【題目】如圖所示,電源電壓恒定不變,R1=20Ω,閉合開(kāi)關(guān)S、S1,電流表示數(shù)為0.3A,則10s內(nèi)電流通過(guò)R1產(chǎn)生的熱量為_____J;再閉合開(kāi)關(guān)S2,調(diào)節(jié)R2,使電流表示數(shù)為0.5A,則此時(shí)R1R2的電功率之比P1P2=_____。

【答案】18 3:2

【解析】

閉合開(kāi)關(guān)S、S1,只有R1的簡(jiǎn)單電路,電流表測(cè)量通過(guò)R1的電流,10s內(nèi)電流通過(guò)R1產(chǎn)生的熱量為Q1= I12R1t=(0.3A)2×20Ω×10s=18J

再閉合開(kāi)關(guān)S2時(shí),電阻R1和電阻箱R2并聯(lián),并聯(lián)電路中各個(gè)支路的電壓相等,電流表測(cè)量干路中的電流,根據(jù)并聯(lián)電路的特點(diǎn)可知通過(guò)R1的電流不變,為0.3A,所以通過(guò)R2的電流:I2=I-I1=0.5A-0.3A=0.2A,R1R2的電功率之比。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】圖甲、圖乙由相同的滑輪組成的滑輪組,甲乙兩人分別用兩裝置在相等的時(shí)間內(nèi)將質(zhì)量相等的重物提升相同的高度.空氣阻力、摩擦、滑輪和繩子的質(zhì)量均不計(jì),則下列說(shuō)法正確的是( )

A. 甲的拉力是乙的拉力的2倍

B. 乙拉繩子的速度是甲拉繩子速度的2倍

C. 甲拉繩子的功率小于乙拉繩子的功率

D. 如果考慮滑輪的質(zhì)量,圖甲裝置的機(jī)械效率比圖乙的小

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖所示是小明利用光敏電阻為居民樓門口設(shè)計(jì)的一種智能照明電路,L“220V22W”的照明燈,天暗時(shí)自動(dòng)發(fā)光,天亮?xí)r自動(dòng)熄滅?刂齐娐分,電源由兩節(jié)干電池串聯(lián)而成。R1為定值電阻。R2為光敏電阻,其阻值會(huì)隨著光強(qiáng)的變化而變化。下列說(shuō)法不正確的是(

A. 受控電路中,導(dǎo)線a端應(yīng)連接照明電路的火線

B. 光敏電阻的阻值隨光照強(qiáng)度的增大而減小

C. 如果提高控制電路電源電壓,照明燈白天也可能發(fā)光

D. 當(dāng)光照強(qiáng)度增大時(shí),控制電路總功率將增大

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】端午假日,小華隨父母體驗(yàn)了一次快樂(lè)的鄉(xiāng)村游。見(jiàn)到如圖25所示的一個(gè)老式風(fēng)扇車,頗感興趣,搖手搖桿產(chǎn)生的風(fēng),為什么能將從漏斗中漏下的谷粒與空殼分開(kāi)呢?小華到家便進(jìn)行了以下探究:

【自制器材】

(1)利用廢舊塑料板制成條形漏斗,廢舊塑料杯切去杯底并在杯壁裁出缺口;仿照老式風(fēng)扇車,組裝成如圖26甲所示的裝置;

(2)選用質(zhì)量 的砂礫模擬谷粒和空殼;

(3)裁剪快餐盒蓋用于收集砂礫。

【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】

(1)把快餐盒蓋放在水平桌面上,將上述裝置側(cè)壁缺口朝下放在盒蓋上方;

(2)取一小風(fēng)扇正對(duì)進(jìn)風(fēng)口,再開(kāi)啟風(fēng)扇并將砂礫倒入漏斗;

(3)待砂礫漏完,關(guān)閉風(fēng)扇;

(4)觀察盒蓋上的砂礫,比較 。

【收集證據(jù)】實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖26乙所示,并記錄在下表中。

【分析論證】

(1)由實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知,在相同的風(fēng)速的作用下,質(zhì)量較大的砂礫不容易被風(fēng)吹遠(yuǎn),其運(yùn)動(dòng)狀態(tài) 發(fā)生改變(選填容易不容易),即慣性較 (選填);

(2)由此也可以說(shuō)明慣性的大小與物體的 有關(guān)。

【交流評(píng)估】為了使實(shí)驗(yàn)結(jié)論更科學(xué),可以更換不同的物體或改變風(fēng)速大小重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)。

【拓展應(yīng)用】

(1)如果使用風(fēng)扇車來(lái)分離谷粒和空殼,則在圖25中 口可收集到飽滿的谷粒(選填AB);

