^{2}}$=125Pa．
答：（1）木塊所受的重力為5N；
（2）桌面受到的壓強為125Pa．

點評 本題考查了重力和壓強的計算，關(guān)鍵是知道水平面上物體的壓力和自身的重力相等．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

16．如圖是小明同學(xué)做“測定小燈泡的電功率”實驗裝置圖（小燈泡標(biāo)有“3.8V”字樣，電源電壓恒為6V）．

（1）請你幫小明把電路連接完整．在檢查電路連接正確后，閉合開關(guān)，發(fā)現(xiàn)小燈泡不亮，電壓表有示數(shù)且為6V，電流表示數(shù)為0，則產(chǎn)生這個故障的原因可能是：小燈泡斷路．
（2）排除了上述故障后，小剛依次測出三組數(shù)據(jù)，則小燈泡的額定功率為1.254W．
次數(shù)電壓（V）電流（A）電功率（W）燈泡的亮度燈泡電阻（Ω）
13.00.280.84偏暗10.7
23.80.33正常
34.50.36偏亮
（3）表格中的數(shù)據(jù)還可以看出，在燈絲中電流逐漸增大的過程中，燈絲的電阻變大（選填“變大”、“變小”或“不變”），進一步分析表明金屬絲的電阻隨溫度的升高而變大．
（4）小明同學(xué)在做實驗時發(fā)現(xiàn)電壓表的0～15V的量程壞了，但0～3V的量程是好的．請幫他設(shè)計一個電路來測量小燈泡的額定電功率．在方框內(nèi)畫出設(shè)計電路圖，寫出需要測量的物理量：滑動變阻器器兩端電壓U為2.2V時電路中的電流I，計算小燈泡的額定電功率的表達(dá)式：P=3.8I．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

17．下列實例中，通過使接觸面更粗糙來增大摩擦的是（　�。�
A．拉桿旅行箱底部裝有輪子
B．鞋底刻有凹凸不平的花紋
C．向自行車的轉(zhuǎn)軸處加潤滑油
D．要讓自行車更快地停下來，可以用力捏閘

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科目：初中物理 來源： 題型：計算題

14．如圖所示的容器，上、下兩部分均為圓柱形，上部分的內(nèi)橫截面積為5cm2，下部分的內(nèi)截面積為100cm2，現(xiàn)向容器中注入2Kg的水，剛好將下部分容器注滿．問：
（1）容器底部受到水的壓強和壓力各是多大？
（2）要使容器底部受到的水的壓力加倍，需再向容器內(nèi)注入多少質(zhì)量的水？

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

1．將一重為10N的小球沿水平方向拋出后，其運動軌跡如圖所示（不考慮空氣的阻力）．若要使小球在B點開始做勻速直線運動，則應(yīng)從B點開始對小球施加一個大小為10N，方向為豎直向上的力．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

11．在“探究壓力的作用效果與哪些因素有關(guān)”的實驗中：
（1）壓力的作用效果是通過比較海綿的形變程度來確定的．
（2）比較圖乙和圖丙的實驗現(xiàn)象，可以得出結(jié)論：壓力一定時，受力面積越小，壓力的作用效果越明顯．
（3）比較乙圖和丁圖的實驗現(xiàn)象，可得出結(jié)論：當(dāng)受力面積相同時，壓力越大，壓力的作用效果越明顯．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

18．某同學(xué)所受重力為490N，這個同學(xué)的質(zhì)量是50kg，如果這個同學(xué)到了月球上，所受重力將變�。ㄟx填“變大”、“變小”或“不變”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

15．一本物理課本平放在水平桌面上時對桌面的壓強約為100Pa（填單位），它表示的物理意義是1m2的桌面受到的壓力為100N．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

16．如圖甲所示，小明在探究“杠桿的平衡條件”實驗中所用的實驗器材有：杠桿、支架、彈簧測力計、刻度尺、細(xì)線和質(zhì)量相同的鉤碼若干個．
（1）實驗前，將杠桿中點置于支架上，當(dāng)杠桿靜止時，發(fā)現(xiàn)杠桿右端下沉．此時，應(yīng)把杠桿兩端的平衡螺母向左（選填“左”或“右”）調(diào)節(jié)，使杠桿在不掛鉤碼時，保持水平并靜止，達(dá)到平衡狀態(tài)．這樣做的好處是：便于在杠桿上直接測量力臂．
（2）杠桿調(diào)節(jié)平衡后，小明在杠桿上A點處掛4個鉤碼，在B點處掛6個鉤碼杠桿恰好在原位置平衡．于是小明便得出了杠桿的平衡條件為：動力×動力臂=阻力×阻力臂（F1L1=F2L2）．他這樣得出的結(jié)論是否合理？不合理；為什么？只有一次實驗，結(jié)論沒有普遍性
（3）實驗結(jié)束后，小明提出了新的探究問題：“若支點不在杠桿的中點時，杠桿的平衡條件是否仍然成立？”于是小組同學(xué)利用如圖17乙所示裝置進行探究，發(fā)現(xiàn)在杠桿左端的不同位置，用彈簧測力計豎直向上拉使杠桿處于平衡狀態(tài)時，測出的拉力大小都與杠桿平衡條件不相符．其原因是：杠桿自重的影響．

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同步練習(xí)冊答案