12．如圖所示，某同學(xué)在做俯臥撐運(yùn)動(dòng)，可將他視為一個(gè)杠桿．若他的重心在A點(diǎn)，體重為500N．他在做俯臥撐時(shí)他的手臂的支撐力至少為300N；如果他在1min內(nèi)做了18個(gè)俯臥撐，每次肩部上升0.5m，那么他手臂的支撐力做功的功率至少是45W．

分析 利用杠桿平衡的條件可以求出雙手對(duì)地面的壓力；根據(jù)W=FS求出做的功，利用P=$\frac{W}{t}$求出功率．

解答 解：根據(jù)杠桿平衡的條件可知：
F1L1=F2L2
F1×（0.9m+0.6m）=500N×0.9m
F1=300N；
1min內(nèi)做的功：W=nF1s=18×300N×0.5m=2700J；
支撐力做功的功率：P=$\frac{W}{t}$=$\frac{2700J}{60s}$=45W．
故答案為：300；45．

點(diǎn)評(píng) 本類型題涉及知識(shí)面比較多，關(guān)鍵是熟練掌握功、功率的計(jì)算公式以及杠桿平衡知識(shí)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

19．下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A．常溫標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下，甲苯為固態(tài)
B．黑龍江北部最低氣溫曾達(dá)到-52.3℃，這時(shí)應(yīng)使用水銀溫度計(jì)
C．同一種物質(zhì)的凝固點(diǎn)和它的熔點(diǎn)相同
D．由于晶體在熔化過(guò)程中溫度不變，所以不需要繼續(xù)加熱，熔化過(guò)程即可完成

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

17．在山前用變焦相機(jī)照相，由于人多，無(wú)法靠近山，在山前固定位置拍了兩張照片（同一景物），一大一小，則放大的照片所用焦距較大，像距較大．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

7．（1）某實(shí)驗(yàn)小組用光具座探究“凸透鏡成像規(guī)律”，實(shí)驗(yàn)中使用的凸透鏡焦距為8cm．
①當(dāng)蠟燭距凸透鏡20cm時(shí)，蠟燭所成的像是倒立、縮�。ㄟx填“縮小”或“放大”）的實(shí)像，利用此原理可制成照相機(jī)（選填“照相機(jī)”、“投影儀”或“放大鏡”）．
②小梅在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中想得到一個(gè)更小的實(shí)像，在凸透鏡不移動(dòng)的情況下，她應(yīng)該使蠟燭遠(yuǎn)離（選填“靠近”或“遠(yuǎn)離”）凸透鏡．
③小昆同學(xué)在實(shí)驗(yàn)中無(wú)論怎樣移動(dòng)光屏，都不能在光屏上得到像，其原因可能是物距小于焦距成虛像（或凸透鏡、光屏、燭焰中心不在同一高度處）（寫(xiě)出其中一種原因）．
（2）小文同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室里完成了“海波熔化”實(shí)驗(yàn)，并記錄數(shù)據(jù)如表：
時(shí)間/min012345678910
溫度/℃3236404448484848525660
根據(jù)上表數(shù)據(jù)，在圖中描繪出海波熔化時(shí)溫度隨時(shí)間變化的圖象．
②從圖象上可知：海波的熔點(diǎn)是48℃；海波熔化過(guò)程經(jīng)歷了3min；海波熔化時(shí)不斷吸熱，但溫度不變（選填“上升”、“下降”或“不變”）．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

17．按照課本要求探究并聯(lián)電路中的電流關(guān)系，他們?cè)O(shè)計(jì)的電路如圖1所示．把電流表分別接入到電路中的A、B、C處，測(cè)出它們的電流，數(shù)據(jù)填入下表：

實(shí)驗(yàn)次數(shù)A處的電流IA/AB處的電流IB/AC處的電流IC/A
10.100.120.22
20.200.240.44
30.250.300.55
（1）通過(guò)對(duì)上面數(shù)據(jù)的分析，可以得出的結(jié)論是在并聯(lián)電路中，干路中的電流等于各支路中的電流之和
（2）測(cè)量三次的目的是使結(jié)論更具有普遍性、更準(zhǔn)確，在實(shí)驗(yàn)中我們可以采用改變小燈泡的規(guī)格的方法改變電流的大小從而進(jìn)行三次實(shí)驗(yàn)；
（3）結(jié)合你用一個(gè)電流表做實(shí)驗(yàn)時(shí)的體會(huì)，提出一條對(duì)本實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)意見(jiàn)：用三個(gè)電流表同時(shí)接入電路，可免去改接電路的麻煩；
（4）某次測(cè)量時(shí)電流表如圖2所示，則他所選量程是0～0.6A，分度值（最小一格表示的值）是0.02A，此時(shí)讀數(shù)是0.4A．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

