【題目】公園里鳥語花香,令人流連忘返.有人聽到“鳥語”是鳥的鳴膜產(chǎn)生的;聞到的“花香”是現(xiàn)象.
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【題目】“大媽廣場舞,吵得我好辛苦”,說明健身的同時,也產(chǎn)生了噪聲,為了共建和諧社會,社區(qū)委員會與大媽溝通,跳舞時:(1)調(diào)小音量,屬于在處減弱噪聲;(2)社區(qū)居民關閉門窗,屬于中減弱噪聲,戴上耳罩是屬于在處減弱噪聲.
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【題目】如圖是小芳同學探究“平面鏡成像的特點”實驗裝置.
(1)在實驗中用透明的玻璃板代替平面鏡,主要是利用玻璃透明的特點,便于.
(2)在豎立的玻璃板前放一支點燃的蠟燭M,可以看到玻璃板后面出現(xiàn)蠟燭的像.小明拿另一支大小相同的蠟燭N在玻璃板后面移動,直到它跟蠟燭M的像完全重合.由此可以得出的結(jié)論是.
(3)實驗時,小芳同學應在(填“M”或“N”)側(cè)觀察蠟燭M經(jīng)玻璃板所成的像;應在(填“M”或“N”)側(cè)觀察光屏上成的是否是實像.
(4)細心的小芳透過玻璃觀察蠟燭M的像時,看到在像的后面還有一個較模糊、與像有部分重疊的像,出現(xiàn)兩個像的原因是.
(5)若實驗時不慎將玻璃向N方向傾斜,則出現(xiàn)的問題是:
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【題目】小麗學習了電磁感應現(xiàn)象后,就想:產(chǎn)生的感應電流的大小與什么有關呢? 她找到幾個要好的同學開始了討論和猜想:既然運動有快慢之分、磁場有強弱之分,那么感應電流的大小是否與這兩者有關呢?于是她們開始做實驗,首先按照課堂上探究電磁感應的實驗裝置(如圖所示)重新安裝了儀器,并且準備了磁性強弱不同的磁鐵,以便改變磁場的強弱.閉合電路后她先改變導體在磁場中運動的快慢,觀察電流表擺動的幅度大。l(fā)現(xiàn)導體在磁場中運動的速度越大,電流表的指針擺動幅度越大;然后她又保持導體的運動快慢不變,換用磁性強的磁鐵來實驗,發(fā)現(xiàn)磁性越強,電流表指針擺動的幅度越大.對于這么重大的發(fā)現(xiàn),她高興不已。通過以上的閱讀,回答以下問題:
(1)小麗從自己的實驗中能得出什么結(jié)論?
(2)她們在實驗中主要用了哪兩種研究方法?具體是如何使用的?
(3)要產(chǎn)生更大的電流,可以采用哪些措施?
(4)請你解釋一下為什么搖動手搖發(fā)電機的手柄越快,燈泡越亮?
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【題目】暑假期間,小明和爸爸、媽媽隨旅行團去三峽旅游,當輪船在江邊停下來時,他們到甲板上觀看美麗的景色。小明低頭看江水時,驚奇地感覺到輪船在不停地向西運動,而后他又觀察了一下對面的小山,才又感覺輪船是靜止的,則出現(xiàn)這兩種感覺的原因是小明分別選擇了________和________作為參照物。
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【題目】關于助聽器的作用的討論,下列說法正確的是
A. 利用助聽器是為了獲得立體聲 B. 助聽器專供老人使用
C. 利用助聽器是為了將傳來的聲音放大,再傳給聽者 D. 助聽器只是用于聽力有障礙的人
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【題目】如圖所示電路,電源電壓恒為12V,電阻R1的阻值為5Ω,滑動變阻器R2上標有“10Ω 3A”的字樣,小燈泡L上標有“12V 6W”的字樣,電流表的量程為0﹣3A.
(1)當開關S1,S2,S都閉合時,求小燈泡L在5min內(nèi)產(chǎn)生的熱量.(滑動變阻器R2連入電路的電阻不為0)
(2)當開關S1,S2,S都閉合,電流表的示數(shù)為2A時,求R2消耗的電功率.
(3)當開關S1,S2都斷開,S閉合時,要求電流表示數(shù)不小于其量程的1/3,求滑動變阻器R2接入電路的最大阻值.
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【題目】小華同學根據(jù)課本中的“試一試”用易拉罐做小孔成像實驗:
(1)請在圖中作出蠟燭AB的像A‘B’。
(2)根據(jù)作圖判斷,蠟燭AB通過小孔成的是立(選填“正”或“倒”),像,(選填“虛”或“實”);若蠟燭以B為固定點,AB向紙外順時針轉(zhuǎn)動時,像做 轉(zhuǎn)動(選填“順時針”或“逆時針”);若蠟燭AB向左逐漸遠離小孔,像將 。(選填“變大”或“變小”)
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【題目】小麗家去年冬天的供暖比往年好很多,這是因為熱網(wǎng)改造后,由原來的小鍋爐房供暖變?yōu)樯蚝犭娬居酂峁┡,從能源利用的角度來看,沈海熱電站這即供電又供熱的熱電站與一般的火力發(fā)電站相比,提高了 , 能較好地控制了污染.
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