用如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置探究電流相同時(shí),通過(guò)導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量與電阻大小的關(guān)系”(圖中甲、乙是完全相同的密閉容器,實(shí)驗(yàn)前,A、B兩U”形管內(nèi)液面是相平的).

(1)請(qǐng)你用筆畫(huà)線代替導(dǎo)線,將電路連接完整.

(2)電流產(chǎn)生的熱量不易直接測(cè)量,因此,在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中是通過(guò)觀察U”形管中液面的   來(lái)顯示甲、乙容器內(nèi)空氣溫度的變化.通過(guò)對(duì)比觀察,你認(rèn)為  (選填甲”或乙”)容器中的電阻產(chǎn)生的熱量多.由此可知:在電流相同、通電時(shí)間相同的情況下,   越大,電流產(chǎn)生的熱量越多.

(3)當(dāng)密閉容器中的空氣溫度升高時(shí),空氣的內(nèi)能將會(huì)   (選填變大”或變小”或不變”).

(4)根據(jù)你得出的結(jié)論,簡(jiǎn)要解釋?zhuān)弘姞t工作時(shí),電爐絲熱得發(fā)紅,而與電爐絲連接的導(dǎo)線卻幾乎不發(fā)熱,這是為什么?

 

(1)如下所示;(2)高度差;乙;電阻;(3)變大;(4)電爐絲與導(dǎo)線是串聯(lián)的,電流和通電時(shí)間相等,而電爐絲的電阻較大,產(chǎn)生的熱量較多,所以電爐絲熱得發(fā)紅,而與電爐絲連接的導(dǎo)線卻幾乎不發(fā)熱.

 

【解析】

試題分析:(1)Q=I2Rt,要探究電流產(chǎn)生的熱量與電阻的大小關(guān)系,應(yīng)使電流和通電時(shí)間相同,將兩電阻串聯(lián)在電路中,如下所示;

(2)實(shí)驗(yàn)中通過(guò)觀察U”形管中液面的高度差來(lái)顯示甲、乙容器內(nèi)空氣溫度的變化.圖知,B液柱的液面較高,可知乙容器中的電阻產(chǎn)生的熱量多.由此可知:在電流相同、通電時(shí)間相同的情況下,電阻越大,電流產(chǎn)生的熱量越多.

(3)當(dāng)密閉容器中的空氣溫度升高時(shí),空氣的內(nèi)能將會(huì)變大.

(4)電爐絲與導(dǎo)線是串聯(lián)的,電流和通電時(shí)間相等,Q=I2Rt,電阻越大,產(chǎn)生的熱量越多,電爐絲電阻遠(yuǎn)大于導(dǎo)線電阻,相同時(shí)間內(nèi),電爐絲產(chǎn)生的熱量較多,電爐絲熱得發(fā)紅,而與電爐絲連接的導(dǎo)線卻幾乎不發(fā)熱.

考點(diǎn):探究性實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)與評(píng)估,控制變量法應(yīng)用。

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
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(2分)風(fēng)能是一種清潔的可再生能源,風(fēng)力發(fā)電的過(guò)程的能量轉(zhuǎn)化是:風(fēng)吹動(dòng)風(fēng)車(chē)將風(fēng)能轉(zhuǎn)化為風(fēng)車(chē)的   ,發(fā)電機(jī)將   轉(zhuǎn)化為電能.

 

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下列說(shuō)法正確的是( )

A.把零下10的冰塊放在0的冰箱保鮮室中,一段時(shí)間后,冰塊的內(nèi)能會(huì)增加

B.在汽油機(jī)的壓縮沖程中,內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能

C.用鋸條鋸木板,鋸條的溫度升高,是由于鋸條從木板吸收了熱量

D.我們不敢大口地喝熱氣騰騰的湯,是因?yàn)闇械臒崃枯^多

 

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下列有關(guān)聲現(xiàn)象的說(shuō)法中正確的是( )

A.聲音可以在真空中傳播 B.在不同物質(zhì)中聲速均為340m/s

C.不同樂(lè)器發(fā)出的聲音,音色相同 D.禁止鳴笛是在聲源處控制噪聲

 

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小英同學(xué)在探究浮力的大小等于什么”時(shí),做了如圖所示的實(shí)驗(yàn),四步實(shí)驗(yàn)中彈簧秤的示數(shù)F1、F2、F3、F4,下列等式正確的是( 。

A.F=F2﹣F3 B.F=F4﹣F3 C.F=F2﹣F1 D.F=F2﹣F4

 

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(1)從質(zhì)量角度來(lái)看,小猴有沒(méi)有吃虧?答:

(2)從圖乙可看出,造成上述現(xiàn)象的原因是:A端重力的力臂 (選填大于、小于等于)B端重力的力臂根據(jù)杠桿平衡的條件可得出:A端的質(zhì)量 (選填大于、小于等于)B端的質(zhì)量。

 

 

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