在探究“電壓一定時,電流與電阻關(guān)系”的實驗中,電路如圖所示.先在 A、B間接入5Ω的定值電阻R,移動滑片P,使電壓表示數(shù)為2V,讀出電流表示數(shù).接著取下5Ω的電阻分別換上10Ω、15Ω的定值電阻,移動滑片,使電壓表示數(shù)仍為2V.但小華在實驗中,當(dāng)換上15Ω的定值電阻時,無任怎樣移動滑片,電壓表示數(shù)都不能回到2V.對此現(xiàn)象,下列分析正確的是( 。
分析:探究電流跟電阻的關(guān)系時,要保持電阻兩端的電壓不變,改變電阻,但當(dāng)電阻增大時,它兩端的電壓也隨之增大,為保證結(jié)論的準確性,要通過增大滑動變阻器的阻值使電阻兩端的電壓減小為原來的值,若由于滑動變阻器的阻值太小或電源電壓太大,無法使電壓表回到2V.
解答:解:根據(jù)串分壓的知識,當(dāng)換用阻值更大的定值電阻時,電壓表的示數(shù)將變大,為保證電壓表的示數(shù)不變,應(yīng)增大滑動變阻器的阻值,電阻越大,所需滑動變阻器的阻值越大,當(dāng)電阻增大的某一值時,滑動變阻器不能使電阻兩端的電壓保持在2V不變,由此知,C錯誤;A錯誤;
將三個電阻按15Ω、10Ω、5Ω的由大到小的順序接入進行實驗,當(dāng)R=15Ω,所需滑動變阻器的阻值最大,此時調(diào)節(jié)電壓表示數(shù)到某一值,則其它兩個電阻,所需滑動變阻器的阻值更小一些,更能使電阻兩端的電壓不變,B正確;
若使電壓表的示數(shù)為1.5V,則所需滑動變阻器的阻值會更大,所以D錯誤.
故選B.
點評:此題是電流與電阻的關(guān)系實驗,考查了對串分壓知識的理解,在實驗中,要保持電阻兩端的電壓不變,根據(jù)
R
R
=
U
UR
,電阻值越大,所需的滑動變阻器的阻值越大.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

在探究“電壓一定時,電流與電阻關(guān)系”的實驗中,電路如圖所示.先在 A、B 間接入 5Ω的定值 電阻 R,移動滑片 P,使電壓表示數(shù)為 2V,讀出電流表示數(shù).接著取下 5Ω的電阻換上 10Ω定值電阻,不進行其它操作就閉合開關(guān).此時電壓表示數(shù)及應(yīng)進行的操作是(  )

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2011?雅安)在探究“電壓一定時,電流與電阻關(guān)系”的實驗中,電路如圖所示.先在 A、B間接入5Ω的定值電阻R,移動滑片P,使電壓表示數(shù)為2V,讀出電流表示數(shù).接著取下5Ω的電阻換上10Ω定值電阻,不進行其它操作就閉合開關(guān).此時電壓表示數(shù)及應(yīng)進行的操作是( 。

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科目:初中物理 來源: 題型:

精英家教網(wǎng)在探究“電壓一定時,電流與電阻關(guān)系”的實驗中,電路如圖所示.先在AB間接入15Ω的定值電阻R,移動滑片P,使電壓表示數(shù)為2V,讀出電流表示數(shù).接著取下15Ω的電阻換上10Ω定值電阻,不進行其它操作就閉合開關(guān).此時電壓表示數(shù)及應(yīng)進行的操作是( 。

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科目:初中物理 來源: 題型:

小明在探究“電壓一定時,電流跟電阻的關(guān)系”的實驗中,設(shè)計電路圖如圖甲所示.
精英家教網(wǎng)
(1)根據(jù)圖甲電路圖用筆畫線代替導(dǎo)線將圖乙所示實物連接成完整電路(導(dǎo)線不允許交叉)
(2)小明連完最后一根導(dǎo)線后就發(fā)現(xiàn)兩個表的指針發(fā)生偏轉(zhuǎn),并且指針總在晃動,造成上述現(xiàn)象的原因分別是
 
;
 

(3)連接好電路,閉合開關(guān),發(fā)現(xiàn)電流表沒有示數(shù),移動滑動變阻器的滑片,電壓表示數(shù)始終接近電源電壓.造成這一現(xiàn)象的原因可能是
 

A電流表壞了;     B滑動變阻器短路;  C電阻處接觸不良;  D電阻短路
(4)排除電路故障進行實驗,多次改變R阻值,調(diào)節(jié)滑動變阻器,使電壓表示數(shù)保持不變,實驗數(shù)據(jù)記錄如表一.其中第5次實驗電流表示數(shù)如圖所示,其讀數(shù)為
 
A.
表一
實驗次數(shù) 1 2 3 4 5
電阻R/Ω 5 10 15 20 25
電流 I/A 0.6 0.3 0.2 0.15
(5)結(jié)果結(jié)論是:
 

(6)小麗在做此實驗時,每次只跟換電阻,測得相應(yīng)的電流值,如表二所示,根據(jù)表中數(shù)據(jù),他無法得到與小明相同的結(jié)論,其原因
 

表二
電阻R/Ω 5 10 15
電流 I/A 0.3 0.2 0.15

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