14.小明同學(xué)在“探究凸透鏡成像”的實(shí)驗(yàn)中
(l)將凸透鏡正對(duì)太陽(yáng)光,在透鏡的另一側(cè)移動(dòng)光屏,在距透鏡10cm處,屏上呈現(xiàn)出最小最亮的光斑,則此凸透鏡焦距約是10cm.
(2)如圖是小明“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)裝置圖:如果你是他的合作者,請(qǐng)你幫他指出該裝置中的兩處錯(cuò)誤:
①三者的中心不再同一高度;②凸透鏡沒(méi)有放在蠟燭和光屏之間.
(3)錯(cuò)誤改正后,小明將凸透鏡固定在50cm處,小明將點(diǎn)燃的蠟燭放在10cm處,移動(dòng)光屏,在屏上得到清晰的倒立、縮小的實(shí)像.
(4)小明繼續(xù)將點(diǎn)燃的蠟燭靠近凸透鏡,當(dāng)燭焰移至35cm 處,移動(dòng)光屏,在屏上得到清晰的倒立、放大的實(shí)像,投影儀(選填“照相機(jī)”“投影儀”或“放大鏡”)應(yīng)用這一原理制成.
(5)小明將點(diǎn)燃的蠟燭放在40cm處,發(fā)現(xiàn)無(wú)論怎樣移動(dòng)光屏,在光屏中心只能看到一個(gè)大小不變的圓形光斑,你認(rèn)為可能出現(xiàn)的原因應(yīng)該是在焦點(diǎn)上不成像.
(6)小明在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn):當(dāng)物距在不斷的減小的過(guò)程中,成像性質(zhì)發(fā)生改變的兩個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)是二倍焦距和一倍焦距.
(7)當(dāng)燭焰通過(guò)凸透鏡在光屏上成一實(shí)像時(shí),小明用不透明的紙擋住透鏡上半部分,則光屏上所成的像完整(選填“完整”或“不完整”),像的明暗將變暗.

分析 (1)焦點(diǎn)指凸透鏡能使平行于主光軸的光會(huì)聚的點(diǎn),而焦距即為焦點(diǎn)到光心的距離.
(2)要解決此題,需要掌握此實(shí)驗(yàn)中各器材的排放順序.凸透鏡應(yīng)放在光屏和蠟燭的中間.
同時(shí)要注意器材的調(diào)節(jié),為使像能成在光屏的中心,應(yīng)調(diào)節(jié)凸透鏡、光屏、燭焰使它們的中心大致在同一高度處.
(3)(4)根據(jù)凸透鏡成像的三種情況及其應(yīng)用:u>2f,成倒立、縮小的實(shí)像,照相機(jī)利用了此原理.2f>u>f,成倒立、放大的實(shí)像,應(yīng)用與投影儀或幻燈機(jī).
u<f,成正立、放大的虛像.應(yīng)用與放大鏡.
(5)由焦點(diǎn)發(fā)出的光經(jīng)平面鏡后平行于主光軸.
(6)凸透鏡成像時(shí),一倍焦距是實(shí)像和虛像的分界點(diǎn);二倍焦距是放大和縮小像的分界點(diǎn).
(7)物體有無(wú)數(shù)點(diǎn)組成,物體上任一點(diǎn)射向凸透鏡有無(wú)數(shù)條光線,經(jīng)凸透鏡折射后,有無(wú)數(shù)條折射光線會(huì)聚成該點(diǎn)的像.
當(dāng)遮住凸透鏡的一部分,還有另外的部分光線,經(jīng)凸透鏡折射會(huì)聚成像.

解答 解:(1)根據(jù)焦點(diǎn)和焦距的定義,當(dāng)拿著凸透鏡正對(duì)太陽(yáng)光,在距凸透鏡另一側(cè)10cm處得到了一個(gè)最小、最亮的光斑,則該凸透鏡的焦距為該點(diǎn)到透鏡的距離,即焦距為10cm.
(2)從圖上看,將蠟燭放在了凸透鏡和光屏的中間,這樣無(wú)法在光屏上成像.
而光屏、燭焰、凸透鏡的中心未在同一高度處,并且相差很大,這樣使像不能成在光屏的中央.
(3)將點(diǎn)燃的蠟燭移到光具座上10cm刻線處,則u=40cm>2f,由凸透鏡成像規(guī)律可知,則該像是倒立、縮小的實(shí)像;
(4)將點(diǎn)燃的蠟燭移到光具座上35cm刻線處,2f>u>f,由凸透鏡成像規(guī)律可知,成倒立、放大的實(shí)像,應(yīng)用與投影儀或幻燈機(jī).
(5)無(wú)論怎樣移動(dòng)光屏,在光屏中心都只能看到一個(gè)大小不變的圓形光斑,這說(shuō)明光通過(guò)凸透鏡后為平行光,所以蠟燭放在了凸透鏡的焦點(diǎn)上.
(6)當(dāng)物距在不斷的減小的過(guò)程中,成像性質(zhì)發(fā)生改變的兩個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)是:二倍焦距和一倍焦距.
(7)遮住凸透鏡的上半部,物體上任一點(diǎn)射向凸透鏡的下半部,經(jīng)凸透鏡折射后,照樣能會(huì)聚成像,像的大小不發(fā)生變化,折射光線減少,會(huì)聚成的像變暗.
故答案為:
(1)10;(2)三者的中心不再同一高度;凸透鏡沒(méi)有放在蠟燭和光屏之間;(3)縮小;(4)放大;投影儀;(5)在焦點(diǎn)上不成像;(6)二倍焦距;一倍焦距;(7)完整;變暗.

