8．如圖中溫度計的讀數(shù)為42℃；生活中，汽車發(fā)動機常用水做冷卻劑，是因為水的比熱容較大．

分析 （1）使用溫度計測量溫度時，首先要明確溫度計的分度值，讀數(shù)時視線與液柱最高處相平，并注意區(qū)分零上或零下．
（2）水的比熱容較大，質量相同的水和其它液體相比較，升高相同的溫度時，吸收的熱量多；吸收或放出相同的熱量時，溫度變化較小，因此常用來做冷卻劑、取暖劑、防凍劑等．

解答 解：
由圖知：在溫度計上，10℃之間有10個小格，一個小格代表0.1℃，所以此溫度計的分度值為1℃；“40”在“50”的下方，液柱最高處在兩者之間，說明溫度高于0℃，為42℃．
汽車發(fā)動機工作時產生大量熱量，這些熱量如果不迅速轉移，就可能損害發(fā)動機，因此利用水的比熱容大的特點把這些熱迅速吸收，使發(fā)動機的溫度不致升得太高．
故答案為：42；比熱容．

點評 本題考查了水的比熱容較大的應用，知道在生活中的現(xiàn)象和應用，要求學生牢固掌握并會解釋．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

18．如圖甲是探究電流與電阻關系的實驗電路圖．

（1）實驗需要更換電阻R后控制電阻兩端電壓不變．
（2）連接電路時，保持開關斷開（選填“閉合”或“斷開”），滑動變阻器R′的滑片置于左端（選填“左”或“右”）．
（3）小明連好實物電路（圖乙），進行實驗，數(shù)據(jù)記錄如下表，根據(jù)實驗數(shù)據(jù)作出的I-R關系圖
象如圖丙．
 實驗次數(shù) 1 2 3 4 5
 R/Ω 5 10 15 20 25
 U/V 1.50 1.00 0.75 0.60 0.50
 I/A 0.30 0.20 0.15 0.12 0.10
（4）分析數(shù)據(jù)和圖象不能得到“電壓一定時，電流與電阻成反比”的關系，為什么呢？小明仔細檢查實驗過程，發(fā)現(xiàn)是兩個錯誤所致：一是實物電路與電路圖不符，他把電壓表接錯了位置；二是每次更換R后，沒有調節(jié)R′保持電壓表示數(shù)不變（填圖中元件符號）．
（5）老師在批評小明粗心的同時告訴他，他現(xiàn)在的實驗也非常有意思：第一是由表中數(shù)據(jù)可以知道，R′接入電路的電阻等于5Ω，恰好能由此得出：當電阻一定時．通過導體的電流與導體兩端的電壓成正比．第二是現(xiàn)有實物電路不作任何調整，結合I-R圖象可以測定未知電阻的阻值，如：用待測電阻Rx替換R，讀出電流表示數(shù)為0.25A，利用I-R圖象可得Rx=7Ω，但對于某些阻值的Rx，測量不夠精確．請你說出對哪些阻值的Rx測量不夠精確．Rx的阻值太大，接入電路后對應的電流值小于電流表的分度值0.02A時或Rx和5Ω之和不能被3V整除時，這些電阻接入電路，電流表不能精確地顯示它們對應的電流值，則在圖象上對應的電阻值也是不精確的．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

19．在如圖所示的四位科學家中，精確測出大氣壓強值的物理學家是（　�。�
A．
       帕斯卡		B．
        牛頓		C．
          瓦特		D．
       托里拆利

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

16．如圖所示工具中，使用時不能省力但能省距離的是（　　）
A．
   動滑輪		B．
         訂書機		C．
          羊角錘		D．
         鑷子

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

3．下列有關熱現(xiàn)象的說法正確的是（　�。�
A．汽油機工作過程只有三個沖程
B．熱量總是從溫度高的物體向溫度低的物體傳遞
C．汽油機在做功沖程中把機械能轉化為內能
D．冬天用熱水袋暖手是通過做功的方式改變物體的內能

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

13．南丹縣盛產錫礦，素有“錫都”之稱，劉洋同學撿到一小塊錫礦石，想測出礦石的密度，做了如下實驗：
（1）他將天平放于水平桌面上，移動游碼至標尺左端零刻度處，發(fā)現(xiàn)指針指在分度盤中央的右側，則應將平衡螺母向左（選填“左”或“右”）調節(jié)，使天平橫梁平衡．
（2）劉洋用天平稱出礦石的質量，平衡時右盤中的砝碼和游碼在標尺上的位置如圖所示，則礦石的質量為32.2g．
（3）他用細線綁住礦石放入盛有20cm3水的量筒中，靜止時液面如圖乙所示，礦石的體積為10cm3，礦石的密度為3.22×103 kg/m3．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

