（2012?建鄴區(qū)一模）如圖所示的實驗裝置圖中，能夠說明電磁感應(yīng)現(xiàn)象的是（　　）
分析：閉合電路的一部分導(dǎo)體在磁場中做切割磁感線運動時，導(dǎo)體中就會產(chǎn)生電流，該現(xiàn)象就稱為電磁感應(yīng)現(xiàn)象．
解答：解：A、該實驗是著名的奧斯特實驗，該實驗說明了通電導(dǎo)線周圍存在著磁場，故該選項錯誤；
B、在該閉合電路中沒有電源，當(dāng)線圈轉(zhuǎn)動時，其恰好切割磁感線運動，于是燈泡中就會有電流通過，故這就是電磁感應(yīng)現(xiàn)象，即該選項正確；
C、該電路中有電源，即通電后，磁場中的金屬棒會受力運動，故是利用通電導(dǎo)線在磁場中受力的作用的原理工作的，故該選項錯誤
D、該裝置是用來研究電阻大小影響因素的實驗裝置，故不符合題意．
故選B．
點評：本題涉及的內(nèi)容有電流的磁效應(yīng)、電動機的原理和發(fā)電機的原理．注意電磁感應(yīng)和通電導(dǎo)體在磁場中受力運動的裝置的不同，前者外部沒有電源，后者外部有電源．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

（2012?建鄴區(qū)一模）朝鮮將4月12日至16日間利用彈道導(dǎo)彈技術(shù)發(fā)射地球觀測衛(wèi)星“光明星3號”，“銀河3號”運載火箭發(fā)射后，在上升過程中，重力勢能
增大
增大
（選填“增大”、“減小”或“不變”），而其與空氣摩擦導(dǎo)致內(nèi)能
增大
增大
（選填“增大”、“減小”或“不變”），此內(nèi)能改變是通過
做功
做功
的方式實現(xiàn)的．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2012?建鄴區(qū)一模）物理與生活總是密切相關(guān)，很多有趣的物理實驗也可以借助身邊的用品進(jìn)行．以下就是小紅進(jìn)行的一些小實驗：

（1）用一張硬塑料卡片用相同的力先后快撥和慢撥塑料梳齒，可聽到卡片發(fā)出的聲音的
音調(diào)
音調(diào)
（選填“響度”、“音調(diào)”或“音色”）不同．
（2）如圖乙所示，在干燥的天氣里，小紅用塑料梳子梳頭發(fā)，發(fā)現(xiàn)頭發(fā)越梳越蓬松，是因為
同種電荷相排斥
同種電荷相排斥
，頭發(fā)會隨梳子離開而飄起是因為
異種電荷相吸引
異種電荷相吸引
．
（3）如果沿著箭頭的方向用力吹氣可以觀察到頭發(fā)
會
會
飄起，這是因為氣體流速越大，壓強
越小
越小
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2012?建鄴區(qū)一模）如圖所示，在探究“物體動能的大小與哪些因素有關(guān)”時．讓僅質(zhì)量不同的小車分別從同一斜面上的同一高度由靜止開始下滑，撞擊水平面上的同一位置的相同木塊上

（1）讓質(zhì)量不同的小車分別從斜面的同一高度滑下是為了
控制小車到達(dá)斜面底端的速度相等
控制小車到達(dá)斜面底端的速度相等
．
（2）實驗中通過觀察
木塊移動距離的大小
木塊移動距離的大小
來比較動能大小的．
（3）此實驗的正確結(jié)論是
在速度一定時，運動物體的質(zhì)量越大，動能越大
在速度一定時，運動物體的質(zhì)量越大，動能越大
．如果木板絕對光滑，此結(jié)論
不成立
不成立
（選填“成立”、“不成立”或“不一定成立”）．
（4）本實驗在比較動能大小時采用的是“轉(zhuǎn)換法”，下列四例實驗中，用此物理研究方法相同的是
C
C
．
A．在研究磁體周圍的磁場情況時引入磁感線．
B．牛頓第一定律是在實驗的基礎(chǔ)上經(jīng)分析推理而得出的．
C．在奧斯特實驗中通過通過小磁針的偏轉(zhuǎn)判斷電流周圍存在磁場．
D．比較不同材料的隔聲性能．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2012?建鄴區(qū)一模）如圖甲所示電路，電源電壓為6V不變，滑動變阻器的滑片P從a端移動到b端，定值電阻R1兩端的電壓隨滑動變阻器R2阻值變化的圖象如圖乙所示．問：
（1）當(dāng)電壓表示的示數(shù)為2V時，R1的阻值為
10Ω
10Ω
；
（2）當(dāng)滑動變阻器的滑片P在b端時，電阻R1的功率為
0.1W
0.1W
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2012?建鄴區(qū)一模）完全相同的甲乙兩容器，裝有相同體積的液體，將一蠟塊分別放入兩容器中，靜止時如圖所示，關(guān)于蠟塊受到的浮力F甲和F乙，容器底受到液體的壓強P甲和P乙大小說法正確的是   （　�。�

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同步練習(xí)冊答案