Question

（2010?惠山區(qū)模擬）小亮家有一高低溫兩檔的電爐子，他發(fā)現(xiàn)電爐子的電阻絲斷了，他爸爸把電阻絲接上，通電后，接頭處又燒斷了．
（1）電爐在高溫檔工作時的電阻

小于

它在低溫檔工作時的電阻；（選填“大于”、“小于”或“等于”）
（2）接頭處被燒斷，可能是接頭處的電阻變大了，為了驗證自己的猜想，小亮設計一個實驗．
他選擇的實驗器材有：與電爐絲規(guī)格（材料、橫截面積）相同的帶有接頭的電阻絲（足夠長）、電源一個、開關一個、小燈泡一個，電流表一塊、滑動變阻器一個、導線若干以及刻度尺和剪刀．右圖為他設計的實驗電路圖．下面請你和小亮一起繼續(xù)完成該探究實驗．
①小亮在實驗中剪取的分別接在ab間的兩段電阻絲有什么要求？
②電路中的燈泡的作用是用來顯示什么？
③小亮思考后將燈泡換成了電流表，你認為他這樣改進的原因是什么？

Answer 1

分析：（1）有電壓和功率由公式R=

U2

P

可判斷電阻大小．
（2）①本實驗是探究，爐絲接頭處的電阻是不是變大了．根控制變量法的思路，要保證兩根爐絲一個有接頭另一個沒有接頭，其他方面要相同．因為導體的長度也會影響電阻的大小，
②如果有接頭的電阻大，則電路中的電流就小，燈泡亮度暗．
③將燈泡換成了電流表，電流大小顯示會更準確更明顯．

解答：解：（1）高溫度檔功率大，電壓相同，由公式R=

U2

P

可知，高溫檔電阻小．
（2）①本實驗是探究，爐絲接頭處的電阻是不是變大了．根控制變量法的思路，要保證兩根爐絲一個有接頭另一個沒有接頭，其他方面要相同．影響電阻大小的因素有：材料、長度、橫截面積．材料、橫截面積已經是相同了．還要長度相同才行．
②如果有接頭的電阻大，則電路中的電流就小，燈泡亮度暗，所以燈泡是為了顯示電流大小，從而判斷出電阻的大小．
③將燈泡換成了電流表，電流大小顯示會更準確更明顯，對電阻大小的判斷會更準確．
故答案為：（1）小于．
（2）①兩段電阻絲長度相同（或帶接頭的電阻絲與不帶接頭的電阻絲長度相同）．
②顯示電流的大�。ɑ螂娮璧拇笮。�．     ③為了現(xiàn)象更明顯．

點評：本題是一道控探究題，運用了控制變量法，所以在探究過程中一定要控制好變量．并注意實驗中的一些技巧，如用燈泡亮度來推知電阻大�。�這些方法在物理上經常用到．