7.(1)某實驗小組用光具座探究“凸透鏡成像規(guī)律”,實驗中使用的凸透鏡焦距為8cm.
①當蠟燭距凸透鏡20cm時,蠟燭所成的像是倒立、縮。ㄟx填“縮小”或“放大”)的實像,利用此原理可制成照相機(選填“照相機”、“投影儀”或“放大鏡”).
②小梅在實驗過程中想得到一個更小的實像,在凸透鏡不移動的情況下,她應該使蠟燭遠離(選填“靠近”或“遠離”)凸透鏡.
③小昆同學在實驗中無論怎樣移動光屏,都不能在光屏上得到像,其原因可能是物距小于焦距成虛像(或凸透鏡、光屏、燭焰中心不在同一高度處)(寫出其中一種原因).
(2)小文同學在實驗室里完成了“海波熔化”實驗,并記錄數(shù)據(jù)如表:
時間/min012345678910
溫度/℃3236404448484848525660
根據(jù)上表數(shù)據(jù),在圖中描繪出海波熔化時溫度隨時間變化的圖象.
②從圖象上可知:海波的熔點是48℃;海波熔化過程經歷了3min;海波熔化時不斷吸熱,但溫度不變(選填“上升”、“下降”或“不變”).

分析 (1)根據(jù)凸透鏡成像的規(guī)律進行分析解答:
①當物距大于2倍焦距時,蠟燭通過凸透鏡成倒立縮小實像,照相機是根據(jù)這個原理制成的;
②凸透鏡成實像時,遵循物近像遠像變大的特點;
③光屏上不能成像,可能是物距小于焦距,成虛像或凸透鏡、光屏、燭焰中心不在同一高度處;
(2)①采用描點法,將溫度和時間的對應點描出來,然后用圓滑的曲線將各點連起來即可.
②根據(jù)在熔化過程中,吸收熱量,晶體溫度保持不變,不變的溫度是晶體的熔點來解答此題.熔點是晶體熔化時的溫度,晶體在熔化時保持熔點溫度不變;
晶體在熔化之前是固態(tài),吸熱升溫;熔化過程中,不斷吸熱,但溫度保持不變;熔化完后,完全成為液態(tài),吸熱升溫.

解答 解:(1)①由題意知,f=8cm,u=20cm,物距大于2倍焦距,蠟燭通過凸透鏡成倒立縮小的實像,照相機是根據(jù)這個原理制成的;
②凸透鏡成實像時,物距越大,像距越小,像越小,因此想得到一個更小的實像,在凸透鏡不移動的情況下,她應該使蠟燭遠離凸透鏡;
③實驗中無論怎樣移動光屏,都不能在光屏上得到像,其原因可能是物距等于焦距,不成像;也可能是凸透鏡、光屏、燭焰中心不在同一高度處.
(2)①將海波熔化時的溫度和時間的對應點描出來,用曲線連起來,如下圖所示:

②由表格數(shù)據(jù)和晶體熔化的特點可知:從第4分鐘到第7分鐘海波的溫度保持在48℃不變,這個溫度就是海波的熔點;
從表格數(shù)據(jù)還可以看出,在4min~7min處于熔化過程,熔化經歷了 3min;熔化過程中繼續(xù)吸熱,溫度不變.
故答案為:故答案為:(1)①縮。徽障鄼C;②遠離;③物距小于焦距成虛像(或凸透鏡、光屏、燭焰中心不在同一高度處);(2)①見上圖;②48;3;不變.

點評 (1)此題是探究凸透鏡成像的實驗題目,要熟練掌握成像特點與物距、像距之間的關系及其應用.
(2)這類實驗題主要考查這樣幾個方面:①實驗數(shù)據(jù)的分析,判斷晶體還是非晶體,繪制溫度--時間圖象,找出熔點或凝固點;
②判斷某個時間段物質所處的狀態(tài),熔化前固態(tài),熔化過程中固液共存,熔化后液態(tài).

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中物理 來源: 題型:解答題

14.如圖所示,將一根直導線放在靜止小磁針的正上方,并與小磁針平行放置.
(1)該實驗探究的是電流周圍是否存在磁場,第一個研究該現(xiàn)象的科學家是丹麥物理學家奧斯特.
(2)接通電路后,觀察到小磁針偏轉,說明電流周圍存在磁場.若接通電路后移去小磁針,上述結論是否成立?成立(選填“成立”或“不成立”).
(3)實驗中小磁針的作用是驗證電流周圍是否存在磁場.
(4)改變直導線中的電流方向,小磁針偏轉方向也發(fā)生改變,表明電流的磁場方向與電流方向有關.
(5)該實驗中用到的一種重要科學研究方法是B
A.類比法   B.轉換法   C.控制變量法   D.等效替代法.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

15.甲、乙兩種物質的質量m與體積V的關系圖象如圖所示,用ρ、ρ分別表示甲、乙兩種物質的密度,根據(jù)圖象可知( 。
A.體積相同時,甲的質量大于乙的質量
B.質量相同時,甲的體積小于乙的體積
C.ρ<ρ
D.ρ>ρ

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

12.將阻值分別為5Ω和10Ω的兩個電阻并聯(lián),其總電阻( 。
A.等于5ΩB.小于5ΩC.大于5Ω,小于10ΩD.大于10Ω

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

2.如圖a是“觀察水的沸騰”的實驗裝置圖.

