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7．磁體間的相互作用的相互作用是通過磁場發(fā)生的，用磁感線可以形象、方便地描述磁場．

分析 磁體周圍存在著磁場，磁場間可以發(fā)生相互的作用，人們用模型法假想出磁感線來形象地描述磁場的特點．

解答 解：
在磁體周圍存在著磁場，磁體間的相互作用就是通過磁場發(fā)生的，它雖然看不見摸不著，但磁場本身卻是真實存在的；
用磁感線可以形象、方便地描述磁場，磁感線是人們假想出來的，實際并不存在．
故答案為：磁場；磁感線．

點評 此題考查了對磁場、磁感線的認識．由于磁場是看不見，摸不著的，為了描述磁場的性質而引入了磁感線的概念，它是假想出來的有方向的曲線，但可以描述磁場的性質．

練習冊系列答案
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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

17．小明想用放大法演示鋼尺受熱膨脹時的微小形變，設計了如圖所示的裝置．AB是粗細均勻的鋼尺，COD是可繞O點轉動的指針．以下認識錯誤的是（　�。�
A．鋼尺膨脹時指針會逆時針轉動
B．COD可以看作一個費力杠桿
C．如果使放大的效果更加明顯可以增加CO的長度
D．溫度計的內徑做得很細也是一種放大法

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

18．涵語小組的同學在探究“物體所受重力大小與物體質量的關系”的實驗記錄如表：
（1）在實驗過程中，需要的測量工具有：天平和彈簧測力計．
（2）根據實驗測得的數據可知：物體所受重力G與物體質量m的比值為10N/kg．
（3）分析表中實驗數據，得出的結論是：物體受的重力跟它的質量成正比．
實測物體物體的質量m/kg重力G/N
物體10.55
物體2110
物體3220

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

15．小明和小華做“探究導體電阻的大小與長度關系”的實驗，他們準備在如圖所示電路的A、B兩點間接入待研究的電阻絲，電源電壓恒定，忽略燈絲電阻隨溫度變化的影響：
（1）實驗中他們將通過觀察電流表的示數變化或燈泡的亮暗來比較燈絲電阻的大小．
（2）正確選擇電阻絲后，他們將所選擇的電阻絲分別接入A、B兩點間．閉合開關，實驗中兩次電流表的指針均有偏轉，但第二次的示數小于第一次的示數，說明第二次接入電路的電阻絲的電阻大（選填“大”或“小”），同時小華發(fā)現第二次實驗中燈泡不亮，你認為的原因是燈的實際功率太�。�
（3）以上判斷電阻大小的方法在初中物理中經常用到，以下描述中能體現這種方法的是C
A、水壓使水管中形成水流，類似的電壓使電路中形成電流
B、根據物質在常態(tài)下的形狀和體積是否固定，可以將物質分為三態(tài)
C、通過觀察鼓面上跳動的紙屑，可以知道發(fā)聲的物體在振動
D、研究滑動摩擦力與壓力大小的關系，應控制接觸面的粗糙程度相同
（4）科學研究表明：在導體的材料、截面積和溫度相同的條件下，導體的電阻與長度成正比關系．你認為他們用上述的方案能否得到這個結論？請用歐姆定律加以解釋．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

2．我校物理實驗興趣小組的幾位同學在探究“影響物體重力大小的因素”實驗中，進行了如下的實驗探究：
第一組：探究“物體重力的大小跟物體形狀的關系”，他們用橡皮泥為實驗對象，用小刀將橡皮泥雕刻成各種形狀進行實驗，實驗數據如表一所示．
表一
被測物體形狀重力
橡皮泥正方體4.8N
球形4.2N
三角錐形3.6N
（1）分析上述的實驗數據，第一組的同學得出實驗結論：物體重力的大小與物體的形狀有關．請你對此實驗過程與實驗結論進行評價：此結論不正確，因為沒有控制質量不變．
第二組：探究“物體重力的大小跟物體質量的關系”，如圖就是實驗裝置，實驗過程中他改變鉤碼的個數，分別測出鉤碼質量和所受重力，實驗數據記錄在設計的表二中．
表二
鉤碼的個數12345
鉤碼的質量（m/×10-2kg）50152025
彈簧測力計的讀數（G/N）0.51.01.52.02.5
（2）分析實驗數據可以得出的結論：物體所受重力大小與質量成正比．
（3）有一位同學取了質量不同的蘋果、小木塊、小鐵球各一個，并分別測出它們的質量和重力，也來探究物體所受重力大小與質量的關系，你認為乙同學的做法C．
A．不合理，因為他沒有用同種物質的物體做實驗
B．不合理，因為他沒有使物體的質量成整數倍變化
C．合理，因為他同樣可以得到的物體所受重力大小與質量的關系
D．合理，因為他的操作比甲同學更簡便．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

12．舉出符合以下要求的例子
（1）自行車部件輪胎上的花紋，是通過增大接觸面的粗糙程度增大摩擦力．
（2）汽車功能中的安全帶和安全氣囊是用來防止慣性帶來傷害．

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科目：初中物理 來源： 題型：多選題

19．標有“6V 6W”“6V 3W”字樣的燈L1和L2，串聯接在某電源上．設燈絲的電阻不變，則（　�。�
A．通過燈L1、L2的電流之比為2：1B．通過燈L1、L2的實際功率之比為1：2
C．電源電壓為18V時，L1正常發(fā)光D．電源電壓為12V時，L2正常發(fā)光

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

16．小明和物理實驗小組的同學們在探究物體所受重力與物體質量的關系時，實驗記錄如下表．
被測物體物體質量m/kg重力G/N比值$\frac{G}{m}$/（N•kg-1）
物體10.10.989.8
物體20.21.969.8
物體30.32.919.7
（1）在實驗過程中，需要的測量工具有彈簧測力計和天平．
（2）分析表中實驗數據，得出的結論是G與m成正比．
（3）在一般情況下，g為定值，但經過科學家的精確測量，各地區(qū)的g值仍有些差異，下表是小明查閱資料得到的有關g值的信息．
地  點g值的大小地球緯度地  點g值的大小地球緯度
赤  道9.7800°北  京9.80139°56′
廣  州9.78823°06′紐  約9.80340°41′
武  漢9.79330°33′莫斯科9.81655°45′
上  海9.79431°12′北  極9.83290°
通過分析上表，可以發(fā)現，g值最小和最大的地點分別是赤道、北極．g值的變化規(guī)律是緯度越大g越大．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

19．實施人工降雨時，通過飛機或其他運載工具向云層中播撒干冰，干冰升華吸熱，使空氣中的水蒸氣液化（填物態(tài)名稱）成水，從而形成降雨．

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