2．小亮和小雨在“探究小燈泡電阻”的實驗中，要用小燈泡的額定電壓為2.5V，電阻約為7Ω．本實驗原理是R=$\frac{U}{I}$．

（1）小亮的實驗過程如圖甲所示是小亮連接的實驗電路，其中有一根導線連接錯誤，請你在錯誤的導線上畫“×”，并在圖中改正（導線不許交叉）．
②電路連接正確后，閉合開關，發(fā)現(xiàn)小燈泡不亮，電流表的示數(shù)為0A，電壓表有示數(shù)，產生這種現(xiàn)象的原因是：
燈泡斷路．
③小亮的同桌電路連接正確后，閉合開關，發(fā)現(xiàn)小燈泡不亮，電壓表的示數(shù)為0V，電流表有示數(shù)，產生這種現(xiàn)象的原因是：燈泡短路．
④他們兩個故障排除后，再閉合開關，發(fā)現(xiàn)小燈泡仍不亮，但電流表和電壓表均有示數(shù)，接下來他應進行的操作是：向左移動滑動變阻器的滑片．
實驗中小亮設計的實驗記錄表格如下表．請你找出表格中的問題：由于燈絲的電阻隨溫度的升高而變大，故不能求燈絲電阻的平均值；小亮又根據(jù)實驗數(shù)據(jù)繪制成了U-I圖象如圖乙．根據(jù)該圖象提供的信息，可計算出小燈泡正常發(fā)光時的電阻是6.25Ω．
實驗次數(shù)電壓/V電流/A電阻/Ω電阻平均值/Ω
1
2
3
小亮設計的表格有一處錯誤，是電阻平均值/Ω．
用小亮改好的電路還可以做的一個實驗是測量小燈泡的電功率，這個實驗的原理是P=UI．
（2）小雨想利用如圖丙所示的電路測量未知電阻Rx的大�。≧0阻值已知）．下面是他的實驗過程，請你幫他完成實驗．
①閉合開關S和S1，斷開S2，讀出此時電壓表的示數(shù)為U1．
②閉合開關S和S2，斷開S1，讀出此時電壓表的示數(shù)為U2．
③未知電阻阻值的表達式為：Rx=$\frac{{U}_{2}{R}_{0}}{{U}_{1}-{U}_{2}}$．
④實驗后小雨又將開關S2換成了一個電壓表，當閉合開關S和S1時，發(fā)現(xiàn)電路中兩個電壓表的指針偏轉角度相同．如果R0=80Ω且Rx≠R0，則Rx=320Ω．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

19．如圖甲是小明和同學做“測定小燈泡額定電功率”實驗的電路，電源電壓為6V，已知小燈泡正常工作時的電壓為2.5V，正常發(fā)光時燈絲的電阻約為10Ω．
（1）請你用筆畫線代替導線把未連接完的實物電路連接成正確的完整電路（要求：導線不交叉且滑動變阻器滑片向右移動燈泡變亮）．
（2）閉合開關前，滑動變阻器的滑片應置于A端（選填“A”或“B”）．若實驗室有三種規(guī)格的滑動變阻器，分別是甲“10Ω 1A”、乙“20Ω 0.5A”、丙“50Ω 0.2A”，則小明應選用乙（選填“甲”、“乙”或“丙”）．
（3）若閉合開關，燈泡不亮，經檢查燈絲斷了，則電流表指針偏轉情況是無偏轉；電壓表指針偏轉情況是超滿偏，電壓表損壞．
（4）更換相同規(guī)格燈泡后，當滑動變阻器的滑片在某一位置時，電壓表的示數(shù)如圖乙所示，為了使燈泡正常發(fā)光，應將滑片向右（選填“左”或“右”）移動；小明進一步測量并描繪出小燈泡的電流隨電壓變化的曲線如圖丙所示，通過圖象可知小燈泡正常發(fā)光時的電功率為0.75W．
（5）另一位同學在連接好電路后，閉合開關，在移動滑動變阻器滑片P的過程中發(fā)現(xiàn)：燈泡變亮時電壓表示數(shù)變小；燈泡變暗時，電壓表示數(shù)變大．經檢查所用器材完好，出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因可能是電壓表與滑動變阻器并聯(lián)了．
（6）他們繼續(xù)用圖甲所示裝置來探究“電流與電壓的關系”．首先把5Ω的電阻接入原來小燈泡的位置，調節(jié)滑動變阻器依次測得數(shù)據(jù)如表一所示．由表一可歸納出：在電阻不變的情況下，導體中的電流跟它兩端的電壓成正比．接著他們探究“電流與電阻的關系”．其操作步驟是分別把5Ω、10Ω、15Ω的電阻接入原小燈泡的位置，立即閉合開關記錄讀數(shù)如表二所示．由表中的實驗數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)，通過導體的電流跟它的電阻不成反比，其原因可能是遺漏了重要的操作步驟，此步驟是：調節(jié)滑動變阻器的滑片，使定值電阻兩端的電壓相等．
表一
次數(shù)電阻R=5Ω
電壓U/V電流I/A
11.00.2
21.50.3
32.00.4
表二
次數(shù)電阻R/Ω電流I/A
150.24
2100.20
3150.16

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

20．寒冷的冬天，在茶杯中倒上大半杯開水后擰緊杯蓋，往往過一會兒后就發(fā)現(xiàn)杯蓋很難擰開，這是因為杯內氣體壓力差增大，增大了蓋與杯之間的摩擦力．

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同步練習冊答案