【題目】實驗桌上有兩只大燒杯,其中一杯盛有純凈水,另一杯盛有鹽水.老師告訴小明鹽水的密度大于純凈水的密度,希望他用壓強計將它們區(qū)別開.如圖所示,小明將壓強計的金屬盒(探頭)先后浸沒到甲、乙兩杯液體中,分別記下壓強計U形管兩側(cè)的液柱高度差hh.他發(fā)現(xiàn)h小于h,于是就認(rèn)為乙杯子中盛的是鹽水.你覺得小明的實驗過程是否正確?答: ;理由是 .

請將下面正確的實驗方法補充完整:

將壓強計的金屬盒(探頭)先后浸沒到甲、乙兩杯液體中,壓強計U形管兩側(cè)的液柱高度差分別用表示,使相等 比較_ ,則 的一定是鹽水.

【答案】不正確 沒有控制液體深度相同 金屬盒在液體中的深度 深度小

【解析】

試題分析:他的判斷不正確,用高度差來比較液體密度時,應(yīng)讓橡皮膜在液體中處于相同的深度才行;當(dāng)高差相等時,橡皮膜在兩種液體中的深度一定不同,當(dāng)壓強相同時,深度較小的液體的密度較大。

練習(xí)冊系列答案
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【題目】從能量轉(zhuǎn)化的觀點看,電燈發(fā)光是把電能轉(zhuǎn)化為 能和 能,水果電池是把 能轉(zhuǎn)化為 能.電動機工作是把電能轉(zhuǎn)化為 能.

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【題目】某小組同學(xué)在探究滑輪組的機械效率與哪些因素有關(guān)時,提出了一些猜想,小組將對猜想進(jìn)行驗證.

1)如果影響機械效率的因素有多個,要研究機械效率與某個因素的關(guān)系,需要先控制其他幾個因素不變,這種方法在科學(xué)探究中被稱作

2)下列A、B是同學(xué)提出的兩個猜想:

猜想A:兩個相同滑輪組成的滑輪組,其機械效率與滑輪組細(xì)線的繞法有關(guān);

猜想B:兩個相同滑輪組成的滑輪組,其機械效率與滑輪組提升的物重有關(guān);

3)為了驗證上述猜想是否正確,同學(xué)們準(zhǔn)備分別按圖1、圖2、圖3和圖4的滑輪組進(jìn)行實驗.

a)按圖 滑輪組準(zhǔn)備做的兩個實驗時用來驗證猜想A的,若實驗測得兩個滑輪組的機械效率大小 (相等/不相等),則可初步判斷猜想A是錯誤的;

b)按圖 滑輪組準(zhǔn)備做的兩個實驗時用來驗證猜想B的,若實驗測得兩滑輪組的機械效率大小不相等,則可初步判斷猜想B (正確/錯誤)的.

4)接著,小組進(jìn)行了實驗驗證.

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【題目】小華一家駕車外出旅游.經(jīng)過某段路時,小華發(fā)現(xiàn)一標(biāo)示牌,如圖.

(1)若小華爸爸駕車通過這段路程用了30min,則車的速度為多少km/h?

(2)在遵守交通規(guī)則的前提下,試計算從標(biāo)示牌到熊家塚最快需要幾分鐘?

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【題目】甲、乙兩輛汽車行駛在平直的公路上,甲車上的乘客看乙車在向北運動.乙車上的乘客看到甲車和樹木都向南運動則以下說法中正確的是( )

A.甲乙車可能都向北運動

B.甲乙兩車可能都向南運動

C.甲車向北運動 乙車向南運動

D.甲車一定在向南運動,乙車向北運動

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【題目】一臺電動機正常工作時線圈兩端的電壓為220V,線圈電阻為3Ω,通過線圈的電流為5A.這臺電動機正常工作2s內(nèi)消耗的電能為 J,線圈內(nèi)產(chǎn)生的熱量為 J.

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【題目】某同學(xué)調(diào)節(jié)天平平衡時,發(fā)現(xiàn)指針停在分度盤的右側(cè).要使天平平衡,應(yīng)將橫梁右端的平衡螺母向 (左/右)移動;當(dāng)他用天平測物體質(zhì)量時,發(fā)現(xiàn)指針偏向分度盤的左側(cè),這時應(yīng)該在天平右盤中 (增加/減少)砝碼;放入的砝碼和游碼的位置如圖所示時,指針恰好指在分度盤的中央,則被測物體的質(zhì)量為

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【題目】如圖,完全相同的圓柱形容器中,裝有不同的兩種液體甲、乙,在兩容器中,距離同一高度分別有A、B兩點.若兩種液體的質(zhì)量相等,則A、B兩點的壓強關(guān)系是pA______pB;若A、B兩點的壓強相等,則兩種液體對容器底的壓強關(guān)系是p甲______p乙.(填“>”“=” 或“<”)

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【題目】如圖是某種物質(zhì)發(fā)生物態(tài)變化過程中的溫度﹣時間圖象,下列從圖象中獲得的信息正確的是( )

A.這種物質(zhì)是晶體,其熔點是50℃

B.在AB段物質(zhì)處于固液共存狀態(tài)

C.在BC段物質(zhì)不放熱,溫度保持不變

D.在CD段物質(zhì)處于液態(tài)

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同步練習(xí)冊答案