4．用圖甲所示裝置“比較不同液體吸熱升溫特點(diǎn)”．在兩個(gè)相同燒杯中分別加入初溫、體積相同的水和食鹽水，用相同酒精燈加熱直到沸騰．
（1）分別測(cè)量出水和食鹽水的沸點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)食鹽水的沸點(diǎn)比水高．其中水沸騰時(shí)溫度計(jì)的局部放大圖如乙圖所示，水的沸點(diǎn)為98℃．
（2）在此實(shí)驗(yàn)中，通過(guò)加熱時(shí)間來(lái)表示物體吸收熱量的多少，加熱食鹽水到沸騰需要的時(shí)間長(zhǎng)，說(shuō)明食鹽水吸收的熱量比水多．（選填“多”或“少”）
（3）能否僅由“加熱食鹽水到沸騰需要的時(shí)間長(zhǎng)”得出食鹽水比熱容大的結(jié)論？答：不；其原因是：實(shí)驗(yàn)中沒(méi)有保持二者質(zhì)量和升高的溫度相同．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

1．老師在課堂上演示了電磁感應(yīng)實(shí)驗(yàn)后，小楊同學(xué)有了新的想法：如果線圈不動(dòng)，磁體相對(duì)于線圈運(yùn)動(dòng)是否也會(huì)產(chǎn)生電流？于是他找來(lái)線圈、條形磁鐵、靈敏電流計(jì)和一些導(dǎo)線開(kāi)始探究．當(dāng)他把條形磁鐵插入線圈的瞬間，電流表指針發(fā)生了偏轉(zhuǎn)（如圖所示），實(shí)驗(yàn)成功了!小楊又想：在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中，感應(yīng)電流的大小與哪些因素有關(guān)呢？請(qǐng)你針對(duì)小楊的問(wèn)題提出一個(gè)猜想，并設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證你的猜想．
（1）針對(duì)問(wèn)題提出猜想：
（2）主要的實(shí)驗(yàn)步驟：
（3）分析論證：

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

2．某實(shí)驗(yàn)小組用圖甲所示的電路來(lái)做電學(xué)實(shí)驗(yàn)，選擇的器材為：電壓恒為4.5V的電源，阻值為10Ω、20Ω、30Ω和未知阻值的定值電阻各一只，“15Ω 1A“的滑動(dòng)變阻器一只，學(xué)生用電流表、電壓表各一只，開(kāi)關(guān)和導(dǎo)線若干．

（1）小明同學(xué)想盡可能準(zhǔn)確的測(cè)定未知阻值的電阻（估計(jì)10Ω-15Ω之間），請(qǐng)你幫助她按照電路圖用筆畫(huà)線代替導(dǎo)線完成（圖乙）實(shí)物圖的連接．（友情提醒：電表指針偏轉(zhuǎn)不小于刻度盤(pán)的三分之一時(shí)，誤差較�。�
（2）小華同學(xué)準(zhǔn)備先后分別將10Ω、20Ω、30Ω的電阻替換電路中的R，并通過(guò)調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器來(lái)控制電阻兩端的電壓為2V，并讀取與該電阻對(duì)應(yīng)的電流值．他這樣做是為了探究電流與電阻的關(guān)系； 當(dāng)他把20Ω的電阻接入電路實(shí)驗(yàn)時(shí)發(fā)現(xiàn)，無(wú)論怎樣移動(dòng)滑片，電壓表的示數(shù)都調(diào)不到2V，原因是變阻器的變阻范圍不夠．
（3）小紅同學(xué)想測(cè)量出自身的電阻大�。s2kΩ左右），在現(xiàn)有器材的基礎(chǔ)上增加一個(gè)變阻箱（阻值：0-3kΩ），小明和小華各設(shè)計(jì)了一種方案如圖所示．你認(rèn)為小華同學(xué)設(shè)計(jì)的方案更好，理由是測(cè)量的更準(zhǔn)（誤差更小）；小紅同學(xué)電阻的表達(dá)式R小紅=R人=$\frac{{U}_{人}}{{U}_{R}}$R．

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同步練習(xí)冊(cè)答案