(2)如圖26丙所示,在無(wú)風(fēng)的情況下,農(nóng)場(chǎng)工人用鐵鍬將混合谷物斜向上拋灑出去,飽滿的谷粒將落在離工人更 處(選填遠(yuǎn)),從而將谷粒與空殼分離。

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】在探究“比較不同物質(zhì)吸熱的情況”的試驗(yàn)中,實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示。

加熱時(shí)間

0

1

2

3

4

甲的溫度

30

34

38

42

46

乙的溫度

30

38

46

54

42

實(shí)驗(yàn)中應(yīng)量取質(zhì)量______的甲、乙兩種液體,分別倒入相同的燒杯中。用相同的電加熱器加熱,當(dāng)它們吸收相同熱量時(shí),通過(guò)比較______來(lái)判斷吸熱能力的強(qiáng)弱。

通過(guò)實(shí)驗(yàn)記錄數(shù)據(jù)如表格所示,從開(kāi)始加熱到4min,甲、乙兩種液體吸收熱量的關(guān)系為______選填“大于”、“小于”或“等于”。

分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知______物質(zhì)的吸熱能力強(qiáng)。

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】西藏某采石場(chǎng)出產(chǎn)一種質(zhì)地均勻、硬度高、抗風(fēng)化的優(yōu)質(zhì)石料。達(dá)瓦同學(xué)將一小塊石料加工成體積為60cm3的長(zhǎng)方體,用天平測(cè)得該長(zhǎng)方體石料的質(zhì)量為168g。 g=10N/kg

1)求這種石料的密度是多少;

2)用這種石料做紀(jì)念碑的碑體,碑體為高8m、橫截面積為2.5m2的柱體,如圖所示,求碑體對(duì)水平基座的壓強(qiáng)。

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖所示,電源電壓恒為5V,R1=R2=10Ω,通過(guò)對(duì)開(kāi)關(guān)的斷、閉的組合(短路,開(kāi)路除外),電路的最大電功率是_________W,電流表的最大和最小示數(shù)之比是_________

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖所示,在測(cè)量小燈泡的電功率的實(shí)驗(yàn)中(小燈泡的額定電壓為2.5V)。

(1)圖甲是未連接好的實(shí)驗(yàn)電路,請(qǐng)你用筆畫線代替導(dǎo)線將它連接完成。

_______

(2)連接好電路后,閉合開(kāi)關(guān),發(fā)現(xiàn)小燈泡不亮,電流表有示數(shù),電壓表無(wú)示數(shù),則故障原因可能是小燈泡_____(選填“短路”或“斷路”)。

(3)故障排除后,移動(dòng)變阻器的滑片,當(dāng)電壓表的示數(shù)為2.5V時(shí),電流表的示數(shù)如圖乙所示,則小燈泡的額定功率是_____W,小燈泡正常工作時(shí)的電阻是_____Ω(保留一位小數(shù))。

(4)根據(jù)測(cè)出的數(shù)據(jù),畫出了小燈泡的電流與電壓的關(guān)系圖象,如圖丙所示,發(fā)現(xiàn)圖線是彎曲的,其主要原因是_____。

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】小明在測(cè)定“小燈泡電功率的實(shí)驗(yàn)中,小燈泡額定電壓為2.5V、電阻約為10Ω。

(1)連接電路時(shí)開(kāi)關(guān)應(yīng)_______,電流表的量程應(yīng)選0~____A,如果用干電池做電源,他至少用______節(jié)干電池。

(2)請(qǐng)你用筆畫線代替導(dǎo)線,將圖甲中的實(shí)物電路連接完整。

______

(3)閉合開(kāi)關(guān)前,圖甲中滑動(dòng)變阻器的滑片P應(yīng)位于_______(選填“A“或“B”)端。

(4)小明閉合開(kāi)關(guān)后,小明發(fā)現(xiàn)電壓表電流表均有示數(shù),但小燈泡不亮,經(jīng)檢查,電路連接正確,且各元件完好,那么可能的原因是_________。故障排除后,移動(dòng)滑片P到某一點(diǎn)時(shí),電壓表示數(shù)(如圖乙所示)為________V,若他想測(cè)量小燈泡的額定功率,應(yīng)將圖甲中滑片P向_______(選填“A“或“B”)端移動(dòng),使電壓表的示數(shù)為2.5V。

(5)小明同學(xué)移動(dòng)滑片P,記下多組對(duì)應(yīng)的電壓表和電流表的示數(shù),并繪制成圖丙所示的I-U圖象,根據(jù)圖象信息,可計(jì)算出小燈泡的額定功率是______W。根據(jù)圖象,還發(fā)現(xiàn)小燈泡的電阻是變化的,造成這一變化的原因是____________________

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