(1)小聰觀察到水沸騰前和沸騰后水中氣泡的上升情況不同,如圖b、c所示.則圖c是水在沸騰前的情況.為了方便讀出溫度計的示數(shù),小聰將溫度計從水中拿出來進行觀察讀數(shù),則會導致所測溫度偏低(填“高”或“低”).
時間/min01234567
溫度/℃9093969899999799
(2)小明的實驗數(shù)據(jù)如表,從表中的數(shù)據(jù)可以看出,在第6min記錄的數(shù)據(jù)明顯錯誤,判斷的理由是水在沸騰時溫度保持不變,小明實驗得到水沸點為99℃,說明此時氣壓小于標準大氣壓(填“大于”、“等于”或“小于”).
(3)圖d、圖e、圖f是三名同學作出水的溫度隨時間變化的圖象,其中正確的是圖f,分析該圖象,可知水沸騰時溫度保持不變,但要繼續(xù)吸熱.(填“吸”或“放”)
(4)實驗結束后,同學們相互交流時,小華覺得小明把水加熱到沸騰的時間過長,她想辦法使加熱時間變短了,并根據(jù)她得到的數(shù)據(jù)在小明的圖上也畫出了一條曲線(如圖g),則小華畫出的線應該是圖中的a.請你說出一條縮短加熱時間的方法適當減少水量.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

12.如圖所示,某同學在做俯臥撐運動,可將他視為一個杠桿.若他的重心在A點,體重為500N.他在做俯臥撐時他的手臂的支撐力至少為300N;如果他在1min內做了18個俯臥撐,每次肩部上升0.5m,那么他手臂的支撐力做功的功率至少是45W.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

19.回顧實驗和探究:(請將下列實驗報告中的空缺部分填寫完整)
(1)密度概念的建構:
表格
m/gV/cm3
鋁塊15420
鋁塊22710
木塊11020
木塊2510
請在下面的空白處用描點法畫出鋁塊的m-V圖象
方法把數(shù)據(jù)表格變成圖象,運用了圖象法.
結論同種物質的質量和體積的比值相同,不同物質的質量與體積的比值一般不同.為了表示物質的這種特性,我們引入了密度,其定義為物質的質量與體積的比值公式:ρ=$\frac{m}{V}$.
(2)測量固體的密度:
過程步驟①用天平稱出石塊的質量m;②向量筒內倒入適量的水,測出水的體積V1;③把石塊用線拴好浸沒在水中,記下體積V2;④將m、V帶入公式中,算出石塊的密度ρ;⑤根據(jù)V1、V2算出石塊的體積V.
正確的操作步驟排序是:①②③⑤④.
數(shù)據(jù)表格
m/gV1/cm3V2/cm3V/cm3ρ/kg/m3
305020

(3)測量液體的密度:
過程步驟①用天平稱出燒杯和液體的總質量m1;②用天平稱出燒杯和剩余液體的總質量m2;③把燒杯中的液體向量筒內倒入一部分,讀出液體的體積V;④將m、V帶入公式中,算出液體的密度ρ;⑤根據(jù)m1、m2算出液體的質量m.
正確的操作步驟排序是:①③②⑤④.
數(shù)據(jù)表格請根據(jù)圖示,將下列空格填好:
m1/gm2/gm/gV/cm3ρ/kg/m3
54.420

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

16.使用太陽能是開發(fā)新能源的途徑之一,太陽能熱水器是指利用陽光中蘊含的能量將水加溫的設備,現(xiàn)通過太陽熱水器把質量是100kg、20℃的水加熱,溫度升高到50℃.(水的比熱容c=4.2×103J/(kg•℃))求:
(1)水吸收的熱量;
(2)這些熱量若用熱值是8.7×l06J/kg石油液化氣來加熱,則至少要燃燒石油液化氣多少kg?

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

17.某小組同學在探究滑輪組的機械效率與哪些因素有關時,提出了一些猜想,小組將對猜想進行驗證.
(1)如果影響機械效率的因素有A、B、C等多個,要研究其與B因素的關系,需要運用控制變量法,即先控制其他因素不變,而改變B因素,從而進行研究.
(2)經過討論,同學們提出兩個猜想:
猜想一:兩個相同滑輪組成的滑輪組,其機械效率與滑輪組細繩的繞法有關;
猜想二:兩個相同滑輪組成的滑輪組,其機械效率與滑輪組提升的物重有關.
為了驗證猜想,同學們準備按圖甲、乙、丙和丁所示的滑輪組進行對比實驗.

驗證猜想一要按圖甲、丙或乙、丁所示的兩個滑輪組進行實驗,若測得兩滑輪組的機械效率大小相等(相等/不等),則可初步判斷猜想一是錯誤的;
驗證猜想二要按圖甲、乙或丙、丁所示的兩個滑輪組進行實驗,若測得兩滑輪組的機械效率大小不等,則可初步判斷猜想二是正確(正確/錯誤)的.
(3)請你為該小組提出一種提高滑輪組機械效率的方法:盡量讓滑輪組滿負荷工作(提升可以提升的最大物重)、在轉軸上加潤滑油、減輕動滑輪的自重等.

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同步練習冊答案