點(diǎn)評(píng) 本題考查了凸透鏡成像實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析等問(wèn)題,分析清楚圖示情景、認(rèn)真審題是正確解題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

10.潛水員從水下15m的地方上浮到距水面lm的地方,則潛水員所受的浮力和壓強(qiáng)( 。
A.壓強(qiáng)和浮力都將變大B.壓強(qiáng)減小,浮力不變
C.壓強(qiáng)和浮力都將變小D.壓強(qiáng)不變,浮力變小

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

5.小明利用圖示裝置來(lái)做“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)時(shí)

(1)為了便于觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,實(shí)驗(yàn)環(huán)境應(yīng)該較暗(選填“較亮”或“較暗”)一些.實(shí)驗(yàn)時(shí),應(yīng)調(diào)整燭焰、光屏的中心位于同一高度.
(2)如圖1所示,當(dāng)凸透鏡位于光具座上A處時(shí),恰好在光屏上成清晰的像,這個(gè)像是倒立(選填“倒立”或“正立”)、放大(選填“放大”、“縮小”或“等大”)的像.生活中常用的投影儀就是利用這個(gè)原理制成的.
(3)在保持(2)中蠟燭和光屏位置不變的情況下,將凸透鏡向右移到B處(圖中未標(biāo)出)光屏上再次成清晰的像,成的是縮。ㄟx填“放大”、“縮小”或“等大”)的像.
(4)在上述探究括動(dòng)中,若已知蠟燭與光屏間的距離為L(zhǎng)0,與凸透鏡第一次所在位置A間的距離為L(zhǎng),如圖2所示.則該透鏡焦距f<L(選填“>”、“<”或“=”).透鏡先后兩次所在位置A、B之間的距離s=L0-2L(用L0、L表示).
(5)實(shí)驗(yàn)一段時(shí)間后,蠟燭變短了,則光屏上燭焰的像也將逐漸向上移動(dòng).要使?fàn)T焰的像仍然成在光屏的中心,應(yīng)該將光屏向上移動(dòng)(填“上或下”).
(6)某次實(shí)驗(yàn)中,在燭焰、光屏中心位于凸透鏡主光軸上的情況下,若固定蠟燭與透鏡,無(wú)論怎樣移動(dòng)光屏,屏上都不出現(xiàn)清晰像,原因可能是u=f或u<f.若固定光屏與透鏡,無(wú)論怎樣移動(dòng)蠟燭,屏上都不出現(xiàn)清晰像,原因可能是v<f或v=f.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

2.如圖甲所示,A、B(或C、D)兩個(gè)凸透鏡的制造材料不同,球形表面的彎曲程度相同;A、C兩個(gè)凸透鏡的制造材料相同,球形表面的彎曲程度不同.

(1)探究凸透鏡的焦距與透鏡球形表面彎曲程度的關(guān)系時(shí),應(yīng)選取A、C兩個(gè)凸透鏡進(jìn)行實(shí)驗(yàn).實(shí)驗(yàn)時(shí)要讓與主光軸平行的光通過(guò)兩個(gè)凸透鏡后,會(huì)聚于焦點(diǎn)處(圖乙),由此得到的結(jié)論是:凸透鏡的材料相同時(shí),其球形表面的彎曲程度越大,焦距越小,對(duì)光線的匯聚能量越強(qiáng).
(2)探究凸透鏡的焦距與其制造材料的關(guān)系時(shí),應(yīng)選取A、B兩個(gè)凸透鏡進(jìn)行實(shí)驗(yàn);選取的目的是控制球形表面的彎曲程度等因素相同,僅改變材料.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

