10.原子彈爆炸是由鈾原子核裂變產(chǎn)生的,首先由一個(gè)中子擊中一個(gè)鈾原子核使它裂變?yōu)閮蓚(gè)原子核.同時(shí)釋放出兩個(gè)中子,兩個(gè)中子各自又擊中一個(gè)鈾原子核,使每個(gè)鈾原子核裂變產(chǎn)生兩個(gè)原子核與兩個(gè)中子.產(chǎn)生的四個(gè)中子再分別擊中一個(gè)原子核.如此產(chǎn)生鏈?zhǔn)椒磻?yīng)…在短時(shí)間內(nèi)迅速擴(kuò)張.釋放出巨大的能量,這就是原子彈爆炸的基本過程,那么經(jīng)過6次裂變會(huì)產(chǎn)生64個(gè)原子核.經(jīng)過100次裂變會(huì)產(chǎn)生2100個(gè)原子核.

分析 每一次裂變?cè)雍说臄?shù)目會(huì)加倍,所以鈾原子核使它裂變1次,得到兩個(gè)原子核,即原子核的個(gè)數(shù)為:n=21=2;
鈾原子核使它裂變2次,得到4個(gè)原子核,即原子核的個(gè)數(shù)為:n=22=4;
據(jù)此得出經(jīng)過6次裂變和100次裂變得到的原子核個(gè)數(shù).

解答 解:
一個(gè)中子擊中一個(gè)軸原子核使它裂變?yōu)閮蓚(gè)原子核,即1次裂變后變成21=2個(gè)原子核;
同時(shí)釋放出兩個(gè)中子,兩個(gè)中子各自又擊中一個(gè)軸原子核,即2次裂變后變成22=4個(gè)原子核;
依此類推,3次裂變后變成23=8個(gè)原子核;
所以,經(jīng)過6次裂變后變成26=64個(gè)原子核;經(jīng)過100次裂變后變成2100個(gè)原子核.
故答案為:64;2100

點(diǎn)評(píng) 本題考查了鈾原子核裂變產(chǎn)生原子核個(gè)數(shù)的計(jì)算,找的裂變規(guī)律是解題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

20.揚(yáng)州市去年建設(shè)了第一期公共自行車站點(diǎn)140個(gè),投放自行車1000輛,市民可通過辦理相關(guān)手續(xù)租賃自行車,享受綠色出行帶來的方便、快捷.從自行車的結(jié)構(gòu)和使用來看涉及了許多物理知識(shí),如輪胎和腳踏做有凹凸不平的花紋是為了在壓力一定時(shí),通過增大接觸面的粗糙程度來增大摩擦力,車座做的扁而平的目的是在壓力一定時(shí),通過增大受力面積來減小壓強(qiáng),若已知自行車所受重力為G,小華在騎行過程中用力大小為F,則F與G的大小說法中,正確的是D 
A、F>G  B、F=G  C、F<G    D、F與G無關(guān).

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

1.石墨烯是最近發(fā)現(xiàn)的一種新型材料,可用于制造輕型飛機(jī),你認(rèn)為石墨烯應(yīng)有的物理性質(zhì)為( 。
A.密度大,硬度大B.密度大,硬度大C.密度小,硬度大D.密度小,硬度小

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科目:初中物理 來源: 題型:作圖題

18.如圖甲是電路圖,乙是按此電路圖連接的實(shí)物圖,但只連了一部分,請(qǐng)你把沒有連接完整的部分補(bǔ)充完整.

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科目:初中物理 來源: 題型:計(jì)算題

5.質(zhì)量為0.5kg的木塊.掛在彈簧測(cè)力計(jì)下,逐漸浸入水中.問:(g取10N/kg)
(1)彈簧測(cè)力計(jì)的讀數(shù)如何變化?為什么?
(2)若木塊浸入水中的體積為總體積的$\frac{4}{5}$時(shí).彈簧測(cè)力計(jì)的讀數(shù)為零.則當(dāng)物體有一半的體積浸入水中時(shí).彈簧測(cè)力的讀數(shù)為多少牛頓?
(3)木塊密度和體積各多大?

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

4.為了測(cè)定額定電壓為“2.5V”小燈泡的電功率,已知電源是三節(jié)干電池串聯(lián),滑動(dòng)變阻器的規(guī)格是“20Ω 1A”,小明同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖甲所示的電路圖.實(shí)驗(yàn)中各元件完好,電源電壓保持不變.

