人游泳時腳和手向后劃水，人會向前運動．推動人向前運動的施力物體是   ▲   ，此現(xiàn)象說明力的作用是   ▲   的．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：


探究“力和運動關(guān)系”的活動中，小明讓同一小車從相同高度滑下，分別在水平面上鋪上毛巾、紙板、玻璃等物品．關(guān)于小車在不同物體上的運動情況，以下四個說法中有一個是理想化的推論，其余三個是可靠的事實，其中是理想化推論的是   

A.小車在毛巾、紙板、玻璃上都將向前滑行一段距離后停止

B.小車在玻璃上滑行的距離比在毛巾上滑行的距離遠

C.如果沒有摩擦，則小車將一直運動下去

D.小車在玻璃上所受摩擦力小

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科目：初中物理 來源： 題型：


一輛行駛的汽車車廂里掛著一個小球．當(dāng)出現(xiàn)了如圖所示的情景時，汽車在做  ▲  （填“加速”、“勻速”或“減速”）運動．此時繩子對球的拉力和球受到的重力  ▲  （填“是”、“不是”或“可能是”）一對平衡力．

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人類對原子結(jié)構(gòu)的探究最早是從靜電現(xiàn)象開始的．關(guān)于靜電現(xiàn)象，下列說法不正確的是（ ▲ ）

A．摩擦起電并沒有創(chuàng)造電荷，而是電荷的轉(zhuǎn)移

B．與絲綢摩擦過的玻璃棒帶正電荷，絲綢帶負(fù)電荷

C．小通草球與毛皮摩擦過的橡膠棒吸引，則該小通草球一定帶正電

D．自然界只存在正、負(fù)兩種電荷

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科目：初中物理 來源： 題型：


裝有液體的甲、乙兩相同燒杯，如圖所示，放入兩個完全相同的小球，當(dāng)物體靜止后兩燒杯中液面恰好相平．液體對甲、乙兩燒杯底部壓強分別是P甲、P乙，液體對兩物體的浮力分別是F甲、F乙，則對它們的判斷正確的是（ ▲ ）

A．P甲＝P乙，F(xiàn)甲＜F乙   B． P甲＞P乙，F(xiàn)甲＝F乙

C．P甲＝P乙，F(xiàn)甲＞F乙    D． P甲＜P乙，F(xiàn)甲＝F乙

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如圖所示，一塊長方體橡皮泥，質(zhì)量是30克，重為  ▲ N，側(cè)放于水平桌面上時，它與桌面的接觸面積是10cm2，它對桌面的壓強是  ▲  Pa。若沿ab方向豎直向下切去一塊，則剩余部分對桌面的壓強   ▲  （選填“變大”、“變小”或“不變”）、橡皮的密度  ▲  （選填“變大”或“變小”或“不變”）。 (g取10N／kg)

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在學(xué)習(xí)物理的過程中，同學(xué)們充分利用身邊的物品來做實驗：

（1）力的作用效果與哪些因素有關(guān)呢？為了探究這個問題，小明設(shè)計了這樣的實驗：用一個彈性較好的鋼皮尺固定在桌邊，在鋼皮尺上用細線掛鉤碼，如下圖所示的是小明設(shè)計實驗的幾個主要步驟．（小明使用的鉤碼規(guī)格相同）通過比較    ▲    和（c）兩圖，可以發(fā)現(xiàn)：力的作用效果與    ▲    有關(guān)．

（2）在探究“壓力的作用效果與哪些因素有關(guān)”的活動中，小紅按圖所示進行操作，她覺得左拇指受壓的感覺比右拇指要強得多，并且越用力，受壓感覺越明顯．小紅得出的結(jié)論是：當(dāng)壓力相同時，    ▲    ，壓力作用的效果越明顯；當(dāng)受力面積相同時，    ▲   ，壓力作用的效果越明顯．

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（2015•巴中）下列說法中，與實際相符合的是（　　）

　   A．  人的正常體溫是45℃

　   B．  一位中學(xué)生的體重約為20N

　   C．  使用驗電筆時手不能接觸筆尖金屬體

　   D．  現(xiàn)在你坐的課桌的高度約為2m

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科目：初中物理 來源： 題型：


小明利用圖（2) 所示的電路檢驗并聯(lián)電路干路電流是否等于各支路電流之和，其中有一根導(dǎo)線接錯了，接錯的是

  A. 導(dǎo)線1       B. 導(dǎo)線2 

  C. 導(dǎo)線3       D. 導(dǎo)線4

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同步練習(xí)冊答案