9.在“探究凸透鏡成像規(guī)律”是的實(shí)驗(yàn)中

(1)如圖甲所示,調(diào)節(jié)燭焰、凸透鏡中心和光屏中心,使之在一條與光具座平行的直線上,這樣做的目的是使像呈在光屏的中央.
(2)試驗(yàn)時(shí),蠟燭隨著燃燒而變短,光屏上的像向上(選填“上”或“下”)移動(dòng);
(3)點(diǎn)燃的蠟燭分別放在四個(gè)不同位置,如圖乙,其中蠟燭放在a處所得到的實(shí)像最;放在d處得到的正立的虛像;在d處的成像規(guī)律是放大鏡的原理,在c處的成像規(guī)律是投影儀的原理;
(4)照相機(jī)的鏡頭相當(dāng)于一個(gè)凸透鏡,如圖丙是我國(guó)海監(jiān)人員正在用一臺(tái)可變焦距的相機(jī)拍攝釣魚島,如果要讓像更大一些,鏡頭焦距應(yīng)該調(diào)得較大(選填“較大”或“較小”)些.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

19.某同學(xué)利用如圖所示裝置來(lái)研究凸透鏡成像.
(1)實(shí)驗(yàn)前,應(yīng)調(diào)整燭焰、凸透鏡和光屏三者的中心在同一高度;
(2)如圖1所示,當(dāng)凸透鏡位于光具座上A處時(shí),恰好在光屏上成清晰的像,成的是倒立(選填“正立”或“倒立”)的像.蠟燭燃燒一段時(shí)間后,燭焰的像將位于光屏中心的上方;

(3)在保持(1)中蠟燭和光屏位置不變的情況下,將凸透鏡向右移到B處(圖中未標(biāo)出),光屏上再次成清晰的像,成的是縮。ㄟx填“放大”、“縮小”或“等大”)的像;
(4)在上述探究活動(dòng)中,若已知蠟燭與凸透鏡第一次所在位置A間的距離為L(zhǎng),如圖2所示,則該透鏡焦距f<L(選填“>”、“<”或“=”).

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6.某同學(xué)用如圖所示的電路驗(yàn)證在電壓不變時(shí),導(dǎo)體中的電流跟導(dǎo)體的電阻成反比的關(guān)系.
先后用5Ω、10Ω、15Ω、20Ω、30Ω和50Ω六個(gè)定值電阻接入電路的a、b兩點(diǎn)間,閉合開關(guān)S,讀出電流表示數(shù)填入下表.由實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可以看出電流與電阻不成反比.
R/Ω51015203050
I/A0.40.30.240.20.150.1
(1)請(qǐng)分析發(fā)生錯(cuò)誤的原因.
(2)請(qǐng)你仍然用以上六個(gè)定值電阻進(jìn)行實(shí)驗(yàn),驗(yàn)證“在導(dǎo)體兩端電壓不變時(shí),導(dǎo)體中的電流跟導(dǎo)體的電阻成反比”,請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一種方法,畫出電路圖,簡(jiǎn)要寫出實(shí)驗(yàn)步驟.(可以按需要添加器材)

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3.小剛同學(xué)利用如圖1所示的電路探究電流跟電阻的關(guān)系.已知電源電壓為6V且保持不變,實(shí)驗(yàn)用到的電阻值分別為5Ω、10Ω、15Ω、20Ω、25Ω.

(1)連接電路時(shí)開關(guān)應(yīng)處于斷開狀態(tài),連接好電路后,應(yīng)將滑動(dòng)變阻器滑片滑到B(選填“A”或“B”)端.
(2)小剛同學(xué)一共做了三次實(shí)驗(yàn),先將5Ω的電阻接上時(shí),調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器到某一位置,記錄下此時(shí)的電流表示數(shù),又分別將10Ω和15Ω的電阻接上,直接讀出各自的電流表的讀數(shù)進(jìn)行記錄,如圖2所示為接15Ω電阻時(shí)電流表的示數(shù)為0.24A,可是將實(shí)驗(yàn)的實(shí)際數(shù)據(jù)填入下表,分析表中數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)其結(jié)論與歐姆定律不相符,原因是沒(méi)有控制電壓表的示數(shù)保持不變.
 次數(shù) 電阻(Ω) 電流(A)
 1 5 0.40
 2 10 0.30
 3 15
(3)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并改正后,小剛同學(xué)重做實(shí)驗(yàn),當(dāng)把電阻由10Ω換成15ΩΩ時(shí),發(fā)現(xiàn)電壓表的示數(shù)會(huì)變大(選填“變大”“不變”或“變小”),她接下來(lái)的操作應(yīng)將滑片向B(選填“A”或“B”)端移動(dòng)才能正確完成探究實(shí)驗(yàn).

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

4.如圖所示,輕質(zhì)杠桿OA中點(diǎn)懸掛一重量為90N的物體,在A端施加一豎直向上的力F,杠桿在水平位置平衡,則F=45N.保持F的方向不變,將杠桿從A位置勻速提到B位置的過(guò)程中,力F將不變(選填變大/變小/不變).若考慮摩擦,用此杠桿將該物體提升10cm,此時(shí)機(jī)械效率為90%,則杠對(duì)物體做功9J,拉力對(duì)杠桿做功10J,杠桿克服摩擦做功1J.

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同步練習(xí)冊(cè)答案