(1)連接電路的過程中開關(guān)應(yīng)斷開,請(qǐng)你在圖乙中用筆畫線代替導(dǎo)線,幫小明同學(xué)將電路連接完整(連線不得交叉).
(2)為了觀察燈泡正常發(fā)光情況和測(cè)定其額定功率,操作時(shí)應(yīng)注意手、眼協(xié)調(diào)動(dòng)作:即在調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器的同時(shí)注意觀察電壓表的示數(shù);若調(diào)節(jié)到位時(shí)電流表的讀數(shù)為0.5A,則小燈泡的額定功率為1.25W.
(3)完成實(shí)驗(yàn)后,他們兩個(gè)又找來了幾個(gè)不同阻值的電阻代替小燈泡繼續(xù)“探究電壓不變時(shí),電流與電阻的關(guān)系”,他把5Ω、10Ω、20Ω的電阻分別接入電路,探究電流與電阻的關(guān)系,使電壓表的示數(shù)如圖丙所示,他們能夠完成整個(gè)實(shí)驗(yàn)探究嗎?不能,理由探究電流與電阻的關(guān)系時(shí),應(yīng)保持不同定值電阻兩端的電壓不變,由于變阻器的最大阻值較小,不能對(duì)所有定值滿足這一條件.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

11.探究電流與電壓的關(guān)系.
實(shí)驗(yàn)器材:電壓表、電流表、三種不同規(guī)格的滑動(dòng)變阻器(A:“10Ω 1.5A”、B:“20Ω 1A”、C:“50Ω 1A”)、開關(guān)、新干電池三節(jié)、定值電阻R=10Ω、導(dǎo)線若干.
制定計(jì)劃與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn):

(1)請(qǐng)依照如圖1所示的電路圖,用筆畫線代替導(dǎo)線,將圖2中電路連接完整,要求滑動(dòng)變阻器的滑片P向左滑時(shí),電流表示數(shù)變大.導(dǎo)線不能交叉;
(2)閉合開關(guān)前,要將滑動(dòng)變阻器滑片移至右(填“左”或“右”)端,這樣做可以起到保護(hù)電路的作用;此實(shí)驗(yàn)中滑動(dòng)變阻器的另一個(gè)作用是“改變定值電阻兩端的電壓”,請(qǐng)你寫出一種不用變阻器.也可以“改變定值電阻兩端電壓”的方法:改變電源中電池的節(jié)數(shù).
進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與收集證據(jù):
(1)小胡按要求正確連接電路,且電路元件完好.實(shí)驗(yàn)過程中,發(fā)現(xiàn)電壓表指針偏轉(zhuǎn)到滿刻度外的位置,其原因可能是滑動(dòng)變阻器阻值過。ㄈ我鈱懗鲆粋(gè))
(2)小胡在實(shí)驗(yàn)中通過調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器滑片.測(cè)出通過電阻R的不同電流和對(duì)應(yīng)的電壓值.如表所示:
U/V1.02.03.0
I/A0.10.20.3
要測(cè)出表格中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),實(shí)驗(yàn)時(shí)所用的滑動(dòng)變阻器規(guī)格為C(選填規(guī)格的編號(hào)即可)
實(shí)驗(yàn)結(jié)論:通過上表中的數(shù)據(jù).我們可以得出:電阻不變,導(dǎo)體的電流與它兩端的電壓成正比.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

8.清晨,薄霧縹緲的福州西湖,湖面水平如鏡,水鳥從湖面輕快地掠過,魚兒在湖中悠閑地游著,岸邊的樹木與湖中的倒影構(gòu)成了一幅美麗的山水畫.從物理學(xué)角度,下列關(guān)于這些場(chǎng)景的形成解釋不正確的是( 。
A.平靜的湖面相當(dāng)于一個(gè)平面鏡
B.湖中倒影是由于光的反射形成的實(shí)像
C.從岸上看見湖中的游魚是光發(fā)生折射形成的虛像
D.岸上游客看到的水中魚的位置比實(shí)際的淺

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

9.小明想研究影響滑動(dòng)摩擦力大小的因素
器材:A、彈簧測(cè)力計(jì)  B、長(zhǎng)木板  C、長(zhǎng)方體木塊  D、正方體木塊   E、棉布    F、毛巾  G、鉤碼

(1)如圖甲,用彈簧測(cè)力計(jì)勻速直線拉動(dòng)木塊,才能測(cè)得摩擦力大。
(2)小明想研究滑動(dòng)摩擦力與壓力大小的關(guān)系,小軍應(yīng)選用的器材是ABCG.(填代碼,下同)
(3)小明同學(xué)猜想滑動(dòng)摩擦力可能還與接觸面的大小有關(guān),他應(yīng)選用的器材是ABC.
(4)小明同學(xué)認(rèn)為圖甲實(shí)驗(yàn)中很難做到勻速拉動(dòng)木塊,誤差較大,聰明的小明又設(shè)計(jì)了圖乙實(shí)驗(yàn),在小明的設(shè)計(jì)中,什么時(shí)候讀出的彈簧測(cè)力計(jì)的讀數(shù)才是摩擦力的大?答:拉動(dòng)木板時(shí),物塊B靜止時(shí)的讀數(shù)(或彈簧秤讀數(shù)穩(wěn)定時(shí))
(5)小明用圖乙測(cè)量摩擦力大小,若沒做到勻速拉動(dòng)長(zhǎng)木板,對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果是否有影響?沒影響(填“有影響”或“沒影響”).

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